對高職院校開展音樂欣賞課及活動的思考

張教華

（漯河職業(yè)技術學院，河南 漯河 462000）

音樂教育是藝術人文素養(yǎng)教育中的一種尤為重要的分支，其在教育體系中有著十分重要的作用，并且在高職院校教育中也發(fā)揮著不可小覷的作用。通過開展音樂教育，可以在很大程度上提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的藝術修養(yǎng)和審美能力，進而為高職學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。近年來，隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，職業(yè)院校教育也越來越注重以人為本的教育理念，并切實開始從生涯規(guī)劃的角度關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合性技能人才。音樂教育是高職院校教育體系中重要的組成部分，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑，但是就目前高職院校音樂欣賞課的教學現(xiàn)狀來看，其中還存在的諸多問題和不足。比如音樂欣賞課在課程設置方面存在不合理不完善的問題，還有音樂欣賞課缺乏專業(yè)的教師隊伍等。這些問題都會在很大程度影響到高職院校的音樂教育質(zhì)量，進而對高職學生的全面培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。因此，為了有效提高高職院校音樂教學質(zhì)量，促進學生得到更加全面的培養(yǎng)，就需要加強對高職院校音樂欣賞課教學及活動進行思考，進而采取有效的措施提高音樂教育的質(zhì)量和效果。

一、高職院校開展音樂欣賞課的重要意義

音樂不僅僅是一門學科，其更多的是一門情感藝術，通過音樂教育，可以使得學生對音樂有基礎的審美能力，同時也能陶冶學生的情操。因此，在高職院校中，開展音樂欣賞課就具有尤為重要的意義[1]。音樂欣賞課可以教會學生去感受、去表達音樂，同時還可以幫助學生將自身積極的情感與音樂藝術相結(jié)合，進而促進學生真正感悟到音樂的真諦。在音樂的熏陶、引導下，學生可以逐漸成為了一個富有情感的人，同時學生的綜合素質(zhì)以及審美能力也能得到有效的培養(yǎng)。高職院校相對中等職業(yè)院校來說，其學習壓力要更大，很多學生在緊張、繁重的學業(yè)下很容易產(chǎn)生負性情緒，而通過音樂欣賞課，就可以有效緩解學生的心理壓力，引導學生利用積極的態(tài)度面對學習和生活[2]。由此可見，在高職院校中開展音樂欣賞課具有尤為重要的作用和意義，音樂欣賞課是高職院校美育教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展的重要措施。因此，高職院校應該積極開展音樂欣賞課及相關活動，以此來更好的培養(yǎng)學生。

二、高職院校音樂欣賞課及活動的開展現(xiàn)狀

雖然在素質(zhì)教育和新課改的不斷深入下，大部分高職院校都積極的開展了音樂欣賞課及活動，但是就教學質(zhì)量和效果來看，并不算十分理想，其中還存在諸多問題和不足。

（一）缺乏對音樂教學的重視

高職院校音樂欣賞課存在的諸多問題和不足，其很大一部分原因與學校對音樂教育重視度不夠有關系。由于高職院校缺乏對音樂教學的重視，所以音樂欣賞課的實施和開展也難以落到實處。就目前來看，高職院校更多的還是將重心放置在學生專業(yè)知識、專業(yè)技能的教育方面，對于音樂教學，高職院校不僅沒有提高重視，甚至還存在一定的偏見，認為音樂教學對學生的學業(yè)沒有任何直接的作用。

（二）音樂欣賞課課程設置不合理

很多高職院校都相繼開展了音樂欣賞課，但是就音樂欣賞課課程設置來看，還存在不完善不合理的問題，比如音樂欣賞課課程占比過低，教學內(nèi)容缺乏合理性等。雖然高職院校開展了音樂欣賞課，但是在實際教學活動中，高職院校還是將重心放置在專業(yè)學習和技能培訓上，所以音樂欣賞課并沒有落實到學生的實際學習中，比如音樂欣賞課被專業(yè)課占據(jù)，還有些音樂欣賞課索性作為了學生的自習課[3]。另外，就設置的課程內(nèi)容而言，并沒有注重從學生的興趣出發(fā)設置合理的教學內(nèi)容，這就使得學生容易失去對音樂學習的興趣。

（三）師資力量薄弱

高職院校雖然積極開展了音樂欣賞課，但是與之相匹配的師資力量卻沒有落實到位，這就使得音樂欣賞課無法朝規(guī)范化、專業(yè)化方向發(fā)展，而學生也無法得到專業(yè)有效的教學。高職院校的教學目的主要是培養(yǎng)綜合型應用人才，所以高職院校更加注重對專業(yè)技術人員、專業(yè)教師的引進，從而忽視了對專業(yè)音樂人才的重視。

三、高職院校加強開展音樂欣賞課及活動的策略

（一）提高對音樂教學的重視

高職院校應該從思想觀念上認識到音樂教育的重要性和必要性，并且從實際行動中體現(xiàn)對音樂教育的重視[4]。高職院校不僅要積極開展音樂欣賞課，同時還要重視學生的音樂活動，使得學生在音樂教學中能夠到更加全面的培養(yǎng)。比如在高職院校在開展校園音樂活動時，學校的各級領導都應該給予足夠的重視和支持，在活動經(jīng)費、活動場地方面應該給予充分的資金投入，只有這樣才能促進校園音樂活動得到真正的落實。另外，對于音樂教育，高職院校還應該加強宣傳力度，鼓勵學生積極參加校園音樂活動以及音樂欣賞課，提高全體學生對音樂教學的重視。只有提高了對音樂教學的重視，那么無論是音樂欣賞課的開展，還是校園音樂活動的開展，都能夠得到有效的落實，進而提高高職院校音樂教學的整體質(zhì)量。

（二）加強對音樂活動的全程指導

在高職院校音樂教學中，實踐教學是尤為重要的內(nèi)容，通過音樂實踐活動教學能夠更好的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)以及綜合能力，促進學生得到更加全面的培養(yǎng)。因此，高職院校應該加強開展音樂實踐活動，比如校園歌唱大賽、文藝晚會等，而在音樂實踐活動開展過程中，教師應該善始善終，對活動的全程進行指導和跟蹤，這樣才可以促進學生更好的從實踐活動中得到提升[5]。比如在音樂活動開展之前，教師應該針對實踐活動做好明確的組織和排練，在音樂活動正式開始時，教師應該擔任活動現(xiàn)場的藝術總監(jiān)，給予學生信心，而在音樂活動結(jié)束后，教師應該組織全體學生開展總結(jié)會議，對于音樂活動中存在的問題進行反思和總結(jié)。通過加強對音樂活動的全程指導，可以有效提高學生音樂實踐活動的效率和質(zhì)量。

（三）提高音樂教師的綜合素質(zhì)

作為高職院校的一名音樂教師，其不僅需要具備專業(yè)的教學能力和音樂水平，同時還需要具備良好的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，只有這樣，才能夠更好的促進音樂欣賞課及活動的開展，并切實提高音樂教學質(zhì)量。對此，高職院校應該注重引進專業(yè)的音樂人才擔任音樂欣賞課的教師，以此來提高音樂教學的專業(yè)性和規(guī)范性。另外，教師在音樂欣賞課開展過程中，還要注重運用多種教學模式來豐富課堂內(nèi)容，比如運用現(xiàn)代教育技術，將視頻、圖片等運用到多媒體設備中開展教學，這樣不僅可以提高學生的興趣，同時還可以豐富音樂欣賞課的教學內(nèi)容，進而提高教學效率和質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之，在高職院校中音樂教育有著尤為重要的作用和意義，音樂教學不是單純的學科，而是一個欣賞美與發(fā)現(xiàn)美的過程中，在此過程中，學生的審美能力和綜合素質(zhì)能夠得到有效的培養(yǎng)。因此，高職院校應該提高對音樂欣賞課的重視，切實對教學模式進行創(chuàng)新和改革，同時增強音樂教育的師資隊伍，并積極開展各種類型的音樂活動。只有這樣才可以真正有效的提高學生的音樂教學質(zhì)量，進而提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生得到全面的發(fā)展?！?/p>

[參考文獻]

[1]黃京.高職院校音樂欣賞課教學研究[D].湖南師范大學,2014.

[2]田豐濤.高職院校音樂欣賞課中滲透多元音樂文化的研究[J].黃河之聲,2017,24：43.

[3]趙芳.淺析高職院校音樂欣賞對學生靈感的激發(fā)作用[J].黃河之聲,2017,22：40-41.

[4]李佳.試論在高職院校音樂欣賞課中滲透多元文化[J].中國培訓,2016,10：161+163.

[5]李青.基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的高職院校民族音樂欣賞課教學研究[J].戲劇之家,2015,19：222-223.