中國爵士樂高校教育現(xiàn)狀及思考
——“2018全國爵士樂教育論壇及爵士樂展演賽”綜述

■章崇彬

2018年10月18—21日，“2018全國爵士樂教育論壇暨爵士樂展演賽”在南京藝術學院成功召開。中國音協(xié)流行音樂學會、中國音協(xié)爵士樂學會以及來自美國、德國、法國、加拿大、中國臺灣等海內(nèi)外爵士樂專家、學者，專業(yè)音樂院校、藝術院校、師范院校等單位領導、與會代表和參賽樂隊參加了論壇，從學術研討、大師授課、到爵士展演與比賽，特色鮮明，秩序井然，構(gòu)建了一個教學結(jié)合、思辨相融、理論與實踐同步的學術氛圍與成果展現(xiàn)的交流平臺，充分展示了中國高校十余年來在爵士樂教育的教學成果和研究現(xiàn)狀。

本次爵士樂教育研討會主要圍繞“爵士樂研究與教育觀念”，“爵士樂風格、編創(chuàng)與傳承”及“爵士理論與演奏技巧”三個主題展開。學術論壇上，學者專家以文會友、智慧碰撞、分享最新的學術理論研究成果；“大師班”授課中，重磅級演奏家、教育家傾情奉獻，為師生帶來了不同視角的經(jīng)驗分享；爵士樂展演賽上，來自全國11所藝術院校的師生亮相了精彩的藝術創(chuàng)作與教學成果，以賽促教、以賽促學。四天的論壇，使擁有百年輝煌歷史的南藝校園充滿了爵士樂的靈動與氣息。

一、學術交流 成果分享

三場精彩的爵士樂教育研討匯集了上海音樂學院博導、陶辛教授，爵士薩克斯演奏家、臺灣輔仁大學李承育老師等海內(nèi)外諸多學者、專家、演奏家的研究成果，南京藝術學院王建元教授、吉林藝術學院孫大峰教授、上海音樂學院陶辛教授、上海音樂學院廖繼文教授相繼主持并點評。代表們主要圍繞“爵士樂創(chuàng)作方向與技術，爵士樂表演與教育”等議題，從各自關注的領域提取研究成果進行交流、展示與分享。

（一）爵士樂中國本土化探索

爵士樂傳入中國近百年以來，對我國的音樂文化產(chǎn)生了巨大影響，在當前民族文化自信的理念以及中西文化碰撞的背景下，爵士樂創(chuàng)作的民族化道路一直在摸索中。上海音樂學院博導陶辛教授倡議：“努力尋找爵士樂與民族音樂相契合的地方，提煉可以泛化的因素，發(fā)展出既有爵士思維的共性，又有中國民間音樂個性的音樂語言”。廣西民族文化藝術研究院副研究員韋蘇娜提出中國爵士樂應不斷沿著民族化道路向前發(fā)展，形成一個中國民族爵士樂流派，從而在更大的平臺上展示中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊，以中國民族爵士樂的姿態(tài)來向世界傳播宣傳中國文化。南京藝術學院章崇彬則在“四度疊置和弦在爵士樂和中國民族音樂中的運用比較”一文中解析了四度疊置和弦的結(jié)構(gòu)及其獨特的音響特征后，提出四度疊置和弦既可以結(jié)構(gòu)調(diào)性模糊、飽滿碰撞的爵士樂，也可以結(jié)構(gòu)調(diào)性明確、通透開闊的民族音樂之觀點，并可作為爵士樂和中國民族音樂融合的“中介”，以增加兩者融合的可能性。珠海金爵士文化產(chǎn)業(yè)總經(jīng)理余豐成先生從“跨樂”的概念入手，提出爵士樂教育與民族文化融合的重要性，并例舉該公司用爵士技法對部分經(jīng)典戲曲進行改編，讓相差甚遠的兩種藝術形式同臺表演，形成一種既獨立，又融合的全新的音樂表演形式，他們的創(chuàng)意與實踐已得到國家文化部門的大力支持并資助。

（二）爵士樂創(chuàng)作與分析

爵士樂即興兼具著演奏與創(chuàng)作的雙重角色，可以說既是華彩的瞬間展現(xiàn)，也體現(xiàn)著作曲技術的經(jīng)驗積累。臺灣輔仁大學李承育老師詳細剖析了動機式即興在爵士演奏中的運用，并以調(diào)式爵士名曲《So What》為例，用采譜后的文本對比了不同演奏家在利用動機即興時的創(chuàng)作思維。臺灣爵士鋼琴家職業(yè)音樂人林語桐老師也提出利用理性的作曲技巧發(fā)展即興音樂段落，以著名爵士鋼琴家Keith Jarrett作品為例，指出無論是在主題段落還是即興段落，演奏家都賦予演奏上傳統(tǒng)聽覺的旋律性，讓聽眾感受旋律的可聽性。北京現(xiàn)代音樂研修學院張晶老師結(jié)合自身演奏經(jīng)驗，介紹并示范了不同音樂形態(tài)下五聲音階運用技巧。貴州師范大學辜良策老師就爵士鼓在爵士樂Swing中不同段落的基本演奏特點，通過Comping、Trading、Unison等不同方式來讓樂器之間產(chǎn)生線條感、對話感，從而體現(xiàn)爵士樂中節(jié)奏的變化、音樂的對比與張力。上海音樂學院研究生張小丹從音階、和聲、節(jié)奏、配器、演奏演唱等音樂元素分析了周杰倫音樂作品中爵士樂元素的運用，給流行音樂創(chuàng)作拓展了一定的思維。提及爵士樂作品分析，我們知道，基于傳統(tǒng)樂譜的音樂文本分析不能適用于爵士樂的分析，南京藝術學院陳治老師提出分析爵士樂作品不能只依賴譜例，而要超越文本，充分發(fā)掘隱藏在文本背后乃至文本無法充分承載的音樂信息。

（三）爵士樂教育與學科建設

不可否認，我國音樂教育運用的主要是西方音樂教育體制，無論是教育理念還是相關授課內(nèi)容，主要是以西方音樂為中心的。爵士樂教學中，如何結(jié)合我國現(xiàn)行的音樂教育體制，向外國先進的教育理念學習，摸索一條適合中國爵士樂教育之路。陶辛教授認為：“將爵士樂滲透進專業(yè)音樂（特別是流行音樂相關專業(yè)）的教育中。建立以‘有依托的即興’為基礎的“基本樂課”體系。從“樂感”層面開始訓練。改良國民樂感，提升音樂創(chuàng)造力”。浙江音樂學院丁曉宇、上海理工大學郭昕、南京藝術學院薛曉論師、閔藝都從不同角度梳理并分析了國內(nèi)外名校爵士樂演奏課程設置情況，提出我國高校爵士樂專業(yè)課程設置與教材編寫方向的建議與思考，相關課程設置的具體意見。以全面化開展爵士樂教學課程建設，提出國內(nèi)高校流行音樂專業(yè)教育和流行音樂理論研究的方式、方法和建議。武漢音樂學院孫康寧、寶雞文理學院夏炎提出相近的觀點，認為爵士樂應作為一種“應用型”學科去建設，有助于開創(chuàng)新的學科建設思路，甚至地方高師音樂專業(yè)也應該引入爵士樂課程，以擴大學科的實際應用意義。

（四）爵士樂演奏訓練及人才培養(yǎng)

爵士樂演奏的特殊思維與方法給爵士樂教學與訓練帶來了新的挑戰(zhàn)，國內(nèi)爵士樂教學的文獻資料還寥寥無幾，不同的教師大多按照自己的方法、經(jīng)驗傳授技能。加拿大爵士薩克斯演奏家、原四川音樂學院外聘教師Murray James Morrison（大米）從意識和潛意識視角論述了模仿和創(chuàng)新對培養(yǎng)爵士樂樂手靈感與意識的重要性。認為“既要有模仿，又要有創(chuàng)新。要模范前輩的優(yōu)秀作品，也要在優(yōu)秀作品的基礎上進行創(chuàng)新?！蹦暇┧囆g學院郝巍提出聆聽對于爵士樂傳承、爵士樂的審美、爵士樂訓練的重要性。認為學會聆聽，才能通過模仿獲得創(chuàng)新；學會聆聽，才能找到個性，找到融合。這是爵士樂教育于傳統(tǒng)教育理念的很大不同，也是教育理念的一種新的思考。馮博論述了形象化與爵士樂即興演奏的關系，提出“形象化即興“練習對爵士教育的必要性與啟示。章崇彬通過當前豐富的爵士樂在線教學資源的梳理，強調(diào)數(shù)字時代下、互聯(lián)網(wǎng)信息技術如此發(fā)達的今天，師生應充分整合在線學習與實體課堂的資源與優(yōu)勢，重構(gòu)爵士樂教學方法與內(nèi)容，縮短爵士樂人才培養(yǎng)周期，提高教學質(zhì)量，滿足藝術教育個性化的特殊要求，拓展爵士樂乃至流行音樂人才培養(yǎng)的思路和模式。

在充滿智慧的學術交流與溫馨和諧的成果分享中，在支持人精彩點評與知識拓展中，與會者達成了諸多思想和理念上的共識。

二、大師授課 經(jīng)驗分享

“大師班”大咖云集，來自海內(nèi)外各地的演奏家、作曲家傾情奉獻了九場“大師班”講座，分別就“爵士樂的風格與歷史，爵士樂演奏與編配”等主題精彩分享，內(nèi)容具體而實用。

（一）爵士樂歷史與風格

爵士貝斯演奏家、作曲家，中國音樂家協(xié)會爵士樂學會常務副會長黃勇在《爵士樂的前世今生》中生動、精辟地講解了爵士樂不同歷史時期的發(fā)展脈絡與風格特征，任何一種風格的演變都與其社會文化背景息息相關，爵士樂的理論與表演中，人類的創(chuàng)造力是最根本的生命力。他強調(diào)爵士樂有著完整的理論體系，學生們應努力學習曲式、和聲、音階等爵士理論，并大量聆聽經(jīng)典音樂作品，去學習、模仿，最終創(chuàng)新。

臺灣爵士鋼琴演奏家、職業(yè)音樂人林語桐在“爵士的味道”中探究了爵士樂最典型的風格語言特征。剖析了爵士樂中重要的三大元素：即興、和聲、節(jié)奏。同時梳理了Bebop、Cool Jazz、Modal jazz、Free Jazz 、Fusion、Funky 等不同風格中和聲、配器、對位的理念變化與音響特征，學生感受頗豐。

（二）爵士樂創(chuàng)作與演奏

上海音樂學院廖季文就爵士和聲應用《Vamp-open solo》進行了分享，以 |Ⅰmaj7|Ⅵm7|Ⅱm7|Ⅴ7|和聲進行為例，講授了動機Vamp在爵士樂即興中的運用技巧，把很小的知識點分析得淋漓盡致。南京藝術學院白天在“鋼琴三重奏中的基礎編配平衡布局”中講解了爵士樂曲式結(jié)構(gòu)的常規(guī)設計模式，并在音樂發(fā)展的各個段落里，隨著演奏者主導地位地變化，編曲的平衡布局則相應變通。如突出鼓聲部時，需提升鼓的演奏動態(tài)；突出貝斯聲部時，鼓則柔和，鼓槌變成鼓刷；突出鋼琴聲部時，加強貝司和鋼琴的協(xié)作，鼓如同節(jié)拍器，旨在突出三個樂器中的主要樂器。哥倫比亞爵士鋼琴家、南京藝術學院Boris Acosta講解了爵士樂中拉丁音樂節(jié)奏的運用，詳細分析了4/4、6/8拍中Clave節(jié)奏律動規(guī)律以及對和聲節(jié)奏的影響。星海音樂學院碩導彭小波講授了爵士和弦排列的三大要素：旋律線、節(jié)奏、和聲，并就和弦性質(zhì)具體講解、示范了和弦排列的方式與技巧。

中國音樂家協(xié)會爵士樂學會創(chuàng)辦人、職業(yè)鼓手武勇恒（貝貝）分享了爵士鼓演奏與音樂律動的關系，詳細分析并示范了以三連音為基本節(jié)奏律動的模式下，多種節(jié)奏組合的可能。加拿大爵士薩克斯演奏家Murray James Morrison（大米）講授了爵士樂中旋律的結(jié)構(gòu)形態(tài)，并提出系列提高旋律認知的方法。美國爵士鋼琴家、作曲家，格萊美獎獲得者Joey Calderazzo以爵士鋼琴為例，講解了和弦與旋律的關系，以及爵士樂中常用即興語匯，并強調(diào)音樂環(huán)境對爵士樂學習的重要性，如在中國欣賞民樂一樣去美國聆聽與感悟爵士樂的味道。每節(jié)大師班課程雖是碎片化的知識點，但內(nèi)容剖析深刻、講解詳細，使學生不僅能夠聽其聲，還能聞其神，大大拓展了知識視野和思維，深感收獲滿滿。

三、風采展示 以賽促學

本次展演賽不僅包含了國內(nèi)外知名演奏家的精彩展演，還提供各高校教學成果展示與演奏競賽的機會，全國11所代表隊參加了展演交流，以賽促教、以賽促學，互相學習，觀摩交流，共謀教育發(fā)展大計。

開幕式前夕9月18日晚，由著名青年爵士吉他演奏家，作曲家徐之晗帶領他的樂隊舉行了“Anton Mangold四重奏feat.徐之晗”音樂會—爵士即興派對之夜，奏響了本次活動的序曲，音樂會上大多是各種風格的原創(chuàng)作品，開場曲《北京地鐵》將具有北京地域特色的旋律動機進行變形、演繹，并加入民族特色打擊樂器，使得原本具有中國特色的動機素材與爵士特色相融合，樂手們精彩的舞臺呈現(xiàn)讓座無虛席的現(xiàn)場幾度沸騰，氣氛熱烈。結(jié)尾自由Jam（即興）環(huán)節(jié)由南藝流行音樂學院教師與臺上樂手共同即興，無限隨意，但卻無限融合。9月19日晚舉辦了“NUA1爵士專業(yè)教師音樂會”，由南京藝術學院流行音樂學院青年教師李世海（薩克斯）、Boris（爵士鋼琴）、白天（爵士鋼琴）、肖駿（爵士吉他）、閔藝（低音提琴）、薛曉論（爵士鼓）等國內(nèi)最具有實力的青年演奏家分別以不同編制的八首原創(chuàng)曲目，精彩的演出現(xiàn)場讓嘉賓們和師生贊不絕口。

9月20日晚，來自主辦方南京藝術學院流行音樂學院學生樂隊舉辦了“NUA爵士大樂隊之夜”，17人標準編制的爵士大樂隊精彩演繹了12首作品，這是南藝有史以來首次學生爵士大樂隊的專場演出，充分展示了流行音樂學院在短短幾年內(nèi)爵士樂演奏教學成果，現(xiàn)場氣氛活躍，專家們紛紛點贊學院在短期內(nèi)取得的優(yōu)異成績。

9月21日來自全國高校11所爵士樂表演代表隊參加了展演賽，融合著心跳的脈動與節(jié)奏的律動，整個劇場充盈著緊張而熱烈的氣氛。來自南京藝術學院流行音樂學院代表隊、吉林藝術學院代表隊、西安音樂學院代表隊、武漢音樂學院代表隊、新疆藝術學院現(xiàn)代音樂學院代表隊、珠海金爵士文化產(chǎn)業(yè)管理有限公司代表隊、上海JZ school代表隊等均獲得了優(yōu)異成績。對于每一位參賽選手來說，可以說，沒有什么會比一場純粹而珍貴的相遇更有意義，也沒有什么會比收獲滿滿的贊許和肯定更能激發(fā)在藝術道路上前行的熱情與動力。

這次展演賽無疑是當前國內(nèi)爵士樂高校教育現(xiàn)狀的縮影，對比之前全國其他爵士樂展演比賽，越來越多院校的爵士樂教育正朝著專業(yè)化、系統(tǒng)化、正規(guī)化邁進，盡管還有很大的提升空間，但我們的探索之路已經(jīng)走在路上。

四、懷揣希冀 奮勇探索

本次活動的圓滿成功，記錄了2018年中國爵士樂創(chuàng)作、表演、教育的精彩瞬間，更記錄了中國爵士樂高校教育的發(fā)展現(xiàn)狀，對爵士樂的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響?；仡櫵奶斓馁悤粘?，三場學術講座、九場大師班、二場名家展演、一場比賽，輪番登場，井然有序，讓我們真切地感悟了爵士樂的自由與魅力。會議雖已落幕，但爵士樂的美妙與靈動、精神與思維仍在潛移默化的發(fā)酵于每個參會者的內(nèi)心深處。

未來，如何讓中國的爵士樂創(chuàng)作、表演與教育邁上一個新的臺階，如何尋找爵士樂與民族音樂相契合的地方，發(fā)展中國爵士樂之路？探索和發(fā)展過程中還有哪些未知的困難？是每一位爵士樂教育工作者、研究者、學習者在未來一段很長的時期需要為之奮斗的崇高事業(yè)。

《人民音樂》雜志主編、中國音協(xié)流行音樂學會常務副主席兼秘書長金兆鈞先生在采訪中深切希望爵士樂能夠依據(jù)高校，尤其是南京藝術學院這樣一個全國一流的綜合性藝術大學，能夠集聚全國一流的爵士樂理論研究者、演奏家、作曲家，成為一個新的爵士樂教育中心，一個科研中心，一個交流中心，乃至向國際開放。在國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略中，爵士樂可以成為世界人民交流的一個極好的語言和中介，這亦是本次教育論壇的社會價值所在。

爵士樂在中國發(fā)展的基礎是教育，目前上海音樂學院、北京現(xiàn)代音樂研修學院、南京藝術學院、吉林藝術學院、星海音樂學院等高校已招募和云集了國內(nèi)外多位爵士樂演奏家、作曲家，天時地利人和的今天，我們懷揣著對爵士樂的信心和希冀，努力耕耘在高校爵士樂教育的探索前沿。

①NUA，南京藝術學院的英文縮寫簡稱。