高職電子商務(wù)人才“雙創(chuàng)”精神培養(yǎng)研究

（湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南湘西土家族苗族自治州 416000）

引言：

在高職院校中，電子商務(wù)是非常熱門(mén)、與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)推動(dòng)了高職院校的發(fā)展，對(duì)人才的培養(yǎng)也更具有時(shí)代的特征。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為各大企業(yè)輸送了許多人才。由于該專(zhuān)業(yè)對(duì)于人才的要求較高，因此，有必要學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使“雙創(chuàng)”型人才在社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱。

一、高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在許多高職院校中都有電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。學(xué)生選擇學(xué)習(xí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，就意味著其未來(lái)的就業(yè)路徑比較多元化，有更多的選擇，不過(guò)，這也意味著學(xué)生必須要掌握各種知識(shí)，具備很強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，才能勝任與電子商務(wù)有關(guān)的工作。首先，學(xué)生要掌握先進(jìn)的信息化技術(shù)，對(duì)商務(wù)知識(shí)了然于心，熟練應(yīng)用。顯然，這是復(fù)合型人才的標(biāo)志之一。第二，學(xué)生要掌握電子商務(wù)技術(shù)，對(duì)電子商務(wù)的理論知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)知識(shí)、全局都能夠有精準(zhǔn)的把控。

具體來(lái)講，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)各種金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)；學(xué)習(xí)電子商務(wù)理論知識(shí)與實(shí)務(wù)；學(xué)會(huì)處理各種客戶關(guān)系，并開(kāi)展科學(xué)管理；學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)與管理、企業(yè)管理沙盤(pán)演練。為了培養(yǎng)“雙創(chuàng)”型人才，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)要側(cè)重于電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的講述，凸顯學(xué)生實(shí)踐能力；通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的調(diào)查了解電子商務(wù)平臺(tái)、網(wǎng)站、網(wǎng)店開(kāi)設(shè)的必要性；制定營(yíng)銷(xiāo)方案，使方案具備可操作性。通過(guò)這一系列的訓(xùn)練，可以使學(xué)生逐漸具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)的能力。不過(guò)，在實(shí)踐的過(guò)程中，高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有真正具備創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力，其能力的培養(yǎng)會(huì)受到學(xué)校條件不足等方面的制約。比如，許多學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)缺乏針對(duì)性，課程不能充分做到與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)踐和理論教學(xué)脫節(jié)。雖然一些學(xué)校加大了對(duì)“雙創(chuàng)”型人才培養(yǎng)的重視程度，在學(xué)校設(shè)置了模擬操作教室，在校外有相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，或者加強(qiáng)了與企業(yè)的合作，使學(xué)生有條件參與到試訓(xùn)之中，但還是很難達(dá)到真正的培養(yǎng)目的。

二、高職電子商務(wù)人才“雙創(chuàng)”精神培養(yǎng)的措施

1、設(shè)置“雙創(chuàng)”型課程體系

高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置“雙創(chuàng)”型課程體系的時(shí)候，要明確人才培養(yǎng)的目的，突出創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。課程要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，每一項(xiàng)理論知識(shí)都要有針對(duì)性，充分與實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)前的教學(xué)課程體系存在的最大問(wèn)題是缺乏“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵，各種理論知識(shí)雖然一應(yīng)俱全，但還是缺乏重點(diǎn)，因此，需要加強(qiáng)對(duì)課程體系的創(chuàng)新，融入“雙創(chuàng)”思想。

首先，高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)要以職業(yè)為導(dǎo)向，使課程體系融入深刻的職業(yè)理念，突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使知識(shí)可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)需求。第二，除了必要的理論課程之外，還要考慮到設(shè)置任務(wù)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。任務(wù)要工作有關(guān)，并具備一定的代表性，尤其要突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的訓(xùn)練。第三，以開(kāi)放式的課程體系吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生能夠盡快投入到訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之中，盡快掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。開(kāi)放型的課程要有創(chuàng)新思想，不限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之中，還可以結(jié)合慕課、微課等多種多樣的線上教學(xué)，使教學(xué)更加開(kāi)放，滿足學(xué)生多元化需求。第四，除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能之外，還要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、建立有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)包含的知識(shí)與領(lǐng)域有很多，這就學(xué)生需要學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，才能充分在這一領(lǐng)域中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。此外，還要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要突出商務(wù)的重要性，又要促進(jìn)學(xué)生掌握先進(jìn)的技術(shù)，能夠運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。比如，先進(jìn)的電子技術(shù)和信息技術(shù)是確保電子商務(wù)得以運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提，需要建設(shè)有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)運(yùn)用能力。高職院校除了要加大對(duì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)力度之外，還要注重與企業(yè)的合作，充分借助企業(yè)優(yōu)秀的資源，建設(shè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到培養(yǎng)。

除了校外實(shí)踐基地之外，學(xué)校也可以結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生可以不用走出校園即可得到訓(xùn)練?，F(xiàn)階段，高職院校要充分利用有效地資源，實(shí)訓(xùn)基地與平臺(tái)的建設(shè)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)校的實(shí)際情況，使每一名學(xué)生得到實(shí)踐的同時(shí)，還可以為學(xué)校帶來(lái)更加豐富的資源。除了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)之外，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，使廣大教師的素質(zhì)不斷提升，著力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。學(xué)校要鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修，為其提供學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，并有機(jī)會(huì)親臨企業(yè)參加實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。只有這樣，教師才能培養(yǎng)出合格的“雙創(chuàng)”型人才。

3、舉辦各種競(jìng)賽活動(dòng)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“雙創(chuàng)”型人才的培養(yǎng)，學(xué)校要積極舉辦與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。高職院校要吸取其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，或者與其他學(xué)校合作舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，吸引廣大學(xué)生參與其中。為了提高學(xué)生參與的熱情，要想方設(shè)法提高競(jìng)賽活動(dòng)的檔次與影響力，擴(kuò)大競(jìng)賽范圍和層次，使學(xué)生能夠具備強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。隨著學(xué)生參與競(jìng)賽活動(dòng)的水平不斷提高，學(xué)生所擁有的不僅僅是不斷增長(zhǎng)的參賽經(jīng)驗(yàn)，還可以有效提高自身實(shí)踐能力。在學(xué)校的論壇中，要建立創(chuàng)業(yè)板塊，增加學(xué)生的交流頻率，為學(xué)生提供必要的咨詢，使學(xué)生能夠具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并投入到創(chuàng)業(yè)之中。

綜上所述，為了提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)要從課程設(shè)置中入手，擺脫原有的模式，使課程更具備針對(duì)性，做到理論與實(shí)踐不脫節(jié)，使“雙創(chuàng)”型人才的培養(yǎng)不再是紙上談兵。