新時期高校鋼琴集體課教學(xué)改革探索

周 玲

（泰山學(xué)院，山東 泰安 271000）

在高校音樂專業(yè)教學(xué)的過程中，鋼琴教學(xué)是一個重要的組成部分，隨著高校鋼琴教學(xué)改革的不斷深化，鋼琴教師們在開展課堂教學(xué)活動的過程中，要注意根據(jù)課程要求，對教學(xué)方法進行革新，提高課堂教學(xué)的效率。在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，集體課的教學(xué)模式就值得高校音樂教師引用，在實際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過鋼琴集體課的參加，不僅能夠?qū)疽酝獾囊魳分R進行完善，還可以對音樂技能不斷的進行豐富，所以高校音樂教育者們要緊跟時代發(fā)展的步伐，采取科學(xué)的鋼琴教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率。

一、重視學(xué)生技能培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

在學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動中，興趣是最為主要的學(xué)習(xí)動力，高校音樂教師在組織教學(xué)活動的過程中，要注意根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好來對集體課的內(nèi)容進行設(shè)計。對“彈、唱、聽、鑒、導(dǎo)”的探究學(xué)習(xí)模式進行采用，讓學(xué)生們通過集體學(xué)習(xí)活動，對自身的音樂技巧進行提高。在這種五位一體的主體探究學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生們就能夠在教師的引導(dǎo)下，自主的對鋼琴技巧進行探索，充分的把自身的學(xué)習(xí)主觀能動性發(fā)揮出來，對高校鋼琴課堂教學(xué)的效果進行優(yōu)化。

鋼琴這門音樂藝術(shù)對學(xué)生們的操作性要求比較高，學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的過程中，不僅要對基本的理論知識進行把握，還要在教師的幫助下，充分的對鋼琴彈奏技巧進行把握，學(xué)會主動的對鋼琴知識進行學(xué)習(xí)，所以音樂教師們在對鋼琴集體課進行開展的過程中，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)，有效的提高課堂教學(xué)的效率。例如，音樂教師在對學(xué)生們鋼琴音色、節(jié)奏、和聲聽辨能力進行培養(yǎng)的過程中，可以在鋼琴大班課中通過邊彈邊講的方式來把知識傳遞給學(xué)生，在學(xué)生們有一定的知識基礎(chǔ)之后，讓不同的學(xué)生來對音樂作品進行彈奏，其他同學(xué)就運用所學(xué)知識進行音樂的聽辨，通過這樣的過程，學(xué)生們的鋼琴聽辨能力就能夠得到一定的提高。

二、革除傳統(tǒng)教學(xué)弊端，全面培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力

在傳統(tǒng)的鋼琴課堂中，教師們往往是直接的把知識傳遞給學(xué)生，并不重視學(xué)生們彈奏技巧的傳遞，這樣就導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)之后不知道怎么對音樂作品進行彈奏的情況，所以高校音樂教師在實際的教學(xué)活動中，就要對傳統(tǒng)的教學(xué)弊端進行革除，科學(xué)的引用集體課教學(xué)方式，在鋼琴集體教學(xué)課堂中，把學(xué)生們的音樂才能的挖掘出來，充分的對集體課教學(xué)活動的優(yōu)勢進行發(fā)揮。因此，高校音樂教師要結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，全面的培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力。比如說，為了對傳統(tǒng)教學(xué)中課堂內(nèi)容量較少的問題進行解決，教師們在對音樂作品進行解析的時候，可以把不同歷史時期同類風(fēng)格的作品結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生們從彈奏技術(shù)、旋律、和聲、創(chuàng)作背景等方面來對音樂作品進行剖析，從而不斷的提高學(xué)生們對音樂文化的認識。

三、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有機充實學(xué)生們的音樂世界

高校音樂教師在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)活動中，往往是直接的傳遞音樂知識，所以學(xué)生們對音樂知識的認識停留在“高難度、高技術(shù)”，他們就很難提起音樂知識的學(xué)習(xí)興趣，還不能夠把學(xué)生們的音樂創(chuàng)造力發(fā)揮出來。高校音樂教師應(yīng)該認識到學(xué)生們在對鋼琴藝術(shù)進行學(xué)習(xí)的過程中，除了理論知識的掌握，更重要的是培養(yǎng)起音樂藝術(shù)感，所以在組織集體課學(xué)習(xí)活動的時候，教師們應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的個性特征充分的進行結(jié)合，在教材文本的基礎(chǔ)上對課堂內(nèi)容進行豐富，借助現(xiàn)代化的教學(xué)資源，科學(xué)的豐富學(xué)生們的音樂知識，強化學(xué)生的鋼琴彈奏技巧。舉個例子來說，高校學(xué)生們在鋼琴集體課上對《命運交響曲》進行彈奏的時候，教師可以利用多媒體技術(shù)，把網(wǎng)絡(luò)平臺中一些著名鋼琴演奏團的演奏視頻分享給學(xué)生們觀看，提高學(xué)生們對這部音樂作品的認識，并根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，合理的對學(xué)生進行分組，讓學(xué)生們進行合作演奏，充分的發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)階段的高校音樂教學(xué)中，鋼琴教學(xué)是一個基礎(chǔ)性的內(nèi)容，在新的教學(xué)背景下，音樂教師們要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的對集體課教學(xué)活動進行開展，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行革新。在對鋼琴集體課教學(xué)活動進行開展的過程中，高校音樂教師們還要注意把鋼琴彈奏技巧和藝術(shù)感染有機的結(jié)合起來，遵循因材施教的教學(xué)原則，利用課堂教學(xué)活動，針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題，合理的傳授音樂知識，采用多樣化的教學(xué)方式來趣味化課堂教學(xué)的內(nèi)容，從而把學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，科學(xué)的推動高校音樂教學(xué)的發(fā)展?！?/p>

[參考文獻]

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