綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的滲透

孫梓涵

摘要：化工生產(chǎn)與化學(xué)技術(shù)為人類生產(chǎn)生活帶來巨大便利的同時(shí)，也造成了巨大的環(huán)境污染。由此，人類將綠色化學(xué)作為重點(diǎn)研究與發(fā)展的對(duì)象，不斷普及綠色化學(xué)思想。然而，化學(xué)作為高中階段的重要學(xué)科，卻對(duì)綠色化學(xué)概念甚少滲透，實(shí)在是一大缺憾。本文即基于此展開，著重探討綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)中的滲透。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué) 高中

隨著社會(huì)的發(fā)展和人類科技的進(jìn)步，化工生產(chǎn)與化學(xué)技術(shù)為我們的生產(chǎn)生活帶來巨大便利，但與此同時(shí)，也造成了巨大的環(huán)境污染。為了減輕污染，人們越來越將綠色化學(xué)作為重點(diǎn)發(fā)展的對(duì)象，不斷普及綠色化學(xué)思想。從高中化學(xué)學(xué)科入手，正是一個(gè)行之有效的方法。

這其中，應(yīng)用綠色化學(xué)理念于高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，在綠色化學(xué)原則下開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，都不失為實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)知識(shí)普及的好途徑。因此，本文將通過對(duì)綠色化學(xué)思想剖析，將之運(yùn)用到高中化學(xué)當(dāng)中，不但能提高高中化學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程帶來革命性的改變。

1、高中綠色化學(xué)思想的重要意義

所謂綠色化學(xué)，是指在實(shí)驗(yàn)過程或者產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)，最大限度地降低有害物質(zhì)的產(chǎn)生，是一種以保護(hù)環(huán)境為宗旨的新型化學(xué)。在此過程中，會(huì)盡可能地確保原料的每一個(gè)原子被充分利用。

綠色化學(xué)是化學(xué)未來發(fā)展的方向。特別是伴隨著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，生態(tài)系統(tǒng)的失衡、自然資源的浪費(fèi)、環(huán)境污染的加深，都大大地困擾著人們的生活，并引發(fā)各界的高度關(guān)注。逐漸的，以破壞、污染環(huán)境為代價(jià)的粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式勢弱，綠色友好型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式崛起，與之相應(yīng)的，綠色化學(xué)理念開始嶄露頭角，并有效推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。無疑，綠色化學(xué)是時(shí)代發(fā)展的方向。

2、綠色化學(xué)在高中的普及困境

曾有調(diào)查顯示，在貴州的某所中學(xué)中，僅僅13%的教師能夠準(zhǔn)確理解綠色化學(xué)的真正含義與思想。其中，非常清楚的教師的比例是8%。由此可見，相當(dāng)比重的化學(xué)教師對(duì)綠色化學(xué)思想并不熟悉，對(duì)綠色化學(xué)的真正含義并不清楚，甚至于，還有一部分思想保守的教師，對(duì)綠色化學(xué)前景持懷疑態(tài)度。高中學(xué)生聽過綠色化學(xué)的人比重很少，僅占調(diào)查總?cè)藬?shù)的18%，而了解綠色化學(xué)真正的含義的只有11%，其他不知道不了解的人數(shù)占了65%。

以上數(shù)據(jù)足以說明，雖然綠色化學(xué)已經(jīng)是化學(xué)這門科學(xué)的大勢所趨，但在中學(xué)化學(xué)的教與學(xué)中，還有很多化學(xué)教師和學(xué)生對(duì)其知之甚微。由此，師生有意識(shí)地將綠色化學(xué)理念滲透到高中的化學(xué)知識(shí)理解與掌握中，就，非常少見了，特別在實(shí)驗(yàn)中，這種思想更是微乎其微。

3、基于綠色化學(xué)思想的高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略

3.1在化學(xué)課堂上滲透綠色化學(xué)理念

高中化學(xué)課堂是一個(gè)普及綠色化學(xué)理念的好場所，建議教師要在開展傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地穿插綠色化學(xué)教學(xué)。學(xué)生則應(yīng)該有意識(shí)地針對(duì)綠色化學(xué)提出問題，并在課上和課下一同發(fā)力，通過查找課外資料等，構(gòu)建起由點(diǎn)及面的綠色化學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，幫助更透徹的領(lǐng)悟。

3.2在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融合綠色化學(xué)

眾所周知，一切化學(xué)教育應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)對(duì)綠色化學(xué)的發(fā)展起著決定性作用。在許多實(shí)驗(yàn)中此類反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生許多有害的物質(zhì)，比如氯氣。在實(shí)際操作過程中，應(yīng)改進(jìn)常規(guī)實(shí)驗(yàn)，尋找更好的解決途徑，比如溴與苯反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。還要積極開展綠色微型實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地處理好實(shí)驗(yàn)廢物，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

3.3充分挖掘教材中應(yīng)用綠色化學(xué)的實(shí)例

事實(shí)上，當(dāng)前的高中化學(xué)教材中，已有大量關(guān)于綠色化學(xué)思想的內(nèi)容。如此一來，我們可以在教與學(xué)的過程中，進(jìn)一步深度挖掘，以達(dá)到綠色化學(xué)思想及相關(guān)知識(shí)緩慢滲入知識(shí)體系的目的。比如，學(xué)習(xí)氯氣性質(zhì)時(shí)，在了解氯氣是漂白劑與消毒劑的同時(shí)，還應(yīng)該清楚在消毒時(shí)使用氯氣會(huì)產(chǎn)生許多含氯的致癌物質(zhì)，所以目前很多國家已經(jīng)停止使用氯氣來處理飲用水，而采更為清潔環(huán)保的二氧化氯來取代。

參考文獻(xiàn)：

[1]也談高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)[J]. 陳賢欽. 名師在線. 2018（21）

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[3]綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透探研[J]. 陸裕新. 成才之路. 2018（01）