校園實(shí)物檔案塑造校園文化與強(qiáng)化育人功能研究

李小蘭+胡大啟+王馥琴+隋玉武

摘要：校園實(shí)物檔案是體現(xiàn)大學(xué)活動(dòng)和歷史進(jìn)程的、具有保存價(jià)值的特定有形物品，其景觀效應(yīng)和豐富的文化底蘊(yùn)為塑造校園文化和育人功能打下了基礎(chǔ)。在校園文化建設(shè)中通過(guò)搭建新的信息平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)校園實(shí)物檔案內(nèi)涵信息的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，可以實(shí)現(xiàn)塑造校園文化與強(qiáng)化育人功能。

關(guān)鍵詞：校園實(shí)物檔案；校園文化；育人功能

山東建筑大學(xué)注重校園實(shí)體檔案建設(shè)，經(jīng)過(guò)十多年的不斷建設(shè)，校園實(shí)物檔案數(shù)量較多，主要包括館藏類(lèi)10處，老建筑類(lèi)10多處，雕塑類(lèi)近20處，殲-6戰(zhàn)機(jī)1架，火車(chē)頭2輛，車(chē)廂11節(jié)。

一、校園實(shí)物檔案具有特殊的吸引力

1.具有景觀效應(yīng)，外觀吸引力強(qiáng)

校園實(shí)物檔案外觀具有美感，具備景觀效應(yīng)，能構(gòu)成校園景觀元素。近百處校園實(shí)物檔案分布在校園內(nèi)，雕塑多數(shù)是歷史著名人物，老建筑是濟(jì)南近代有名的場(chǎng)所，通過(guò)直接平移或編號(hào)在校園重建。這些實(shí)物檔案隱身于花叢之中，構(gòu)成不同的小景觀，成為師生讀書(shū)、交流和休憩的場(chǎng)所。

2.具有教育效應(yīng)，文化內(nèi)涵豐富

校園實(shí)物檔案不但具有美感，而且承載著歷史文化，每個(gè)校園實(shí)物檔案都能講出多個(gè)故事。山東建筑大學(xué)校園實(shí)物檔案育人功能明顯，博物館群信息量大，名人雕塑勵(lì)志故事很多，老建筑更是彰顯了勞動(dòng)人民的智慧。因此，這些校園實(shí)物檔案使山東建筑大學(xué)的校園文化更加深厚，學(xué)校被評(píng)為山東省系列博物館和山東省科普教育基地。

3.具有情感傳承效應(yīng)，體現(xiàn)校友對(duì)母校濃濃的熱愛(ài)

校園實(shí)物檔案多數(shù)都是校友建造或捐贈(zèng)的，體現(xiàn)了校友對(duì)母校的熱愛(ài)和感恩，這種風(fēng)氣需要一代又一代傳承下去。校園實(shí)物檔案對(duì)在校學(xué)生熱愛(ài)大學(xué)，畢業(yè)后熱愛(ài)母校起到了明顯的引領(lǐng)作用，使他們心中慢慢打下了愛(ài)校、敬校，為母校爭(zhēng)光，為母校做貢獻(xiàn)的情感基礎(chǔ)。

二、校園實(shí)物檔案實(shí)現(xiàn)塑造校園文化和強(qiáng)化育人功能的要求

1.信息量要豐富、交流性要強(qiáng)

校園實(shí)物檔案記錄性功能要比常規(guī)檔案更詳細(xì)，雖然校園實(shí)物檔案可書(shū)寫(xiě)的位置有限，但也不能只簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)一下“某某級(jí)畢業(yè)生捐”等簡(jiǎn)單字樣。在當(dāng)今信息平臺(tái)非常豐富的大環(huán)境下，豐富校園實(shí)物檔案背后的信息不是難事。檔案的記錄要嚴(yán)肅認(rèn)真，校園實(shí)物檔案除了記錄性文字之外，還可以真實(shí)地反映捐贈(zèng)校友上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷和踏入社會(huì)后對(duì)大學(xué)生活的留戀和回憶，這樣更富有可讀性和感染性。

2.注重校園實(shí)物檔案的二元性特點(diǎn)

校園實(shí)物檔案是一種檔案載體，記錄實(shí)物檔案所承載的信息。校園實(shí)物檔案與紙質(zhì)版或電子檔案的不同之處在于自身的美感和文化底蘊(yùn)，這就是校園實(shí)物檔案二元性的特點(diǎn)。這種特點(diǎn)使校園實(shí)物檔案更有助于發(fā)揮塑造校園文化和育人的功能。

3.信息定位性要強(qiáng)

校園實(shí)物檔案具有校園文化建設(shè)和育人的功能，其主要服務(wù)于校園與大學(xué)生。這就需要校園實(shí)物檔案在信息拓展時(shí)注意體現(xiàn)大學(xué)生的需求和大學(xué)自身特色，從而服務(wù)于校園和大學(xué)生。

三、校園實(shí)物檔案塑造校園文化和強(qiáng)化育人功能的實(shí)現(xiàn)途徑

校園實(shí)物檔案要實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)和增強(qiáng)育人功能，需要下大力氣去開(kāi)發(fā)，否則這些有價(jià)值的校園實(shí)物檔案就會(huì)隱沒(méi)于花草樹(shù)林之中。校園實(shí)物檔案開(kāi)發(fā)可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：

第一，要重視校園實(shí)物檔案所蘊(yùn)含的文化，并把它們納入校園文化建設(shè)和育人的范圍內(nèi)，豐富其文化內(nèi)涵，注重景觀性設(shè)計(jì)，使其外觀與文化和諧、自然融為一體。

第二，開(kāi)發(fā)校園實(shí)物檔案手機(jī)客戶(hù)端，使這些實(shí)物檔案更具可讀性和交流性，教育學(xué)生在失敗時(shí)不氣餒，在取得成績(jī)時(shí)不驕傲；教育學(xué)生有感恩之心，在校時(shí)要熱愛(ài)校園，步入社會(huì)后不能忘記母校的培養(yǎng)。

第三，要專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園實(shí)物檔案的指導(dǎo)，尤其在新生入校后和畢業(yè)生離校之前，要有組織地讓他們進(jìn)行校園文化學(xué)習(xí)。通過(guò)講解校園實(shí)物檔案的歷史，挖掘校園實(shí)物檔案豐富的文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)育人功能。

四、結(jié)論

校園實(shí)物檔案不同于普通的檔案，更與常規(guī)的校園固定資產(chǎn)不同，其具有檔案的記錄功能，記錄的事件具有教育功能。除此之外，這些實(shí)物檔案本身還具有豐富的文化底蘊(yùn)。要注重體現(xiàn)校園實(shí)物檔案信息的二元性以及信息的豐富性和吸引力，在利用現(xiàn)代信息平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)后，主動(dòng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)。

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