淺談博物館如何辦好自然科普展覽
——以深圳博物館為例

□ 劉劍波

21世紀(jì)，人類社會(huì)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。人類的知識(shí)特別是科學(xué)知識(shí)，成為推動(dòng)世界發(fā)展的主要資源和首要因素。各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和質(zhì)量，將“取決于以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的知識(shí)創(chuàng)新能力及其傳播應(yīng)用效率”[1]。作為生產(chǎn)、傳播和運(yùn)用知識(shí)的主體，“人的發(fā)展在全面的意義上成為衡量知識(shí)經(jīng)濟(jì)的尺度”[2]。對(duì)公眾進(jìn)行科普教育，不僅有助于開發(fā)民眾智力，啟迪創(chuàng)新思維，提高科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，而且有助于推動(dòng)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

開展科普教育是全社會(huì)共同的責(zé)任和任務(wù)。作為“一個(gè)出于知識(shí)傳播和公共教育的目的”的“非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)”[3]，博物館運(yùn)用其人力、館藏、場(chǎng)地等方面的資源舉辦科普展覽，促進(jìn)公眾科學(xué)素質(zhì)提升，是當(dāng)代博物館履行機(jī)構(gòu)職能的具體體現(xiàn)，也是博物館義不容辭的責(zé)任。

一、深圳博物館自然科普展覽的實(shí)踐

作為大型綜合性博物館，深圳博物館不僅是深圳市愛國(guó)主義和社會(huì)科學(xué)普及教育的基地，也是當(dāng)?shù)刂匾淖匀活惪破战逃龣C(jī)構(gòu)。近年該館以公眾需求為導(dǎo)向，推出常設(shè)展覽“走進(jìn)動(dòng)物的情感世界——貝林捐贈(zèng)世界野生動(dòng)物標(biāo)本展”，并通過自主辦展、合作辦展等方式，策劃舉辦了“走近恐龍蛋世界”、“海上大熊貓——中華白海豚”、“走進(jìn)國(guó)門生物安全”、“多彩螢石”4個(gè)自然類科普專題展和一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了博物館作為科普教育基地的作用，同時(shí)也為該館自然館建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)

（一）“走近恐龍蛋世界”科普專題展

恐龍一直是公眾特別是青少年關(guān)注的熱點(diǎn)。深圳博物館收藏有廣東河源出土的恐龍蛋化石100多枚，種類豐富。2014年寒假期間，該館舉辦了“走近恐龍蛋世界”科普專題展，以館藏恐龍蛋化石為切入點(diǎn)，圖文并茂地介紹了恐龍蛋化石的基本知識(shí)，科學(xué)家的最新研究成果，以及有關(guān)恐龍生活、繁衍、滅絕、演化等方面的信息。

（二）“海上大熊貓——中華白海豚”科普專題展

深圳是一座濱海城市，其所處的珠江口流域是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——中華白海豚最重要的棲息地，也是種群數(shù)量最多的地區(qū)。在廣東、福建、臺(tái)灣等地民間，中華白海豚被視為祥瑞的象征，具有豐富的文化內(nèi)涵。2017年寒假期間，深圳博物館聯(lián)合廣東珠江口中華白海豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局舉辦了“海上大熊貓——中華白海豚”科普專題展，通過20具珍貴的標(biāo)本和大量圖片、視頻，生動(dòng)系統(tǒng)地介紹了中華白海豚的生物學(xué)特性和相關(guān)海洋知識(shí)。

（三）“走進(jìn)國(guó)門生物安全”科普專題展

生態(tài)安全是國(guó)家安全的重要內(nèi)容。作為我國(guó)口岸及出入境人員、車輛數(shù)量最多的城市，深圳也是外來(lái)生物入侵風(fēng)險(xiǎn)最高的地區(qū)之一。2017年4月，深圳博物館聯(lián)合深圳出入境檢驗(yàn)檢疫局在第二個(gè)“全民國(guó)家安全教育日”當(dāng)天推出“走進(jìn)國(guó)門生物安全”科普專題展，通過100多件外來(lái)生物的標(biāo)本和活體，直觀鮮活地展示了人們?nèi)粘Ｉ钪锌赡苡龅降闹饕鈦?lái)入侵生物物種，及其對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的危害。

（四）“多彩螢石”礦物科普專題展

深圳是中國(guó)的珠寶之都，有大批寶石加工從業(yè)人員和全國(guó)最大的珠寶玉石交易市場(chǎng)，但從未舉辦過礦物晶體原石的展覽，礦物學(xué)知識(shí)普及度較低。2017年暑假期間，深圳博物館聯(lián)合湖南省地質(zhì)博物館舉辦了“多彩螢石”礦物科普專題展，通過40多件不同種類的螢石礦物晶體標(biāo)本，以點(diǎn)帶面地介紹了礦物的基本知識(shí)，螢石的形成、應(yīng)用等知識(shí)，并展示了礦物晶體的自然之美。

二、對(duì)深圳博物館自然科普展覽的思考

經(jīng)過數(shù)年的實(shí)踐和探索，深圳博物館在舉辦自然科普展覽特別是專題展方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，初步形成了既具普適性又有自身特色的辦展模式，使自然科普展覽成為該館的一個(gè)品牌和亮點(diǎn)。

（一）展覽主題選擇

好的選題是展覽取得成功的基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)秀的自然科普展覽，選題必須符合三個(gè)原則。

首選，選題要契合當(dāng)前的時(shí)代背景和公眾關(guān)注熱點(diǎn)。博物館是處于特定的時(shí)代和社會(huì)環(huán)境之中的，是社會(huì)重要的組成部分。每個(gè)時(shí)代和社會(huì)的民眾都有其關(guān)注熱點(diǎn)。其中一些是無(wú)國(guó)界和持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，如溫室效應(yīng)加劇、臭氧層破壞、物種滅絕、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等。還有一些像地震、海嘯、洪水、干旱、霧霾、火山噴發(fā)等，則是有地域性或時(shí)間性的。但無(wú)論對(duì)于何種熱點(diǎn)的展示，不僅體現(xiàn)了博物館對(duì)時(shí)代和社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，而且反映出博物館以公眾需求為導(dǎo)向的積極辦館理念。

其次，選題要契合博物館定位。定位是博物館舉辦者對(duì)機(jī)構(gòu)角色、職能的認(rèn)識(shí)和界定，是其收藏、研究、展示、傳播等業(yè)務(wù)工作的邊界。博物館舉辦與定位相符的科普展覽及教育活動(dòng)，既能有相關(guān)人力資源、科研成果和展品的支撐，讓工作開展事半功倍，又有助于進(jìn)一步提升機(jī)構(gòu)的社會(huì)影響力，加強(qiáng)公眾對(duì)博物館定位的認(rèn)知。

再次，選題要契合博物館所在區(qū)域特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求。作為文明的展示窗口，博物館對(duì)所在區(qū)域獨(dú)特的自然資源、生態(tài)環(huán)境等進(jìn)行展示，既是義不容辭的責(zé)任，又是避免展覽同質(zhì)化的有效手段。博物館是社會(huì)發(fā)展的重要參與者和推動(dòng)者，根據(jù)所在區(qū)域社會(huì)發(fā)展需求舉辦陳列展覽、開展教育活動(dòng)，也是機(jī)構(gòu)存在的價(jià)值所在。

生態(tài)環(huán)境問題是當(dāng)前我國(guó)乃至全球民眾共同關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。深圳博物館四個(gè)科普專題展覽的選題，既較好地把握了現(xiàn)在人們對(duì)于動(dòng)物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)安全等方面問題的重視和關(guān)注，又準(zhǔn)確地抓住了深圳濱海城市、口岸城市和珠寶之都的城市特點(diǎn)，不僅滿足了公眾的參觀學(xué)習(xí)需求，而且契合城市特色，符合城市發(fā)展需要。

（二）展覽內(nèi)容策劃

目前我國(guó)大部分民眾接受系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)教育是到高中階段，還有相當(dāng)一部分人只有初中高年級(jí)水平。博物館舉辦科普展覽應(yīng)將科學(xué)素養(yǎng)較低的普通民眾和青少年作為主要的目標(biāo)群體，要根據(jù)他們的知識(shí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，推出集知識(shí)性、通俗性、趣味性、藝術(shù)性于一體的展覽。

“知識(shí)性”是科普展覽的基礎(chǔ)和核心。博物館舉辦科普展覽的目的在于傳達(dá)一個(gè)科學(xué)知識(shí)、一項(xiàng)科學(xué)方法或一種科學(xué)理念，促進(jìn)公眾科學(xué)素質(zhì)的提升。這要求博物館將豐富的科學(xué)知識(shí)，特別是學(xué)術(shù)界最新的研究成果、研究方法等，通過展覽傳遞給公眾。

通俗性、趣味性、藝術(shù)性是科普展覽更好地實(shí)現(xiàn)教育功能、發(fā)揮社會(huì)效益的手段?！巴ㄋ仔浴币笳褂[展示的知識(shí)和理論可以是高精尖的，但說明文字必須深入淺出、通俗易懂。懂的標(biāo)準(zhǔn)“不能根據(jù)有一定知識(shí)水平的少數(shù)人，應(yīng)該著眼于一般的大眾”[4]?！叭の缎浴币笳褂[的圖文版面不能像科研論文、學(xué)術(shù)報(bào)告一樣枯燥晦澀，必須生動(dòng)活潑，有較多的互動(dòng)參與項(xiàng)目，讓觀眾既動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽，還動(dòng)手做、動(dòng)腦想，以此得到多感官的刺激，真正激發(fā)他們的參觀興趣，讓公眾由“旁觀者”變成“參與者”，并從中學(xué)到科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)會(huì)研究方法、體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。博物館展覽是一種立體的視覺藝術(shù)。“藝術(shù)性”是要求展覽形式設(shè)計(jì)要符合當(dāng)代人的審美，在向觀眾傳達(dá)科學(xué)知識(shí)、思想、方法的同時(shí)，給大家以美的享受和藝術(shù)的熏陶。

以該館“走近恐龍蛋世界”科普展覽為例，其圖文版面采取問答式結(jié)構(gòu)，以簡(jiǎn)潔的文字、圖片、圖表和視頻材料，介紹了與恐龍蛋相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。展示的基本知識(shí)既包括最直觀的恐龍蛋的大小，種類，是否有蛋白、蛋黃等，又有較專業(yè)的如何鑒定恐龍蛋化石的知識(shí)；擴(kuò)展知識(shí)方面則介紹了許多觀眾感興趣的話題和學(xué)界最新的研究成果，如科學(xué)家關(guān)于恐龍滅絕原因的各種解釋，恐龍是否演化成其他生物生存下來(lái)，未來(lái)能否通過克隆技術(shù)“復(fù)活”恐龍等，引發(fā)觀眾思考和討論。該館還通過在展板設(shè)置二維碼，鏈接了更多的知識(shí)介紹。為增加展覽的趣味性，展板上不僅展示了科學(xué)家復(fù)原的恐龍圖片，用電視循環(huán)播放“恐龍蛋之謎”視頻，還設(shè)計(jì)了一些顏色鮮艷、表情生動(dòng)，憨態(tài)可掬的“萌萌”的恐龍形象，惹人喜愛。該展覽推出了多個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)裝置，包括提供恐龍蛋化石讓觀眾親手觸摸；讓他們用放大鏡更清晰地觀看化石形態(tài)；用實(shí)驗(yàn)室顯微鏡觀察化石切片，研究恐龍蛋內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)；制作了“恐龍”破殼而出的電動(dòng)模型，以及兩個(gè)供觀眾從中探頭照相的“恐龍蛋”模型等。這些措施不僅增加了展覽的知識(shí)性，而且極大地增添了展覽的趣味性，給觀眾更好的觀展體驗(yàn)，讓他們對(duì)展覽產(chǎn)生更直觀和深刻的印象。

（三）展教項(xiàng)目設(shè)計(jì)

現(xiàn)代博物館對(duì)教育工作高度重視。博物館教育被認(rèn)為是“博物館事業(yè)贏得市場(chǎng)的重要手段”，“當(dāng)代博物館事業(yè)發(fā)展的新的生長(zhǎng)點(diǎn)”，“激發(fā)博物館活力的有效方法”，及“指導(dǎo)和貫穿博物館每項(xiàng)工作的基本職能”[5]。

按照教育功能實(shí)現(xiàn)的方式和途徑，博物館教育可簡(jiǎn)單地分為“展覽教育”和“拓展教育”兩種。其中，“展覽教育”是博物館將承載著“碎片化”信息的文物、標(biāo)本、展品等組織起來(lái)，通過展覽向公眾呈現(xiàn)，以此傳達(dá)知識(shí)、思想和觀念。這是博物館最重要、最直觀的教育方式，也是“最好的教育產(chǎn)品，最典型的教育活動(dòng)”[6]?！巴卣菇逃眲t是博物館基于展品及展覽開展的各種配套教育活動(dòng)和教育服務(wù)。如“示范表演、探索活動(dòng)、專題講座、視聽欣賞、動(dòng)手做、研習(xí)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)性旅游、學(xué)術(shù)討論會(huì)、出版刊物、咨詢服務(wù)等”[7]，形式靈活多樣。

一個(gè)優(yōu)秀的科普展覽必須要是教育型展覽。展覽開幕前，它就應(yīng)該有明確的教育工作目標(biāo)和周密的拓展教育規(guī)劃或活動(dòng)方案。博物館要讓教育人員參與策展團(tuán)隊(duì)。這不僅有利于將教育理念更好地貫穿到展覽內(nèi)容策劃和形式設(shè)計(jì)中，促進(jìn)展覽與教育的結(jié)合；而且有利于教育人員根據(jù)展覽實(shí)際，制定更有針對(duì)性、更科學(xué)有效的拓展教育活動(dòng)方案，進(jìn)一步延伸博物館教育的廣度與深度。

制定拓展教育項(xiàng)目規(guī)劃或活動(dòng)方案，教育人員或策展團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)從三個(gè)方面進(jìn)行考慮：第一是對(duì)展覽本身進(jìn)行研究。博物館教育實(shí)際上是一種“基于博物館實(shí)物的教學(xué)活動(dòng)”[8]。為此對(duì)展覽舉辦的目的，展覽的重點(diǎn)、亮點(diǎn)及創(chuàng)新之處進(jìn)行思考，有助于明確教育工作的目標(biāo)和重點(diǎn)。第二是要對(duì)博物館觀眾群體進(jìn)行研究，細(xì)致劃分出不同類型的觀眾群體，明確展覽的主要目標(biāo)群體，分析他們的知識(shí)水平、興趣愛好、認(rèn)知特點(diǎn)和參觀期望等，在此基礎(chǔ)上結(jié)合教育工作的目標(biāo)及博物館資金、人力等方面的情況，確定拓展教育項(xiàng)目的形式和內(nèi)容。博物館教育項(xiàng)目規(guī)劃和活動(dòng)方案應(yīng)以滿足展覽目標(biāo)人群需求為主，同時(shí)兼顧其他不同類型觀眾群體的學(xué)習(xí)需要，力求做到既廣泛全面又重點(diǎn)突出。第三是注重一體化和衍生化的思路。一體化要求博物館拓展教育項(xiàng)目“不局限于觀眾的實(shí)地參觀階段，也包括參觀前和參觀后兩個(gè)階段”，要形成“一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的體系”，“將博物館教育成效最大化”。衍生化是要求“圍繞某個(gè)主題，開發(fā)一系列衍生項(xiàng)目”[9]。

深圳博物館堅(jiān)持展、教結(jié)合的辦展思路，在展覽策劃的同時(shí)規(guī)劃拓展教育項(xiàng)目（活動(dòng)），并讓它們持續(xù)整個(gè)展期，使辦出的展覽成為內(nèi)涵豐富、參與性強(qiáng)的教育型展覽。

以“海上大熊貓——中華白海豚”科普展覽為例，該展覽展期只有1個(gè)月，但該館配合展覽推出了多項(xiàng)拓展教育活動(dòng)：編寫“中華白海豚”科普教育手冊(cè)，免費(fèi)向青少年觀眾派發(fā)；舉辦“小講解員提升培訓(xùn)班”；邀請(qǐng)廣東中華白海豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局、廣東海洋大學(xué)等機(jī)構(gòu)專家，開展中華白海豚生活習(xí)性、生存現(xiàn)狀、救助措施以及相關(guān)海洋生態(tài)知識(shí)等方面的專題講座多場(chǎng)；舉辦多期面向家庭觀眾的“中華白海豚主題展覽盒DIY”活動(dòng)，讓小朋友們動(dòng)手在盒子里制作色彩繽紛的中華白海豚及它們生活的海洋世界；分成年和未成年兩個(gè)年齡段分別開展中華白海豚知識(shí)競(jìng)賽，向優(yōu)勝者授予“中華白海豚科普大使”稱號(hào)；組織“科普大使”根據(jù)展覽制作課件，赴全市多個(gè)社區(qū)宣講中華白海豚保護(hù)知識(shí)；組織優(yōu)秀小講解員和“科普大使”赴保護(hù)區(qū)開展科考之旅，近距離了解中華白海豚的生活習(xí)性、棲息環(huán)境和保護(hù)區(qū)的工作，并與專家面對(duì)面交流。涵蓋各年齡段觀眾群體、靈活多樣的拓展教育活動(dòng)，不僅有效地延伸了展覽的內(nèi)容，增強(qiáng)了科普教育的廣度和深度，而且保持了展覽對(duì)觀眾持續(xù)的吸引力，增加了博物館的人氣。該展覽觀眾量達(dá)到10萬(wàn)多人次，市內(nèi)外40多家新聞媒體對(duì)其進(jìn)行了報(bào)道。

三、關(guān)于進(jìn)一步辦好自然科普展覽的對(duì)策和建議

（一）廣泛加強(qiáng)與社會(huì)各界的交流合作

開放辦館是時(shí)代和公眾對(duì)博物館的要求，也是當(dāng)代博物館自身事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。我國(guó)地大物博，自然資源豐富，很多博物館都有自然類文物標(biāo)本收藏。但除了少數(shù)大型的自然類、地質(zhì)類博物館以外，大部分博物館收藏的自然類藏品數(shù)量有限，不成體系，且研究不足。

博物館行業(yè)外的很多機(jī)構(gòu)，如科研院所、動(dòng)物園、植物園、自然保護(hù)區(qū)、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)以及一些政府機(jī)構(gòu)等也收藏有許多自然類文物標(biāo)本，擁有豐碩的研究成果和雄厚的研究力量，也有開展科普教育的意愿，但由于缺乏專門的展覽場(chǎng)地和策展人員，無(wú)法舉辦展覽。博物館應(yīng)該拓展思路，積極加強(qiáng)與行業(yè)外機(jī)構(gòu)的聯(lián)系交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作辦展。

當(dāng)今科學(xué)知識(shí)所包含學(xué)科門類眾多、分類越來(lái)越細(xì)，同時(shí)各學(xué)科知識(shí)增長(zhǎng)和更新速度越來(lái)越快。博物館展示的知識(shí)應(yīng)該是最新的。但無(wú)論任何博物館都不可能具備涵蓋所有學(xué)科領(lǐng)域的專家團(tuán)隊(duì)，也不可能有掌握一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)全部知識(shí)的研究人員。實(shí)際上一些小型博物館連最基本的研究力量都不具備。對(duì)此在策劃科普展覽時(shí)，博物館應(yīng)積極加強(qiáng)與相關(guān)科研院所的合作，通過外聘專家“借腦”參與展覽策劃，確保展覽內(nèi)容的知識(shí)性和科學(xué)性。

（二）適當(dāng)采用一些高科技展示手段

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，一方面它們深刻地影響和改變著人們的工作學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣及思維模式，另一方面它們也為博物館事業(yè)發(fā)展，特別是文物標(biāo)本的研究和展示提供了助力。

根據(jù)科普展覽的內(nèi)容和實(shí)際，合理巧妙地采用一些高科技展示手段，可以極大地提升展示效果，更加生動(dòng)直觀地向觀眾表現(xiàn)展覽內(nèi)容，豐富拓展展覽信息，增強(qiáng)展覽的知識(shí)性、互動(dòng)性和趣味性。

博物館舉辦的每一個(gè)科普展覽，都是研究人員長(zhǎng)時(shí)間研究的成果。它們以“實(shí)物”為基礎(chǔ)，深入淺出地展示了相關(guān)知識(shí)，是立體的“科普教材”，具有長(zhǎng)期展示和傳播的價(jià)值。對(duì)此博物館應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，推出每個(gè)展覽的虛擬展廳、重點(diǎn)展品的三維圖像在網(wǎng)絡(luò)上長(zhǎng)期展示。這不僅是展覽有效的宣傳方式，可以吸引更多觀眾走進(jìn)博物館參觀學(xué)習(xí)，而且能打破地域、時(shí)間限制，讓一些無(wú)法來(lái)館的觀眾通過網(wǎng)絡(luò)參觀，更大限度地發(fā)揮展覽的社會(huì)效益。

（三）積極策劃開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品

博物館收藏的許多自然標(biāo)本和文物，不僅是人類發(fā)展、環(huán)境變遷、物種演化及當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)文明等方面的見證物，承載了重要的科學(xué)信息，而且體現(xiàn)了自然之美，具有極高的藝術(shù)和審美價(jià)值。它們是博物館進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的重要資源。

從本質(zhì)上說，博物館文創(chuàng)產(chǎn)品是一種教育產(chǎn)品，其目的在于向公眾持續(xù)地傳遞知識(shí)，延伸博物館教育。博物館配合科普展覽開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，應(yīng)該以展覽為基礎(chǔ)，以公眾需求為導(dǎo)向，通過創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，制作出兼具創(chuàng)意性、實(shí)用性、藝術(shù)性的高附加值的文化產(chǎn)品。“以展覽為基礎(chǔ)”要求開發(fā)者對(duì)參展文物標(biāo)本進(jìn)行深入研究，找準(zhǔn)特色和亮點(diǎn)作為設(shè)計(jì)的主元素，讓觀眾能通過它們聯(lián)想到博物館、展覽及相關(guān)知識(shí)和信息?！耙怨娦枨鬄閷?dǎo)向”要求開發(fā)者對(duì)博物館觀眾群體進(jìn)行調(diào)查研究，深入了解他們的喜好、消費(fèi)心理和習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上針對(duì)不同群體需求開發(fā)多種形式、不同價(jià)位的文創(chuàng)產(chǎn)品，充分滿足公眾的多元消費(fèi)需求。分眾化、多元化是博物館進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的重要原則?！皠?chuàng)新設(shè)計(jì)”要求開發(fā)者突破傳統(tǒng)思維，開發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品既令人感到耳目一新、精妙奇絕，又有實(shí)際使用功能，本身還是一件制作精良的藝術(shù)品，以此吸引觀眾的購(gòu)買欲望。

（四）做好觀眾調(diào)查研究

現(xiàn)代博物館被認(rèn)為是“面向社會(huì)、服務(wù)公眾的文化教育機(jī)構(gòu)和信息咨詢機(jī)構(gòu)”[10]。可以說，公眾不僅是博物館的服務(wù)對(duì)象，而且是博物館工作的核心和事業(yè)發(fā)展的重要參與者。

博物館應(yīng)在科普展覽的策劃（籌備）、實(shí)施（展出）、完成（結(jié)束）三個(gè)階段對(duì)公眾進(jìn)行調(diào)查研究。其中展覽策劃階段，博物館應(yīng)該對(duì)展覽選題進(jìn)行前置性研究，目的在于了解公眾的知識(shí)水平和需求，包括對(duì)展覽主題是否感興趣，關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)有哪些，對(duì)展覽內(nèi)容、形式及拓展教育活動(dòng)的期望等，以有的放矢地策劃展覽和教育活動(dòng)；展覽實(shí)施（展出）階段，博物館要對(duì)觀眾群體情況及其體驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行調(diào)查研究，包括參觀群體有哪些，他們的參觀動(dòng)機(jī)是什么，具體的參觀行為及習(xí)慣，以及展覽知識(shí)的掌握情況等，以此了解展覽工作的實(shí)際成效。

四、結(jié) 語(yǔ)

博物館是人類知識(shí)的殿堂和寶庫(kù)。與學(xué)校、圖書館等文化教育機(jī)構(gòu)相比，它在開展科普教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：以具象的“物”為基礎(chǔ)，通過藝術(shù)化的陳列展覽，向觀眾多感官地傳達(dá)文物標(biāo)本承載的歷史、藝術(shù)、科學(xué)的知識(shí)和信息，教育手段直觀生動(dòng)，更容易讓觀眾接受和理解；作為面向社會(huì)開放的機(jī)構(gòu)，博物館接受各種年齡、性別、民族、國(guó)家、文化背景和受教育程度的觀眾參觀，教育對(duì)象更加廣泛。虛擬博物館進(jìn)一步打破了博物館空間和時(shí)間的限制，使教育對(duì)象不斷擴(kuò)大；收藏的文物標(biāo)本從古至今、包羅萬(wàn)象，展示的知識(shí)學(xué)科門類廣泛、時(shí)間跨度大、題材多種多樣，教育內(nèi)容更加豐富?？梢哉f，博物館是開展科普教育的最佳陣地。

公眾是博物館科普展覽的服務(wù)對(duì)象，也是科普教育工作的核心。一個(gè)成功的科普展覽不在于展覽規(guī)模大小和展品數(shù)量多少，而要能實(shí)現(xiàn)展覽的教育功能，滿足公眾的參觀學(xué)習(xí)需求并給他們以良好的觀展體驗(yàn)，最終達(dá)到促進(jìn)公眾科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升的作用。因此在舉辦科普展覽時(shí)，博物館應(yīng)該高度重視并不斷加強(qiáng)對(duì)觀眾的研究，深入了解各個(gè)參觀群體的需求，包括他們的參觀動(dòng)機(jī)、心理需求和期望訴求等。展覽的各項(xiàng)工作，無(wú)論是展覽選題、內(nèi)容策劃、大綱編寫、形式設(shè)計(jì)、拓展教育活動(dòng)開展，或是文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)等，都必須以公眾需求為導(dǎo)向，注重公眾的體驗(yàn)。只有這樣，博物館才能辦出“貼近社會(huì)、貼近生活、貼近群眾”的優(yōu)秀科普展覽，真正實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的宗旨和社會(huì)價(jià)值。

[1]周洪昌《公眾科普教育模式探索》，南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006年，第4頁(yè)。

[2]吳德軍《知識(shí)經(jīng)濟(jì)與人的發(fā)展》，湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文，2002年，第41頁(yè)。

[3]崔波、楊亞鵬《新時(shí)代博物館定義再思考》，《中國(guó)文物報(bào)》2017年10月25日，第5版。

[4]姜麗靜《科普教育的原則：來(lái)自20世紀(jì)上半期的經(jīng)驗(yàn)》，《全球教育展望》2007年增刊，第70頁(yè)。

[5]宋向光《博物館教育是貫穿博物館一切工作的基本主題》，《中國(guó)博物館》1996年第4期，第40～41頁(yè)。

[6]鄭奕《提升科技博物館展教結(jié)合水平的五大對(duì)策與建議》，《自然科學(xué)博物館研究》2017年第2期，第26頁(yè)。

[7]鄭奕、陸建松《博物館要“重展”更要“重教”》，《東南文化》2012年第5期，第107頁(yè)。

[8]宋向光《博物館教育的新趨勢(shì)》，《中國(guó)博物館》2015年第1期，第1頁(yè)。

[9]鄭奕《提升科技博物館展教結(jié)合水平的五大對(duì)策與建議》，《自然科學(xué)博物館研究》2017年第2期，第28頁(yè)。

[10]單霽翔《博物館使命與文化公共權(quán)益保障》，《四川文物》2014年第1期，第66頁(yè)。