電教手段讓高中英語閱讀教學(xué)更有效

姚佳煜

摘 要：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）指出：“要有利于學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格?！卑殡S現(xiàn)代多媒體技術(shù)以及信息技術(shù)的發(fā)展，電子教學(xué)手段與課堂教學(xué)的深入融合成為很多教師密切關(guān)注的課題。組織高中英語閱讀教學(xué)活動時，教師應(yīng)當(dāng)積極有效運(yùn)用電教手段，讓課堂教學(xué)更有效。以人教版高中英語閱讀教學(xué)為例，分析了電教手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生文化視野以及轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面的重要意義，目的在于為當(dāng)下高中英語閱讀教學(xué)提供新的思路。

關(guān)鍵詞：電教手段；高中英語；人教版；閱讀教學(xué)

閱讀是高中英語教學(xué)的一個難點，很多學(xué)生一看到大段的英文就頭痛，學(xué)習(xí)信心不足。將電教手段引入高中英語閱讀課堂，將會有效緩解教學(xué)矛盾，提高學(xué)生的閱讀能力。下面，本文就針對高中英語閱讀教學(xué)中電教手段運(yùn)用的相關(guān)問題進(jìn)行分析。

一、利用電教手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在高中階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，樂于與他人合作，養(yǎng)成健康向上的品格?！比欢?dāng)下高中英語教學(xué)卻普遍面臨著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的問題，不少學(xué)生表示：那么長一篇課文，生詞太多了，看都看不懂，不想讀，懶得讀。進(jìn)入高中階段，學(xué)生所面臨的課文從篇幅上以及詞匯量上都較以往有了明顯提升，學(xué)生難免會出現(xiàn)畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣不高。運(yùn)用電教手段導(dǎo)入課文能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動下一步教學(xué)活動的順利開展。

必修2第二單元The Olympic Games課文An interview教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先播放了歌曲We are the champions，振奮人心的歌曲在教室里面?zhèn)鏖_，學(xué)生一下子就將注意力集中到課件上，仿佛也在奧運(yùn)會賽場上觀看運(yùn)動員們奪冠的精彩賽事。接著，我又播放了一組里約奧運(yùn)會中國代表團(tuán)精彩表現(xiàn)的視頻剪輯，請學(xué)生簡要談一談對上屆奧運(yùn)會的感受。學(xué)生的興趣被大大激發(fā)，全身心投入了課堂教學(xué)活動中。趁此時機(jī)，我順勢導(dǎo)入話題：“奧運(yùn)會已經(jīng)舉辦了31屆，有沒有人知道第一屆奧運(yùn)會是什么時候？奧運(yùn)會的起源和意義又是什么？下面，就讓我們閱讀課文一起來了解這些知識?！睂W(xué)生認(rèn)真閱讀起了課文，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、利用電教手段，拓展文化視野

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要擴(kuò)大學(xué)生接觸異國文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展他們的跨文化交際能力打下良好的基礎(chǔ)?！笨缥幕庾R是英語核心素養(yǎng)的有機(jī)組成部分之一，過去有不少教師只關(guān)注知識與技能的傳授，忽略了發(fā)展學(xué)生跨文化意識的重要意義，這對于學(xué)生英語素養(yǎng)的發(fā)展顯然是不利的。引入電教手段鏈接異國文化，有助于拓展學(xué)生的文化視野，促進(jìn)其跨文化意識的全面發(fā)展。

必修2第五單元Music單元課文The band that wasnt介紹了美國本土的一支樂隊——門基樂隊，在課文教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于樂隊這個話題都極有興趣，在下面小聲討論國內(nèi)有哪些知名樂隊。為了發(fā)展學(xué)生的跨文化意識，我在課件上又出示了中國Beyond樂隊、英國披頭士樂隊、法國Rinocerose樂隊、加拿大Nickelback樂隊的鏈接資料，請學(xué)生分別欣賞這些樂隊的音樂作品，感受不同國家音樂文化風(fēng)格的不同。這個環(huán)節(jié)引起了學(xué)生的共鳴，尤其是在Beyond樂隊和披頭士樂隊代表作播放的時候，學(xué)生顯得格外興奮。他們不僅加深了對本單元主題的認(rèn)識，還對不同國家的音樂文化有了進(jìn)一步認(rèn)識，培養(yǎng)了熱愛音樂的美好感情。

三、利用電教手段，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“高中英語課程的設(shè)計與實施有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力?！彪娊淌侄螢閷W(xué)生開展英語自主學(xué)習(xí)提供了海量資源，教師應(yīng)當(dāng)利用電教手段轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生自主探究。

必修2第一單元Cultural Relics課文In search of the amber room教學(xué)中，我要求學(xué)生課下借助電子詞典、工具書自主翻譯課文，對于那些難以理解的句型和固定搭配，可以上網(wǎng)查找資料，并記錄在筆記本上。與此同時，我在班級微信群內(nèi)推送了有關(guān)琥珀屋的背景資料，學(xué)生可自行下載以輔助閱讀。很多學(xué)生對本單元這個尋找琥珀的話題都比較感興趣，因此他們又上網(wǎng)搜集了大量課外資料，發(fā)送至班級微信群內(nèi)，跟同學(xué)一起交流。由于課前學(xué)生已經(jīng)對本篇課文作了充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，因此最終教學(xué)活動非常順利，學(xué)生不僅高質(zhì)量地參與到課堂教學(xué)活動中，還提高了自主探究能力，學(xué)會了獨立思考。

總而言之，電教手段在高中英語閱讀課堂的引入，將會全面增強(qiáng)閱讀教學(xué)效果，對于學(xué)生閱讀能力的發(fā)展具有積極意義，值得在高中英語閱讀課堂上進(jìn)行全面推廣。以上是筆者在個人教學(xué)實踐中所積累的有關(guān)電教手段運(yùn)用的相關(guān)經(jīng)驗，希望能對諸位高中英語教師有所啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

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