音樂(lè)教育理念在音樂(lè)學(xué)院素質(zhì)教育中的作用

譚璟

摘要：音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂(lè)教育理念在高校素質(zhì)教育中具有十分重要的意義，特別是在音樂(lè)學(xué)院的素質(zhì)教育中的作用是不可替代的。隨著新課程改革的不斷深化，各大院校越來(lái)越重視音樂(lè)教育理念在高校素質(zhì)教育中的開(kāi)展，因此，音樂(lè)教育成為當(dāng)今教育工作者研究的熱門話題之一。本文通過(guò)對(duì)音樂(lè)教育理念和素質(zhì)教育進(jìn)行分析，介紹音樂(lè)教育理念在音樂(lè)院校素質(zhì)教育中的作用。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育理念 素質(zhì)教育 音樂(lè)學(xué)院

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）21-0097-02

在音樂(lè)學(xué)院素質(zhì)教育中，我們重點(diǎn)研究對(duì)象是學(xué)生的心里素質(zhì)和形象思維能力的培養(yǎng)。音樂(lè)教育理念對(duì)培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)生心里素質(zhì)和形象思維能力的培養(yǎng)尤為重要，理解和接受音樂(lè)教育理念在音樂(lè)高校教育的開(kāi)展對(duì)如何擺脫目前素質(zhì)教育所遇到的問(wèn)題，處于至關(guān)重要的作用。通常所說(shuō)的音樂(lè)教育理念是指奧爾夫音樂(lè)教育理念，奧爾夫教育理念認(rèn)為音樂(lè)的原本性可以最大限度的提高學(xué)生的思維能力，從而不斷的提高學(xué)生的表現(xiàn)欲和原創(chuàng)力，因此，在高校學(xué)院素質(zhì)教育中音樂(lè)教育理念在高校素質(zhì)教育中的作用是十分重要的。

一、音樂(lè)教育理念的內(nèi)涵

本文所講的音樂(lè)教育理念是指奧爾夫教育理念，奧爾夫教育理念是卡爾·奧爾夫經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的不斷總結(jié)和創(chuàng)新中形成的一種教育理念，這種理念重視音樂(lè)的原本性教育，同時(shí)也具有綜合性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。音樂(lè)的原本性并不僅僅指音樂(lè)本身，這種原本性是以節(jié)奏為紐帶，將音樂(lè)的動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言緊密的結(jié)合在一起，是指每個(gè)人都是音樂(lè)的參與者，即：參與音樂(lè)活動(dòng)的人不僅僅作為聽(tīng)眾的角色，而且也要成為音樂(lè)演唱的主體，參與到音樂(lè)活動(dòng)中。音樂(lè)的原本性是接近自然源于生活的一種讓每一個(gè)人都能學(xué)會(huì)和體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而使音樂(lè)更加的貼近生活，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)中創(chuàng)造性和表現(xiàn)欲望，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的目的。

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念具有“人本性”“參與性”“即興性”和“綜合性”的特點(diǎn)。通過(guò)藝人為本的音樂(lè)教學(xué)理念，從人的本質(zhì)出發(fā)探討音樂(lè)的真諦（人本性），不斷的在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生積極參與到演奏的時(shí)間活動(dòng)中（參與性），培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力（即興性），進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生不僅能夠在音樂(lè)教育中獲得對(duì)音樂(lè)的欣賞。同時(shí)也能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育的參與性、主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在音樂(lè)教育中不斷的了解音樂(lè)的內(nèi)涵，提升學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。

二、音樂(lè)院校素質(zhì)教育的內(nèi)涵

音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的總要組成部分是藝術(shù)教育的主體，能夠幫助音樂(lè)院校的學(xué)生獲得個(gè)性的發(fā)展，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情操，提高音樂(lè)學(xué)院學(xué)生自我素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)音樂(lè)學(xué)院學(xué)生的智力，促進(jìn)音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生獲得全面的發(fā)展。因此在音樂(lè)院校中開(kāi)展素質(zhì)教育是勢(shì)在必行的發(fā)展趨勢(shì)。隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，新時(shí)代賦予了音樂(lè)院校素質(zhì)教育新的內(nèi)涵，在素質(zhì)教育新的內(nèi)涵的指引下，我國(guó)音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域獲得了前所未有的提高。

（一）素質(zhì)教育的定義

素質(zhì)教育是指以提高學(xué)生基本素質(zhì)為目的的，遵從以學(xué)生為主體的原則，不斷滿足人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求，不斷的開(kāi)發(fā)人的潛能，不斷的健全學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，音樂(lè)院校素質(zhì)教育的本質(zhì)就是以提高音樂(lè)院校學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)的教育。隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，音樂(lè)院校的素質(zhì)教育也發(fā)生著根本的變化，但是萬(wàn)變不離其宗，只有把握住其本質(zhì)，在不斷的變化中仍然圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，不斷的提高音樂(lè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生能夠勝任未來(lái)的工作，提供源源不斷的動(dòng)力支持。

（二）素質(zhì)教育對(duì)音樂(lè)院校學(xué)生的深遠(yuǎn)影響

隨著素質(zhì)教育在音樂(lè)院校重視程度的提高，素質(zhì)教育對(duì)音樂(lè)院校的學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，素質(zhì)教育改善了音樂(lè)院校的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大了音樂(lè)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，從而改善了音樂(lè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)音樂(lè)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。其次，素質(zhì)教育在音樂(lè)學(xué)院的開(kāi)展，不斷的促進(jìn)學(xué)生的交流范圍，有助于學(xué)生交往過(guò)程中的理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提升集體意識(shí)。最后，通過(guò)素質(zhì)教育不斷的提高學(xué)生的心里健康的全面發(fā)展，健全和完善音樂(lè)院校學(xué)生的性格，規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、音樂(lè)教育理念在音樂(lè)學(xué)院素質(zhì)教育中的作用

音樂(lè)是通過(guò)旋律和節(jié)奏的手段向人們塑造聽(tīng)覺(jué)形象，不斷的通過(guò)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練去影響學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，幫助學(xué)生在不斷的提高知識(shí)的同時(shí)領(lǐng)悟生活的嘗試，提高學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使創(chuàng)作出來(lái)的音樂(lè)作品更加的符合人民群眾的需求，滿足日益增長(zhǎng)的精神文化需求，不斷的提高音樂(lè)院校畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，提高他們的工作能力和生活能力，開(kāi)闊學(xué)生的視線，讓學(xué)生創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)更加有靈感，提升學(xué)生掌握音樂(lè)素材的能力。

（一）音樂(lè)教育理念能夠提升學(xué)生的審美能力

在音樂(lè)院校素質(zhì)教育中音樂(lè)教學(xué)理念能夠提升學(xué)生的審美能力。審美心理是音樂(lè)教育理念中的基本內(nèi)涵，要求音樂(lè)教育通過(guò)實(shí)踐教學(xué)達(dá)到審美教學(xué)的目的。審美能力不是天生就有的，是通過(guò)后天的不斷培養(yǎng)，在音樂(lè)院校的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)更多的實(shí)踐教學(xué)方式，利用音樂(lè)教學(xué)理念中的原本性的特征，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，不斷優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)造性能力。審美能力的提高，是音樂(lè)學(xué)院學(xué)生對(duì)音樂(lè)專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)水平提高的重要基礎(chǔ)，只有不斷的提升學(xué)生的審美能力，才能不斷的讓學(xué)生在對(duì)作品進(jìn)行審美的過(guò)程中掌握作品中刻畫(huà)的人物內(nèi)心世界，感悟創(chuàng)作者創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)候的思維情感，領(lǐng)悟創(chuàng)作者在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程的時(shí)代背景，利用審美能力，抓取創(chuàng)作素材。因此，音樂(lè)教育理念對(duì)學(xué)生審美能力的提升具有深遠(yuǎn)的意義。

（二）音樂(lè)教育理念的原本性教育讓學(xué)生感悟音樂(lè)的原始美

音樂(lè)教育理念的“原本性”在音樂(lè)院校素質(zhì)教育中讓學(xué)生感悟到音樂(lè)的原始美，將學(xué)生的認(rèn)知通過(guò)感覺(jué)去協(xié)調(diào)，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中去，從根本上感悟音樂(lè)的本質(zhì)特征，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作，感悟音樂(lè)的魅力和靈感，不斷提升音樂(lè)人的基本素養(yǎng)，激發(fā)音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高音樂(lè)學(xué)院學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠徹底的融入音樂(lè)，親自參與，回歸人本。通過(guò)不斷的感悟音樂(lè)的原始美，在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，能夠親身體驗(yàn)到所欣賞作品的創(chuàng)作者真是的情感，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)的時(shí)代背景，了解音樂(lè)的真是內(nèi)涵，讓學(xué)生更好的感受音樂(lè)的原始美，提升音樂(lè)院校學(xué)生的感情色彩，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作出更好的音樂(lè)作品。

（三）音樂(lè)教育理念可以讓學(xué)生積極地參與到音樂(lè)的創(chuàng)作中去

音樂(lè)教育理念的原本性要求人人參與，既要成為音樂(lè)的欣賞者，也要成為音樂(lè)的演出者，更要成為音樂(lè)的創(chuàng)作者，而這種步驟是循序漸進(jìn)的。一個(gè)好的創(chuàng)作者需要從音樂(lè)的欣賞開(kāi)始，通過(guò)對(duì)音樂(lè)不斷的欣賞，不斷的在音樂(lè)的欣賞中獲取音樂(lè)的內(nèi)涵，通過(guò)獲得的音樂(lè)內(nèi)涵總結(jié)音樂(lè)的規(guī)律，參與到音樂(lè)的演唱過(guò)程中，在不斷的參與演唱中體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的基本訴求，領(lǐng)悟音樂(lè)的本質(zhì)，在領(lǐng)悟到音樂(lè)的本質(zhì)的基礎(chǔ)上積極的去創(chuàng)作音樂(lè)。這一系列的步驟是音樂(lè)學(xué)院學(xué)院系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，是音樂(lè)教育理念融入到音樂(lè)院校素質(zhì)教育中作用的結(jié)果。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)教育理念的“人本性”“參與性”“即興性”和“綜合性”特點(diǎn)決定了音樂(lè)教育理念在音樂(lè)學(xué)院素質(zhì)教育中的作用。在音樂(lè)學(xué)院素質(zhì)教育中，音樂(lè)教育理念具有十分重要的作用，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中的各項(xiàng)心里素質(zhì)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的參與性和即興創(chuàng)作型，為學(xué)生應(yīng)對(duì)工作中的環(huán)境提出了契機(jī)。因此，音樂(lè)院校素質(zhì)教育中音樂(lè)教學(xué)理念的研究是任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，通過(guò)不斷的研究音樂(lè)教學(xué)理念與音樂(lè)院校素質(zhì)教育的關(guān)系，才能不斷的獲得更加優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷的提高音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

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