淺談素質(zhì)教育下音樂教師的角色

劉 巖

（黑龍江省安達市老虎崗鎮(zhèn)中學(xué)，黑龍江 安達 151400）

一、對待學(xué)生，情如朋友，培養(yǎng)興趣，巧妙引領(lǐng)

依稀記得，剛剛被分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)時，學(xué)生沒有真正的的音樂課，要么被占用，要么靠代課的老教師，用錄音機循環(huán)播放一首歌曲，學(xué)生們復(fù)讀機一樣一遍一遍地學(xué)唱，直到唱齊為止。學(xué)生根本不知道什么是樂理，什么是樂譜。面對農(nóng)村音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，作為一名專業(yè)的音樂教師，我有過消沉。對自己的未來有過迷茫，懷疑自己在音樂院校所學(xué)的專業(yè)知識在這里沒有用武之地……但當(dāng)我第一次走進課堂，望著那些求知若渴的眼睛，我明白了，這里才是自己真正的舞臺。我要改變鄉(xiāng)村教師的角色，要用我的專業(yè)知識教給孩子們音樂技能，給孩子們暗淡的藝術(shù)天空播撒興趣的彩虹。針對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生條件有限，接觸和學(xué)習(xí)樂器的機會不多，我利用課余時間，免費培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴。讓孩子們在彈奏的旋律中體驗到成功的快樂，讓農(nóng)村孩子也能夠享受到藝術(shù)的熏陶！

為人師表，德藝雙馨。在學(xué)生面前，我們是父母,是大姐姐，是朋友，我們是學(xué)生們的榜樣，她們的偶像。要想真正走進孩子們的內(nèi)心世界，教師角色必須建立在對學(xué)生民主、平等、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，任教后有個班級是學(xué)校里出了名的“淘氣班”，班級紀律差，很多任課教師甚至氣哭了跑回辦公室。面對這樣的班級，教師的角色在她們心里他們就形如虛設(shè)。在了解了班級情況后，通過班級從有威信的學(xué)生那里深入了解了班級學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)這個班級大部分都是單親和留守兒童，孩子們?nèi)狈Ω改傅慕逃图彝サ臏嘏?。那么我的角色就要從教師變?yōu)殪`魂的工程師，我精心設(shè)計了一節(jié)《讓世界充滿愛》的音樂教學(xué)，通過視頻和影像資料，向?qū)W生講授在愛的光環(huán)下，才會健康快樂的成長。開始時候，他們不屑一顧的態(tài)度，是我預(yù)料之中的，我沒有理會而是一直堅持我的課。在播放地震中父母救自己家孩子，不惜犧牲自己的生命那個感人場景時，班級慢慢的安靜了下來，當(dāng)《世上只有媽媽好》的音樂響起時，我發(fā)現(xiàn)三分之二的孩子們都抽泣起來，有的還失聲痛哭。我馬上因勢利導(dǎo)，對她們進行了貼心教育，告訴他們你們每個人都是家庭的希望，不要自暴自棄。老師愿意做你們的知心姐姐，愿意與你們交流。我們要做一個有愛心的好少年，不要像刺猬一樣將刺刺向關(guān)愛你的家人、老師和同學(xué)。我又號召大家行動起來，改變自我，看誰最棒。我還承諾要承辦一個藝術(shù)節(jié)，讓優(yōu)秀的同學(xué)上臺展示自我。這一號召讓學(xué)生們馬上找到了興奮點，他們紛紛向我投來信任而又親近的目光，就好像我是他們的領(lǐng)路人一樣。從此，這個班級的孩子對我特別友好，經(jīng)常來我的辦公室請我去給他們班上課，在我不忙的時候，我就答應(yīng)他們的請求。每次我都是有條件的答應(yīng)，那就是不能再聽到有關(guān)你們班級的紀律不好的消息，他們都積極的點頭并和我拉勾保證。自此，這個班級真的就漸漸的好起來，陽光起來。在校園藝術(shù)節(jié)比賽時，他們的大合唱竟然取得了第一名，孩子們興奮的和我相擁，好像我是他們的班主任一樣。這個班級的變化，讓我知道了，作為教師我們要不斷更新教育理念，要做一個有愛心、有責(zé)任心的老師，記得冰心說過，沒有愛就沒有教育，教師的言傳身教、教師的關(guān)愛對學(xué)生的人格影響是多么的重要??！

教師的角色在教學(xué)中很重要，應(yīng)該是多重化的，每個學(xué)生都是個有思想的個體，他們需要老師的理解和關(guān)愛，而教師的角色不能定格在嚴師上，要嚴愛有加，把握好與學(xué)生交往的尺度。作為音樂教師，教育學(xué)生的目的不是培養(yǎng)音樂藝術(shù)家，而是要通過積極的教學(xué)態(tài)度，用愛喚起學(xué)生們對音樂的熱愛，從而達到對學(xué)生進行美育的目的。我愛我的每個學(xué)生，在課堂上，我細心的觀察每一位學(xué)生的思想變化，與學(xué)生們建立平等、和諧、友好的新型師生關(guān)系，我在音樂教學(xué)的同時力求與他們成為最知心的朋友，和他們一起探討流行音樂的特點和組合元素，與他們一起探究古典樂與現(xiàn)代樂的不同之處在哪里。孩子們喜歡我的教學(xué)風(fēng)格，樂于接近我，我也要跟上音樂的潮流，不被學(xué)生們落下。課間在與學(xué)生們在一起的聊天中，從無數(shù)個溫柔、信任、親切、活潑的學(xué)生的眼神中，我讀懂了他們的內(nèi)心世界，他們的本性都是善良的，都是渴望被關(guān)愛和關(guān)注的。

二、嚴謹教學(xué)，一絲不茍，德藝雙馨 ，千錘百煉

新時代賦予了教師新的使命,我們的身份是多重的，我們既是德高望重的師者，又應(yīng)該是陽光的,充滿激情能感染學(xué)生積極向上的個體。要善于查找網(wǎng)絡(luò)音樂資源，認真參加網(wǎng)上國培，積極忙于課堂音樂教學(xué)，大膽創(chuàng)新音樂教法研究。我們所追求的,應(yīng)該是更完善、更人性化、科技化的教學(xué)方式。通過教學(xué)實踐，我創(chuàng)新的一些教學(xué)方法，欣賞教學(xué)中我常采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在美景中感受音樂。唱歌教學(xué)過程中多采用琴聲引領(lǐng)，手勢體驗音高、識譜填詞，聽音模唱等形式來完成歌曲教學(xué)。教師應(yīng)該扮演的時學(xué)習(xí)型的角色，通過教學(xué)實踐，及時反思與總結(jié)，并潛心探究在不同的教學(xué)時段創(chuàng)新設(shè)計合理的教學(xué)亮點來炒活我們的音樂課堂。對待未來，信心滿懷，甘做紅燭，譜寫新篇，我驕傲我是一名音樂教師。