多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學中的應(yīng)用

趙錦霞

（沈陽師范大學音樂學院，遼寧 沈陽 110034）

一、多媒體技術(shù)在鋼琴領(lǐng)域的發(fā)展前景

多媒體作為近幾年的新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展勢頭迅猛，現(xiàn)以滲透各個領(lǐng)域。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的多媒體技術(shù)，單就教育方式來看，傳統(tǒng)的教育方式以用筆和黑板為主題，其他方式為輔。老師與學生之間的交流僅存在于言語肢體交流，在這種教育方式下，學生很難一下子記得老師講解的所有內(nèi)容，導致學習不精，復(fù)習不到位，從而造成學習效率低下。但多媒體的應(yīng)用能有效提高學習效率，多媒體能把傳統(tǒng)的授課變得生動形象起來，以圖片，聲音，視頻等方式豐富教學，在學生腦海里留下深刻的印象，把抽象的具體起來，從而達到理想的教育程度。

當前在各大高校中，都引進了各式各樣的多媒體技術(shù)來達到提高教育水平，提高學習效率的水平。由于多媒體技術(shù)的影響在鋼琴教育和學習上構(gòu)成的音樂技術(shù)形態(tài)，互動行為方式，生產(chǎn)和消費等方面，都給我們提供了許多新的課題和無限的發(fā)展空間。在許多音樂學院，他們大多組建了自己的校園網(wǎng)，大量引進現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，利用新型多媒體信息技術(shù)來組織教學。許多高校甚至還有自己的APP，老師可以把課堂上播放的PPT等可見上傳到網(wǎng)上，學生使用自己的學號登錄，在手機上能隨時隨地進行學習和復(fù)習鞏固，能更好的進行學習，學生還可以根據(jù)自己的弱勢進行著重學習。課余時間，學生可以把自己喜歡的優(yōu)秀的音樂視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，大家可以欣賞點評，大大提高了學生的學習興趣，讓學習變得有趣，讓課堂的變得活躍。在鋼琴教學中，多媒體技術(shù)不僅更新了廣大師生的學習觀念和教學模式，同時也培養(yǎng)了學生在網(wǎng)絡(luò)中學習和音樂創(chuàng)作的能力。這就意味著在鋼琴教育中，以多媒體為載體，包括圖形圖像的處理，音頻視頻的播放，文字的收集加工都可以實行再現(xiàn)，極大的提高了教學效率，使老師的教學更具有綜合性和表現(xiàn)力。與此同時，更重要的是鍛煉了學生的自主學習能力，讓他們在網(wǎng)絡(luò)中盡情進行創(chuàng)作學習。

互聯(lián)網(wǎng)作為信息時代的產(chǎn)物，在高校中如何發(fā)展？毋庸置疑，眾多的大學生為主要的消費群體，同時，大學生也是自主創(chuàng)新能力以及對信息化新環(huán)境適應(yīng)性的最具潛力的群體。鋼琴教育中以多媒體為基礎(chǔ)，不僅僅推動了音樂教育的全面改革和指數(shù)爆炸性發(fā)展，而且能大力推動藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，甚至于整個高校教育事業(yè)的改革。猶記得幾年前，互聯(lián)網(wǎng)多媒體等新興產(chǎn)業(yè)還沒有走進大眾視野，大家對此并不了解，不看好這些新興產(chǎn)業(yè)也情有可原，但看近幾年的多媒體互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢頭來說，未來肯定是多媒體互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)教育絕大多數(shù)的主體。就近幾年的鋼琴教育來說，由于多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的加入，使鋼琴教育由一個弱勢且不被關(guān)注的群體上升為跨領(lǐng)域，跨學科關(guān)注的重要課題，尤其是在加強人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)方面更顯其重要性和獨特性。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用在高校鋼琴教育當中的意義

首先我們要問，何為多媒體技術(shù)？所謂的多媒體技術(shù)就是將計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)等相關(guān)技術(shù)整合起來的技術(shù)。多媒體技術(shù)具有很多獨有的特性，比如說多媒體技術(shù)具有豐富性和趣味性等，將其運用到教育教學中會起到非常好的輔助效果。在高校的鋼琴教育中，如果恰當?shù)貙⒍嗝襟w技術(shù)應(yīng)用到教學中，會極大的增加課堂上的趣味性，最重要的一點就是能夠為鋼琴教學提供豐富多彩的文字，圖片，聲音和視頻材料，能讓枯燥的音符教育變得形象而生動。與此同時，通過使用多媒體，能讓學生近距離感受鋼琴的魅力，提高學生的音樂感知力。在此之外，多媒體技術(shù)還能使用視頻等技術(shù)，讓學生能更生動的學習一些鋼琴技巧，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，有了濃厚的學習興趣，學生自然能盡力學習，學習效率自然提高。

不僅如此，多媒體技術(shù)通過不同的素材以及知識的展現(xiàn)，能夠滿足不同學生對于音樂學習的需要，真正做到了鋼琴教育的“因材施教”，可以說，多媒體技術(shù)在鋼琴教育中的使用是發(fā)展必要，是鋼琴教育發(fā)展的必然結(jié)果，隨著我國對教育事業(yè)的深化改革，我國教育慢慢都普及了多媒體技術(shù)，而多媒體技術(shù)也對學生的記憶理解有著不可取代的作用，并且對于教育事業(yè)的快速發(fā)展起著極大的推動作用。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)滲透到我們生活中的點點滴滴，在鋼琴教育中，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更是起到了不可替代的作用，在高校鋼琴人才培養(yǎng)的教育模式中，多媒體技術(shù)加入到鋼琴教育和評價體系中，成為衡量音樂人水平高低的一項重要指標。然而，在一些高校中，多媒體技術(shù)還沒有得到理想的應(yīng)用，迫切需要開設(shè)提高大學生利用網(wǎng)絡(luò)學習音樂制作的一些課程。

在高校鋼琴教學中，多媒體技術(shù)參與其中有著重要的意義。鋼琴教育過程中需要很強的欣賞性，而多媒體技術(shù)恰巧能最好的展現(xiàn)這種欣賞性，多媒體技術(shù)利用聲頻，視頻等能很好地把視覺和聽覺形象的結(jié)合到一起。我們這里所說的多媒體技術(shù)概念是計算機，網(wǎng)絡(luò)和信息發(fā)展的偉大產(chǎn)物，多媒體技術(shù)不僅包含能熟練運用當代信息技術(shù)獲取識別信息，加工處理信息的基本技能，重要的是能融入到鋼琴教學中，與鋼琴教學有機結(jié)合，在多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境中進行創(chuàng)作，傳播?？偠灾?，利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)幫助學生賞美，審美，創(chuàng)美。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習效率，又能讓學生的各方面得到全面發(fā)展，還能極大的提高教學效果。

三、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教育中的應(yīng)用

我國大多數(shù)高校校園網(wǎng)已經(jīng)鋪設(shè)了自己專屬的校園網(wǎng)，廣大學生也逐漸適應(yīng)了信息化的新環(huán)境。尤其在鋼琴教育專業(yè)，不僅需要全體師生的學習觀念和教學模式跟上發(fā)展的時代潮流，同時也要運用多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，培養(yǎng)在新型技術(shù)環(huán)境中學習的方法和音樂創(chuàng)作的能力。多媒體使音樂更具有表現(xiàn)力，同時，學生能多方向，多興趣，多專業(yè)全面發(fā)展。為了提高大學生多媒體技術(shù)，迎接信息時代的新挑戰(zhàn)，更好的發(fā)展鋼琴教育及其創(chuàng)作，首要任務(wù)是使全體師生了解并能熟練掌握多媒體和互聯(lián)網(wǎng)在學習創(chuàng)作過程中的具體使用方法，培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學習和創(chuàng)作能力，更新自己對教育教學的認知，并努力運用所學方法指導自己能在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行有目的有組織的符合自身需要的學習與創(chuàng)作。

（一）始終圍繞教學目標開展多媒體使用

眾所周知，一切教學手段都是以教學目的為最終目標，并且要鑒定這個目標不動搖。多媒體技術(shù)也要始終圍繞教學目的為最終目標，不管怎么說，多媒體技術(shù)也只是一種輔助手段，我們只能把他當作教學的一種有利工具，而教育本身是為了學有所成，不可反客為主，不可把多媒體技術(shù)完完全全取代課堂教學。其次，多媒體技術(shù)在制作中應(yīng)始終秉持符合教學內(nèi)容和教學目標，應(yīng)與其他教學手段相結(jié)合，這樣才能更好的提高學習質(zhì)量。在教學過程中，多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)要根據(jù)實際情況進行改變，調(diào)節(jié)，應(yīng)盡可能保證最大程度的利用有力工具發(fā)揮最大作用，讓多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最大化合理運用。

（二）開設(shè)符合多媒體技術(shù)的鋼琴教學模式

隨著鋼琴教育中多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用的人數(shù)越來越多，普及率也越來越高，開展符合多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的鋼琴教學模式迫在眉睫。多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)擁有的網(wǎng)絡(luò)寶庫，為學供多樣化的鋼琴學習資源，開拓了學生音樂視野，大大提高了學生的鋼琴審美能力和音樂鑒賞能力。但不容樂觀的是，就目前大部分高校鋼琴教育來說，多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學模式還不夠完善，還需要全體師生共同努力開展一系列可行的優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學模式。多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)展到最大，提高學生的鋼琴技能和創(chuàng)新能力。由此看來，教師在教育過程中一定要多結(jié)合實際和學生的興趣愛好，充分突出網(wǎng)絡(luò)課程特點。高校鋼琴教師必須比學生更快更好掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，才能把自己的技術(shù)教給學生，以自己的實際經(jīng)驗教育學生，做好總結(jié)，不斷了解學生思維方式，提高學生的思維能力，全面提高鋼琴教學的質(zhì)量。

（三）高校鋼琴教育的特色和創(chuàng)新性

高校鋼琴教育以多媒體互聯(lián)網(wǎng)為媒介，目前高校最缺少的就是學習目標和發(fā)展目標，而且教學目標和考核目標都是學校教師制定的，要求統(tǒng)一整齊，這樣的要求就很難促進學生全面發(fā)展，導致教育單一化，偏向化，是很難激發(fā)學生的內(nèi)在潛力。所以這就要求教師根據(jù)不同類型的學生制定不同的教育方式，真正做到“因材施教”，把每一個學生的潛力都發(fā)揮到最大，最好是在不同層次和不同階段的要求下制定符合學生自身的教學目標和考核方法。教學過程中，實行分組制度，以小組為單位進行小組學習和目標研究，這樣的話能使學習目標具體化，個人化，具有很高的操作性和可檢測性。讓每個學生都能很好的參與到教學中去，更好的發(fā)揮學習目標的激勵和導向作用。

網(wǎng)絡(luò)資源為教學提供了“活教材”，而且這種“活教材”更加鮮明生動，在這種教育學習的模式中，首要要求就是學生了解和掌握多媒體技術(shù)的理論和方法，自我反省自身的優(yōu)勢與弱勢，總結(jié)學習經(jīng)驗，查缺補漏，再運用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息庫根據(jù)自己的需要更新學習所缺少的能力。然后培養(yǎng)自己獨特的學習方法和思考習慣，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的虛擬現(xiàn)實的獨特優(yōu)勢，不斷完善自己，也可以用來檢測自己學習效果，最后做到全面提升自己的鋼琴水平。

四、結(jié)語

綜上所述，高校鋼琴教育中合理利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對鋼琴教育意義重大。在高校音樂教育體制改革不斷深入發(fā)展下，鋼琴教育中使用多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將會在各個方面發(fā)展出其獨特的優(yōu)勢與魅力，并能明顯的提高教育效率，增加學生的學習主觀能動性和濃厚興趣。多媒體技術(shù)將從教育理念，教育方法，教育內(nèi)容等等方面對傳統(tǒng)鋼琴教育產(chǎn)生強烈沖擊，當然了，這種沖擊是百利而無一害的。我們要做的就是順應(yīng)時代潮流，抓住機遇，改變理念，以科技為有利工具，跟上時代腳步，讓多媒體互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為鋼琴教育提供豐富教育資源和廣袤的展示舞臺，促進高校鋼琴教育的一點點革新，為社會，為將來培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才，讓高校鋼琴教育事業(yè)展現(xiàn)出勃勃生機與無限潛力。