走近名師激勵(lì)成長(zhǎng)

喬曉萍

2016年3月，我非常榮幸地成為盧玉鳳老師名師工作室中的一員，到目前為止我們已經(jīng)組織了四次活動(dòng)，雖然每天感覺忙忙碌碌，但更多的還是體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂、體會(huì)到了收獲的喜悅。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

第一次活動(dòng)：盧老師第二批學(xué)員啟動(dòng)儀式。我懷著忐忑的心情參加了這個(gè)儀式，看著滿面洋溢著收獲喜悅的第一批學(xué)員們我倍受鼓舞！尤其王校長(zhǎng)的講話高屋建瓴，不但充分肯定了工作室成立的重要意義，還表示愿為工作室無(wú)條件提供任何便利條件，同時(shí)也就教育教學(xué)提出了自己的見解，再加上盧老師平易近人的話語(yǔ)以及精心的活動(dòng)計(jì)劃安排讓我見識(shí)了一個(gè)真正的教育者的魄力和學(xué)識(shí)，在慶幸自己能夠加入工作室的同時(shí)，也激發(fā)了我一定要努力把工作做好的斗志。他們勇挑重?fù)?dān)、踏實(shí)認(rèn)真、精益求精的工作精神令我欽佩，值得我終身學(xué)習(xí)。

第二次活動(dòng)：老師與學(xué)員之間的互相交流與認(rèn)識(shí)。盧老師親切、可人，走近她，如沐春風(fēng)，在娓娓道來(lái)中，我了解了她的成長(zhǎng)及教學(xué)經(jīng)歷，她的一席話耐人尋味：“教師”是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是全天下最平常的工作，教師的心態(tài)決定了教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作的業(yè)績(jī)。作為教師的我們，要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，盡快地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在工作中有很多事情需要我們積極主動(dòng)地去承擔(dān)，這樣不但會(huì)鍛煉自己，而且也會(huì)提高自身的素養(yǎng)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多上進(jìn)的機(jī)會(huì)。作為一名教育工作者一定要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人的得失。如果任何事情都需要?jiǎng)e人來(lái)提醒，那我們就會(huì)很被動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生、對(duì)工作的熱情。當(dāng)然人無(wú)完人，都有自己相對(duì)較弱的地方，但我相信只要通過不斷地努力學(xué)習(xí)，去吸取先進(jìn)的、優(yōu)秀的東西，機(jī)會(huì)總會(huì)為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備著。

初次與來(lái)自各所名校的工作室成員相識(shí)，我感到大家非常親切、平和，讓我有種似曾相識(shí)的感覺。從交流中，我感覺大家都是有素質(zhì)、有實(shí)力的名師。我想：我一定要努力學(xué)習(xí)，虛心向這些名師請(qǐng)教，相信在不久的將來(lái)，我也會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的。

第三次活動(dòng)：聽課、評(píng)課。我們?cè)阢y川九中高一和高二兩個(gè)班級(jí)分別聽了徐恭老師和仇建偉老師的兩節(jié)課。課后又進(jìn)行了評(píng)課、寫教學(xué)反思。從兩位年輕教師的身上我深深地體會(huì)到了如何去上好一堂課，一堂能讓學(xué)生積極參與的課。要想上好每一節(jié)課，就需要我們精心設(shè)計(jì)，用心準(zhǔn)備，不僅在內(nèi)容上精益求精，而且在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)激情方面都要付出很多很多。這也是成為一名名師必須具備的素質(zhì)。

第四次活動(dòng)：聽了兩節(jié)講座。第一節(jié)彭云的《交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》。讓我茅塞頓開：我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中很被動(dòng)地運(yùn)用電子白板，不能熟練地掌握其功能，僅僅是將傳統(tǒng)的黑板和多媒體大屏幕投影結(jié)合起來(lái)。聽了彭云老師的講解后才明白原來(lái)電子白板竟然有這么多作用：當(dāng)利用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師在授課過程中不但可以利用板中板功能像以往一樣自由板書，還可以對(duì)自己書寫的內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動(dòng)作。而相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，電子白板操作工具中特有的拖放功能、隱藏功能、拉幕功能、計(jì)時(shí)功能等，不僅提高了學(xué)生的視覺效果，而且能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，直接呈現(xiàn)有機(jī)化學(xué)中很多物質(zhì)的球棍模型和比例模型及空間構(gòu)型。通過這樣的直觀演示，將那些看似抽象的、靜止的、孤立的事物形象化、直觀化，從而構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)生成的情境，讓學(xué)生清晰地獲得概念。第二節(jié)：九中馬會(huì)林老師《如何撰寫教學(xué)論文》，他從自己的教學(xué)經(jīng)歷談起他的教學(xué)論文撰寫過程及發(fā)表過程，讓我醍醐灌頂：原來(lái)論文可以是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)總結(jié)，我工作了十幾年，經(jīng)驗(yàn)也不少，總結(jié)也不少，為什么我們就不能將它們轉(zhuǎn)化為文字呢？這就是做人的差距，智商的差距，能力的差距。他的成功經(jīng)驗(yàn)讓我明確了今后寫論文的方向：寫教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的小論文。在寫作過程中切記要注意以下幾點(diǎn)：（1）選題方面要做到題目小而巧；（2）立意方面要做到觀點(diǎn)新穎而深刻；（3）語(yǔ)言表達(dá)要正確，文章內(nèi)容有新意；（4）選材方面要嚴(yán)選擇，活運(yùn)用；（5）可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但要有自己的思考和見解；（6）論文標(biāo)題一定要讓人看了眼前一亮，能抓住人的眼球，有看下去的欲望。《從***年高考看……》《……的體會(huì)》《……的幾點(diǎn)做法》《……的初談》《……的探索》等格式。當(dāng)然也可以此為副標(biāo)題，另冠以能突出主要經(jīng)驗(yàn)的正標(biāo)題。

工作室雖才成立不久，但每次活動(dòng)都讓我有新的收獲，尤其是今天的講座?！奥犅牳袆?dòng)，想想激動(dòng)，回去就是沒有行動(dòng)?！边@些時(shí)常會(huì)發(fā)生在我的身上。那么如何在聽聽感動(dòng)、想想激動(dòng)后能認(rèn)真行動(dòng)起來(lái)呢？這是作為像我這樣的一位老師必須時(shí)刻思考的一個(gè)話題。我現(xiàn)在還稱不上是名師，才剛剛找到一片滋潤(rùn)的沃土，正準(zhǔn)備生根發(fā)芽，成長(zhǎng)還需要漫長(zhǎng)的一個(gè)階段，目前唯有努力扎根，吸取水分，才能為自己的成長(zhǎng)不斷補(bǔ)充養(yǎng)分。也就是說(shuō)現(xiàn)在的我要重新定位自己，制訂切實(shí)可行計(jì)劃，樹立奮斗目標(biāo)，以自己的思想、行為來(lái)說(shuō)明一切。我將把這里作為新的起點(diǎn)，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平！我始終堅(jiān)信：只要行動(dòng)，就會(huì)有收獲，只要堅(jiān)持，就會(huì)有成功！