對(duì)培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的幾點(diǎn)思考

張武+唐宏欣

摘要：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是提高我國(guó)制造業(yè)水平和能力的重要組成部分。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)是擺在廣大教育工作者面前的全新課題。本文從大力提高高校教師隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力，不斷增加新知識(shí)、新技術(shù)在授課內(nèi)容中的比例，高度重視不同學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透，為學(xué)生傳授科學(xué)發(fā)展新理念幾個(gè)方面，論述了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的措施，以期為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略性；新興產(chǎn)業(yè)；人才培養(yǎng)

一、引言

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用，具有知識(shí)技術(shù)密集、物質(zhì)資源消耗少、成長(zhǎng)潛力大、綜合效益好特點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)提高我國(guó)的制造業(yè)水平具有重要作用。近年來(lái)，我國(guó)普通高校相繼開(kāi)設(shè)了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)相對(duì)于傳統(tǒng)的理工科專業(yè)，具有知識(shí)內(nèi)容新、學(xué)科交叉特征明顯、與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合緊密等特點(diǎn)，因而其人才培養(yǎng)過(guò)程與傳統(tǒng)理工科專業(yè)有所不同。所以，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)是擺在廣大教育工作者面前的全新課題。

二、對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

1.大力提高高校教師隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合緊密，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因而戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)的人才培養(yǎng)要突出學(xué)生的工程實(shí)踐能力及工程創(chuàng)新能力。人才培養(yǎng)過(guò)程與師資隊(duì)伍的質(zhì)量息息相關(guān)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力及工程創(chuàng)新能力，高校教師必須具備良好的工程實(shí)踐能力。當(dāng)前我國(guó)高校教師隊(duì)伍中具有實(shí)踐經(jīng)歷的教師比例不高，這成為制約戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的瓶頸，因而戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)教師的工程實(shí)踐能力亟待提高。提高教師隊(duì)伍工程實(shí)踐能力的途徑較多，如選派教師定期赴相關(guān)企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐，在企業(yè)中選擇優(yōu)秀的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師等。

2.不斷增加新知識(shí)、新技術(shù)在授課內(nèi)容中的比例

傳統(tǒng)的理工科在授課過(guò)程中往往更加注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的傳授，以使學(xué)生具備良好的理論基礎(chǔ)和分析問(wèn)題的能力。如上所述，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)相比傳統(tǒng)理工專業(yè)具有知識(shí)內(nèi)容新、學(xué)科交叉特征明顯等特點(diǎn)，因而其授課內(nèi)容應(yīng)增加新知識(shí)、新技術(shù)在授課內(nèi)容中的比例，使學(xué)生第一時(shí)間掌握本領(lǐng)域內(nèi)的先進(jìn)技術(shù)及新知識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。在教學(xué)中，教師可向?qū)W生介紹本領(lǐng)域內(nèi)最新的科學(xué)研究成果，以本領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)工藝為例，進(jìn)行深度剖析，傳授知識(shí)，使授課內(nèi)容不斷更新。

3.高度重視不同學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透

現(xiàn)代制造業(yè)往往是各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的相互交叉與滲透組成的集合體，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)這一特征更加明顯。因而，無(wú)論是理論課程還是實(shí)踐課程，單一學(xué)科知識(shí)的傳授往往無(wú)法滿足人才培養(yǎng)的需求，教師需要同時(shí)傳授多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。同時(shí)，不同學(xué)科知識(shí)不是簡(jiǎn)單的羅列關(guān)系，需要注重不同學(xué)科知識(shí)的相互交叉與滲透，使學(xué)生形成不同領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)相互交叉與滲透的知識(shí)體系，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力具有重要意義。

4.緊隨時(shí)代脈搏，為學(xué)生傳授科學(xué)發(fā)展新理念

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)在發(fā)展理念上更加強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、高效發(fā)展。在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，要使學(xué)生關(guān)心我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面的發(fā)展，不斷提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合國(guó)家相關(guān)政策，樹(shù)立綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、高效發(fā)展的理念。在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要時(shí)刻牢記該發(fā)展宗旨，并將發(fā)展宗旨與所學(xué)具體知識(shí)結(jié)合，不斷提高認(rèn)識(shí)水平，為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量。

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