幼兒園體育游戲的挑戰(zhàn)性探微

羅茜

摘要：當(dāng)前很多幼兒園教師都認(rèn)識到開展體育游戲活動重要性，然而在活動中卻沒有充分考慮幼兒實際年齡和實際身體情況，對體育游戲的安全性和挑戰(zhàn)性之間的必然聯(lián)系無法理解，以致于大多數(shù)幼兒在體育游戲教學(xué)活動中受到不同程度身體傷害，不僅會消磨學(xué)生參與體育游戲活動積極性，更影響體育游戲開展效率和質(zhì)量。對此，本文則從樹立正確觀念、強化安全教育以及增加器械種類等分析幼兒園體育游戲挑戰(zhàn)性，望給予幼兒園教師提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育游戲；挑戰(zhàn)性

幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出，應(yīng)全面推進幼兒素質(zhì)教育，深化改革的同時提高幼兒體育教學(xué)質(zhì)量。幼兒園教師應(yīng)從個性教育、心理教育、游戲教育等多方面提升體育教學(xué)的前瞻性、針對性和科學(xué)性，由此增強幼兒操作和思維能力，促進幼兒身體機能全面發(fā)展。其中體育游戲挑戰(zhàn)性可以提高幼兒之間合作能力和幼兒個體運動技能，對幼兒身體和心理等綜合素質(zhì)健康發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。

1正確認(rèn)識幼兒園體育游戲挑戰(zhàn)性

1.1認(rèn)識挑戰(zhàn)性的基本概念

幼兒園體育教學(xué)活動挑戰(zhàn)性即幼兒主觀意識已突破自身原有認(rèn)知和能力范圍并達到高于原有基礎(chǔ)水平的行為。幼兒教師應(yīng)有效理解挑戰(zhàn)性含義并正確認(rèn)識體育游戲挑戰(zhàn)性涵蓋的兩方面內(nèi)容，其一為動作技能提高；主要體現(xiàn)在幼兒教師通過激勵手段使幼兒在運動項目中挑戰(zhàn)自我，增強自身動作技能水平。其二即除了動作技能提高，教師還要設(shè)置隱性挑戰(zhàn)內(nèi)容，目的在于增強幼兒勇敢、堅持、合作等優(yōu)秀品質(zhì)，保證體育教學(xué)活動順利開展的同時促進其實現(xiàn)社會性發(fā)展。

1.2準(zhǔn)確體育游戲挑戰(zhàn)力度

體育游戲挑戰(zhàn)的“度”也可看做難度，要求教師設(shè)計的體育教學(xué)活動和幼兒年齡特點相符。例如部分幼兒園追隨時代發(fā)展潮流將街舞納入體育游戲活動當(dāng)中，受到幼兒和家長一致歡迎。雖然街舞屬于體育運動內(nèi)容，然而不適合幼兒學(xué)習(xí)，因為街舞中有深入托馬斯全旋、頭頂?shù)匦D(zhuǎn)等高難度動作。只有足夠的腰腹力量、爆發(fā)力和力量才能完成這些高難度動作，對于3～6歲幼兒而言有一定的學(xué)習(xí)難度，看似具有挑戰(zhàn)性的運動項目，若沒有把握好度，必然會對幼兒安全造成威脅。

1.3給予幼兒更多激勵語言

大部分幼兒接觸具有挑戰(zhàn)性體育運動項目會變得膽怯，幼兒教師除了正確引導(dǎo)之外，還需要給予幼兒語言鼓勵。例如在組織大班幼兒挑戰(zhàn)“跳山羊”體育游戲時會發(fā)現(xiàn)部分幼兒在跳躍后會摔倒在墊子上，以致于幼兒會逐漸喪失參與該項目樂趣。對此，幼兒教師在給予幼兒指導(dǎo)后可從言語方面對其積極鼓勵，例如：“再試一遍吧！你一定可以的！”當(dāng)幼兒克服恐懼心理且一次比一次跳的好時可以組織其他幼兒為其鼓掌并夸贊：“你不摔跤的樣子比之前好多了！”，在體育游戲活動中只有對幼兒積極挑戰(zhàn)才能達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

2協(xié)調(diào)幼兒園體育游戲的挑戰(zhàn)性與安全性對策

2.1樹立正確觀念 鼓勵教師拓展游戲種類

幼兒教師在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的背景下應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，設(shè)計體育游戲時應(yīng)充分考慮幼兒年齡、身體情況、家庭背景、接受能力等情況并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)目標(biāo)和開拓多元化趣味性游戲。選擇體育游戲內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒實際情況，例如開展丟沙包、跳皮筋、跳繩等游戲，調(diào)動幼兒參與體育游戲積極性。游戲組織應(yīng)合理規(guī)范，從幼兒小班到大班都應(yīng)循序漸進開展訓(xùn)練，其中小班學(xué)生年齡偏小，接受能力和自控能力偏弱，在體育游戲活動方面就可聯(lián)系排隊、行走和站立等。中班和大班幼兒組織如“踩高蹺”和“跳房子”等游戲，提高體育游戲質(zhì)量。

2.2強化安全教育 提高幼兒自我保護能力

幼兒園教師應(yīng)定期向幼兒傳授安全教育知識，借助現(xiàn)代多媒體音視頻資料將復(fù)雜難懂的安全知識傳授給幼兒。因為幼兒階段兒童年齡偏小，性格活潑好動，多媒體動畫故事更能讓幼兒接受，提高安全教育效率和質(zhì)量，更能從中引導(dǎo)幼兒行為。幼兒教師作為幼兒模仿的行為榜樣，教學(xué)中以及和幼兒交流互動的一點一滴行為都會進入幼兒眼中，長期以往幼兒就會模仿。與此同時還要強化培養(yǎng)幼兒安全意識，針對不同體育游戲活動開展安全講話，運用通俗易懂語言為幼兒講解體育游戲重點和難點以及安全事項，尤其在應(yīng)用大型器械和肢體動作時應(yīng)準(zhǔn)確告知幼兒哪些可以做，哪些不可以做等，最大限度降低體育游戲活動安全隱患，增強幼兒安全意識。

2.3增加器械種類 保證體育器械安全衛(wèi)生

幼兒教師在體育游戲中應(yīng)始終明確安全性是保證游戲順利開展的前提，只有保證幼兒健康并在此基礎(chǔ)上尋求挑戰(zhàn)和安全二者的平衡點才能降低傷害幾率。針對體育游戲難度大且危險系數(shù)較高的游戲活動應(yīng)事前準(zhǔn)備如護膝、護肘、軟墊等保護器具并組織多名教師在幼兒身邊加以保護，一旦發(fā)生意外可以及時處理。與此同時幼兒教師應(yīng)定期消毒幼兒可能接觸到的游戲玩具材料和設(shè)備器械，避免幼兒直接接觸生銹、鋒利、有害有毒的設(shè)備器材，降低潛在危害。例如部分幼兒園將游戲器械的衛(wèi)生性和安全性編入幼兒園日常規(guī)章制度當(dāng)中，安排教師定期清洗、消毒和晾曬幼兒經(jīng)常使用到大型運動器械并建立相應(yīng)的監(jiān)管管理機制，避免器械對幼兒產(chǎn)生不必要的傷害。例如某幼兒園一次性購進20個空竹，幼兒教師在實驗中發(fā)現(xiàn)部分空竹小棒上存在較多扎傷幼兒皮膚的毛刺，教師就可利用砂紙對其處理，經(jīng)多次實驗才投入體育活動當(dāng)中，進一步提高體育器械安全性。

3結(jié)語

總之，體育游戲是幼兒園活動不可缺少的組成，通過掌握幼兒生理負(fù)荷數(shù)量和科學(xué)方法適當(dāng)提高體育游戲強度。幼兒教師在實際體育游戲開展中應(yīng)結(jié)合幼兒實際生理、年齡和身體素質(zhì)情況建立科學(xué)合理目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計針對性較強的體育游戲，調(diào)動幼兒參與體育游戲積極性的同時增強幼兒自我保護意識，同時強化和家長溝通合作，真正促進幼兒身心健康平穩(wěn)發(fā)展。

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