淺談合唱對大學生的積極作用

張佩燚

（渤海大學，遼寧 錦州 121000）

合唱課又或被稱為合唱訓練、合唱排練等。合唱課不僅在中小學、大學開設，也在社會上開設了很多業(yè)余愛好合唱團。這種全民參與的音樂活動不僅能提高個人的文化素質，所謂“興于詩，立于禮，成于樂”，而且易于管理人民，所謂“君子學道則愛人，小人學道則易使也”這里的道指的“禮樂”。合唱作為一種特殊的音樂形式，不僅在各個音樂院校、綜合大學的音樂系均有開設，還在社會上也有各種各樣、參差不齊的合唱團體。而這些不同種類的合唱對參與者產(chǎn)生了很多的積極作用。本文主要闡述在綜合類大學里，合唱對大學生的積極作用。作者翻閱大量文獻資料和自身參與為例，從以下三個方面展開論述。

一、有利于合唱參與者的音樂基本知識的提高

音樂作為美育的一種，是培養(yǎng)學生們發(fā)現(xiàn)美的重要途徑，合唱訓練時所要求參與者達到音的強弱、力度、色彩等在培養(yǎng)參與者的審美能力是具有重要意義的。在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和識別善惡美丑方面，合唱的積極作用更是毋需質疑的。而合唱作為一種不僅在學校內(nèi)發(fā)展的藝術形式，對培養(yǎng)學生有積極作用。在學校外即社會上，合唱也有利于提高參與者文化修養(yǎng)、審美情緒等方面，從而提高整個社會的文化素質水平。

合唱不僅提高學生的審美能力，還要求學生對音樂基本知識有更深入的了解。例如合唱曲目《城南送別》的第20小節(jié)，學生們在練習此小節(jié)時首先要了解在以八分音符為一拍，每小節(jié)十二拍的情況下，這個出現(xiàn)的二分音符就要求學生們思考到底如何演唱，而僅僅要求每個學生唱準確還遠遠不足，應該是整個合唱團體一起唱準確這個節(jié)奏。另外，聲部之間是需要協(xié)調進行的，除了在歌譜上有特殊要求外，每個聲部的音量應該是一樣的，每個聲部不可以突兀出來，每個參與者也不可以突兀出來，每一人的聲音應該是融入合唱中即我中有你，你中有我，是和諧的、融合的。這就要求合唱參與者在進行合唱訓練時，除了演唱自己的聲部時還要注意傾聽別的聲部，這一部分又提高了學生在聽音方面的能力。

合唱訓練進行過程中，為保證整個團體有條理的進行，指揮作為合唱的靈魂所在，通常情況下會要求學生在合唱訓練過程中注意到他所發(fā)出的每個指示，這就易使學生形成全身貫注的習慣，對他們以后日常學習生活是有好處的。

二、促進學生身心健康發(fā)展

合唱作為一種多數(shù)人參與的音樂活動，在音樂歷史發(fā)展中是占有重要地位的，它有時候不僅只是一個合唱，更多的時候還代表了更深層的含義。例如包含了一系列合唱的冼星海譜曲、光未然作詞的《黃河大合唱》，不僅是一部優(yōu)秀的交響樂，更是代表了中華民族在抗日戰(zhàn)爭中展現(xiàn)的堅強不屈的精神。以史為鑒，學生在參與《黃河大合唱》合唱排練時，不僅會提高他們的音樂素養(yǎng)知識，提高專業(yè)知識，還會激發(fā)出他們的愛國主義情懷，積極了解這歌曲后更深層的含義。因此可以得出結論，合唱是一種有助于參與者養(yǎng)成團結有愛、并教化參與者成為一個高尚的人、遠離低級趣味的一項活動。

在參與團體的合唱活動，尤其是高等大學里的合唱團中，可以保證學生們了解人與人之間的交往，使他們至少不成為“書呆子”，這一部分又提高了學生人際方面的能力，可以在未來社會的職場上成為戰(zhàn)勝其他對手的優(yōu)勢。

馬斯洛提出的需求理論其中有一個重要的需求是自我實現(xiàn)的需求，通常這個自我實現(xiàn)的需求是指實現(xiàn)個人的理想，抱負，從而使自己成為所期待的人物。而合唱作為一種擁有個人無法達到的音域、音量、力度、色彩等的音樂形式，其創(chuàng)造出的團結、力量之美，是憑一己之力無法達到的，因此學生在參與合唱訓練時可以滿足自我實現(xiàn)的需求感。

另外馬斯洛需求理論中還有一個重要的概念即歸屬感的需要。在這個高速發(fā)展的時代里，每個人都是發(fā)展中的人，而發(fā)展中的人其實就是不穩(wěn)定的人，每個人都找不到穩(wěn)定的存在感，也許這就是每個人或多或少的有抑郁癥的原因。而合唱作為一種團體美的藝術形式，學生或者其他參與者在合唱訓練時得到的歸屬感的滿足，有助于減少抑郁的存在，一定程度上減少了每個合唱參與者的抑郁，對參與者的身心健康發(fā)展是有積極方面的影響的。

三、對技術的進一步提高

之前已經(jīng)提到過合唱是對音樂基本知識的進一步磨練，而合唱對于聲樂技術的進一步提高也是有功績的。例如在《Danny boy》改編的合唱中，樂句之間由于應該始終保持美感，所以對于聲音的要求不應該是始終漸強，而是每個樂句的音量要求是弧線的形式，弱后變強又減弱，也應該保持循環(huán)呼吸。這些不僅對聲樂技術有所提高，也對樂感的訓練也是很有幫助的。

作者在調查自己所屬的合唱團研究發(fā)現(xiàn)，很多合唱隊員在參與一段時間的合唱訓練后，不僅在樂感上有所提高，還在技術方面有了進一步的理解。這些都是合唱的積極作用，所謂“移風易俗，莫善于樂”。