學(xué)校體育社團(tuán)對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的作用

李啟舜

摘 要：在新課程的教育改革當(dāng)中，體育改革已經(jīng)成為重要的組成部分，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育教育工作?！彪S著高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出和實(shí)施，社團(tuán)活動(dòng)成為高中體育發(fā)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，有著特殊的意義，對(duì)一些教育現(xiàn)象提出了新的問(wèn)題和方法策略，為學(xué)校體育良性發(fā)展提供了理論支持。

關(guān)鍵詞：體育教育；體育社團(tuán)；教育教學(xué)

一、高中學(xué)校體育社團(tuán)的組織形式

各種各樣的體育社團(tuán)，是學(xué)校體育體系中除體育課外的一個(gè)重要的補(bǔ)充，體育鍛煉是學(xué)生生活中不可缺少的一部分，但是由于學(xué)業(yè)緊張，高三學(xué)生的體育課通常會(huì)被壓縮，甚至被取消，所以學(xué)校要想辦法補(bǔ)救。完成體育課是學(xué)生參加體育活動(dòng)的最低要求，而種類(lèi)繁多的學(xué)生體育社團(tuán)則成為學(xué)校體育活動(dòng)蓬勃開(kāi)展的主要載體。中學(xué)生喜歡參加社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)參加這些活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，彌補(bǔ)學(xué)校體育課程不足的缺陷。從這個(gè)角度來(lái)看學(xué)校的體育社團(tuán)和體育課程是相輔相成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，形成校園體育運(yùn)動(dòng)的風(fēng)氣，對(duì)體育教學(xué)也有促進(jìn)作用，同時(shí)學(xué)校的體育社團(tuán)對(duì)培養(yǎng)人的體育鍛煉習(xí)慣和增強(qiáng)人們身體素質(zhì)有著重要的作用。

二、學(xué)校體育社團(tuán)的含義

體育社團(tuán)活動(dòng)不同于體育課程，它的形式比較自由，組織比較靈活，活動(dòng)時(shí)間也比較隨意，社團(tuán)獨(dú)特的個(gè)性吸引了許多中學(xué)生參與到體育社團(tuán)中來(lái)，而社團(tuán)的靈活性和大家的共同愛(ài)好，使之成為一個(gè)非正式組織的小團(tuán)體。不同的社團(tuán)規(guī)模也不一樣，這是在一種比較公平自由的環(huán)境下，通過(guò)有趣的體育項(xiàng)目把學(xué)生和教師再次聯(lián)系到一起。通過(guò)發(fā)揮體育文化的多元性，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育文化意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，結(jié)合學(xué)生的接受能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，遵從健康第一的指導(dǎo)思想，賦予體育社團(tuán)和體育精神新的含義。通過(guò)體育社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，凝聚學(xué)生的團(tuán)結(jié)力，發(fā)揮學(xué)生為主體的性質(zhì)和意義，通過(guò)組織和參加體育社團(tuán)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維的創(chuàng)造力，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)和道德行為的養(yǎng)成有重要的作用。在這種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生以興趣為主，給學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)展的平臺(tái)，雖然高中生的課業(yè)比較繁重，但是要在注重文化知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)自身身體素質(zhì)的鍛煉，通過(guò)發(fā)展學(xué)生的德智體美勞來(lái)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)人才。

三、目前高中體育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.課程設(shè)置不科學(xué)

現(xiàn)在上課的主要內(nèi)容還都是一些跑步，足球，籃球這樣傳統(tǒng)的競(jìng)賽項(xiàng)目，課程比較單一無(wú)趣，很少有一些具有時(shí)代氣息的體育運(yùn)動(dòng)。這些都導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課程缺乏積極性，并且對(duì)于一些傳統(tǒng)的上課模式感到很乏味。上課前的熱身運(yùn)動(dòng)，仍然是繞著操場(chǎng)跑圈或者原地做一些準(zhǔn)備活動(dòng)等。這一系列的行為讓學(xué)生對(duì)于體育課程失去了信心和興趣。

2.教學(xué)方法枯燥

教師的教學(xué)方法，大部分還是以傳統(tǒng)的教師教和學(xué)生被動(dòng)接受為主，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的自主性，極大地限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生的個(gè)性，沒(méi)有進(jìn)行“因材施教”，即針對(duì)不同學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析和指導(dǎo)，忽視了學(xué)生對(duì)于體育課程的認(rèn)知和感受?，F(xiàn)在學(xué)校的一些編制設(shè)置得不合理，現(xiàn)在高中階段的學(xué)習(xí)，只注重文化成績(jī)的學(xué)習(xí)，因此在編制上文化老師會(huì)多于專業(yè)的體育老師，具有相關(guān)專業(yè)素質(zhì)的老師比較少，在人員匹配和專業(yè)素質(zhì)水平上都不同，這些都給教師在管理學(xué)生方面帶來(lái)了很大的壓力，學(xué)校對(duì)于體育課程的不重視，也讓相關(guān)課程的老師對(duì)于自己所教學(xué)的課程失去了信心，使他們的積極性變低。體育鍛煉需要有相應(yīng)的場(chǎng)地和場(chǎng)所，這是開(kāi)展體育鍛煉最基本的條件，由于學(xué)校地理位置的局限性，沒(méi)有辦法設(shè)置一些新時(shí)代需求的教學(xué)場(chǎng)所，例如游泳池、網(wǎng)球場(chǎng)等，因此使體育教學(xué)大打折扣。

四、體育社團(tuán)的宣傳工作

學(xué)校的體育社團(tuán)需要一定的設(shè)備和場(chǎng)所，因此在安排社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候都要考慮到。社團(tuán)活動(dòng)要以促進(jìn)學(xué)生體育發(fā)展為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為工作要領(lǐng)，學(xué)生在加入社團(tuán)的時(shí)候要自覺(jué)地服從管理，還要做好實(shí)名登記，這樣對(duì)后期的管理也有非常重要的意義。一般社團(tuán)招新都是在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)進(jìn)行的，因此社團(tuán)干部要做好人員安排和宣傳方面的工作，可以印發(fā)自己社團(tuán)的廣告，學(xué)生也要積極地參與到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)，社團(tuán)活動(dòng)要做到有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)。每學(xué)期的工作計(jì)劃、活動(dòng)開(kāi)展情況、工作總結(jié)材料要及時(shí)報(bào)學(xué)校備案。學(xué)生社團(tuán)除按自己的計(jì)劃活動(dòng)外，應(yīng)積極參加學(xué)校統(tǒng)一策劃的大型活動(dòng)，承擔(dān)相關(guān)工作。

總之，中學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)發(fā)展學(xué)校體育有著重要的作用，可以很好地促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，我們要很好地發(fā)揮體育社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)體育教師進(jìn)行有效的教育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王良宇.試述中學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)促進(jìn)高中體育教學(xué)改革的作用[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2016.