實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的思考

周珩

摘要：高校大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是教育改革的重點(diǎn)。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，能夠促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)、文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和個(gè)人工作能力，有利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，需要廣大高校師生積極參與，充分利用項(xiàng)目的訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為其成為一名優(yōu)秀的職員做好準(zhǔn)備。但是在實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，有的學(xué)生并沒有予以重視，因此，教師要通過實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生深入了解其重要性，為將來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；重要性；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

一、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的原因

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練就是大學(xué)生在校期間參加一些項(xiàng)目的訓(xùn)練，通過這些項(xiàng)目實(shí)踐，提升自己的能力，讓自己得到更好的發(fā)展。目前，就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，由于高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，學(xué)歷之間的差距越來越小。學(xué)生在學(xué)歷相同的情況下，就要不斷提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，讓自己成為綜合能力過硬的人才，成為市場(chǎng)需要的人才。其實(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的訓(xùn)練并不是保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，而是通過項(xiàng)目訓(xùn)練，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐使能力得到更好的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)到更多學(xué)業(yè)以外的知識(shí)，有利于其將來的發(fā)展，這就是訓(xùn)練的目的所在。大學(xué)期間的項(xiàng)目訓(xùn)練注重的是過程，如果有好的結(jié)果當(dāng)然更好，但如果結(jié)果不成功，總結(jié)失敗的教訓(xùn)更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的方法

對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家給予了大力支持，提供了廣闊的平臺(tái)，支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。雖然目前的大環(huán)境良好，但是各個(gè)行業(yè)都存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目能全面提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，使其在社會(huì)中得到更好的發(fā)展。教師要幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生把創(chuàng)業(yè)和自己的專業(yè)結(jié)合起來，更深入地了解和把握創(chuàng)業(yè)。教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，更好地創(chuàng)業(yè)和發(fā)展。大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中，要及時(shí)與教師進(jìn)行交流，保持高度的創(chuàng)業(yè)熱情，聽取教師的指導(dǎo)意見。如果教師是無所謂的態(tài)度，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)失去興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。因此，教師要深入了解和思考，保持積極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升。

三、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的意義

在經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，各行各業(yè)日新月異，必須在變化中求發(fā)展，學(xué)生要明白只有不斷創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)。而對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，重要的是創(chuàng)新精神，但是現(xiàn)在大部分學(xué)生生活在校園的象牙塔之中，對(duì)于社會(huì)的實(shí)際需求和競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)酷并沒有深入的了解。隨著就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻，高校需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，這不只是為了創(chuàng)業(yè)，也是學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)過程中能不斷提高學(xué)生的綜合能力，讓他們有應(yīng)對(duì)社會(huì)的資本。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，學(xué)生缺乏的并不是創(chuàng)業(yè)精神，而是創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中，教師不能對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全過程進(jìn)行指導(dǎo)，應(yīng)在學(xué)生有難題但實(shí)在沒有解決辦法的時(shí)候再進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

四、總結(jié)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中，教師要讓學(xué)生擺正心態(tài)，不能為了榮譽(yù)而參加項(xiàng)目，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的目的是讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。所以，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)候，學(xué)生要慎重選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和堅(jiān)定的信念完成訓(xùn)練項(xiàng)目。在訓(xùn)練過程中如果遇到困難，學(xué)生要與教師和同學(xué)多交流，總結(jié)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，以期獲得最后的成功。國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目給予了高度重視，也提供了良好的平臺(tái)，因此，廣大高校師生要積極投入其中，不斷努力，因?yàn)榕囵B(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力任重而道遠(yuǎn)。

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