農(nóng)村學(xué)校學(xué)生外流的原因和控制舉措

【摘 要】學(xué)校生源是決定一個學(xué)校能否長期生存發(fā)展的重要指標(biāo)。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人民生活水平的不斷提高和對教育的認(rèn)識不斷提升，近幾年，越來越多的農(nóng)村學(xué)生走出農(nóng)村選擇了進(jìn)城上學(xué)，造成農(nóng)村學(xué)校生源日益減少，生源質(zhì)量不斷下降。面對這一現(xiàn)狀，控制農(nóng)村學(xué)校學(xué)生外流問題引起了各教育部門的高度關(guān)注，也成為了農(nóng)村學(xué)校一項重要的日常工作。

【關(guān)鍵詞】生源外流；農(nóng)村學(xué)校；教學(xué)質(zhì)量

一、農(nóng)村學(xué)校生源外流的原因

1. 經(jīng)濟的發(fā)展促使農(nóng)民對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長，客觀上造成農(nóng)村學(xué)生向城市轉(zhuǎn)移。特別是近年來，隨著社會的發(fā)展，年輕農(nóng)民的眼界也在不斷提升，越來越多農(nóng)村家長不甘于永遠(yuǎn)以種地維系生活，他們一方面從自身做起，向城市發(fā)起進(jìn)攻，到城市求職、打工；另一方面極力創(chuàng)造條件，把子女送進(jìn)城區(qū)學(xué)校，希望讓自己的孩子享受和城市孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求使農(nóng)民舍近求遠(yuǎn)，一部分舍義務(wù)教育而花費昂貴的學(xué)費進(jìn)入城區(qū)民辦私立學(xué)校，另一部分選擇在縣城公立學(xué)校在縣城租房陪讀。

2.城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快促使農(nóng)村人口不斷向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村許多青壯年紛紛在城里買房置業(yè)，農(nóng)村人口大量進(jìn)城，與之同時進(jìn)城的還有他們的子女。同時，國家近年來關(guān)注并采取一系列措施解決農(nóng)民工子女進(jìn)城上學(xué)問題，許多農(nóng)民工的子女選擇了隨父母進(jìn)城就讀，造成了農(nóng)村學(xué)生的流失。

3.城鄉(xiāng)學(xué)校存在的現(xiàn)實差距讓家長選擇送子女到城里學(xué)校就讀。隨著教育均衡工程的推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施已大為改善，但由于文化積淀、學(xué)校管理、辦學(xué)規(guī)模過小、學(xué)校辦學(xué)軟件建設(shè)滯后等原因，造成部分農(nóng)村學(xué)校師資結(jié)構(gòu)老化、不合理、教師教學(xué)方法陳舊。導(dǎo)致家庭經(jīng)濟條件好的甚至一般的學(xué)生紛紛涌向硬件設(shè)施好、師資力量較強的城區(qū)學(xué)校求學(xué)。再有，即使農(nóng)村城市學(xué)校條件完全相同，甚至農(nóng)村學(xué)校條件優(yōu)于城市學(xué)校，只要有條件，部分有思想的農(nóng)民仍希望把子女送到城里，讓子女更早的適應(yīng)城市環(huán)境，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，最終，家長相互影響，紛紛把子女送到城里讀書。此外，部分學(xué)生家長存在攀比、從眾心理，總認(rèn)為城里的老師水平高，條件好，總是想方設(shè)法為孩子找一所好的學(xué)校，其他家長覺得鄰居的孩子都在城里上學(xué)了，因此也不惜一切代價把孩子送入城里學(xué)校。

二、農(nóng)村學(xué)校生源外流的控制舉措

1.提高全體教師思想覺悟，落實責(zé)任目標(biāo)。學(xué)校全體教師要認(rèn)識到學(xué)校初中學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量是關(guān)乎整個學(xué)校生存發(fā)展，關(guān)乎每位教師切身利益的大事，在這件事上，沒有人能獨善其身，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到學(xué)校生源外流的嚴(yán)峻形勢，要把控制生源外流作為學(xué)校最重要的一項工作抓緊抓好。為了鼓勵和監(jiān)督全體教師齊心協(xié)力共同完成控制生源外流這項工作，學(xué)校應(yīng)該制定和細(xì)化相關(guān)的責(zé)任目和獎懲辦法。

（1）學(xué)校成立控制生源外流工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

以校長為組長，以教務(wù)處和政教處主任為領(lǐng)導(dǎo)班子的工作小組要做好生源外流調(diào)查研究工作。近幾年學(xué)校生源外流的主要原因，生源的去向，流失生源的家庭狀況和在外校的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，以及就目前所出現(xiàn)面臨的生源流失問題，學(xué)校短期內(nèi)能做什么，將來可以做什么，工作會收到怎樣的成效等一系列問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做好細(xì)致和長遠(yuǎn)的規(guī)劃。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的成員要做好表率帶頭作用，自家的孩子堅決留在自家學(xué)校上學(xué)，杜絕進(jìn)城上學(xué)，對于違反規(guī)定的領(lǐng)導(dǎo)干部要給予一定的批評處罰。

（2）控制生源外流工作分包到班，責(zé)任到個人。

班主任在學(xué)校各項工作中有著特殊的地位和作用，他們是學(xué)校開展各項工作的指導(dǎo)者和執(zhí)行者，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，也是學(xué)校，家庭和社會之間溝通的橋梁。在控制學(xué)校生源外流工作中必須發(fā)揮好班主任的特殊作用，鼓勵和監(jiān)督班主任帶領(lǐng)本班級任課教師做好問卷調(diào)查，家訪，家長會，學(xué)生會等各項工作。對于工作突出，成績優(yōu)異的班主任和任課教師要給予一定的獎勵，對于工作上不作為的教師要給予適當(dāng)?shù)呐u處罰。

2.加大宣傳力度，做好正面宣傳工作。學(xué)校通過家長會，家訪等方式做學(xué)生和家長的思想工作，為家長和學(xué)生找準(zhǔn)進(jìn)城上學(xué)給他們帶來的不利因素，列出選擇在就近上學(xué)的優(yōu)越條件。讓家長認(rèn)識到不能人云亦云，隨波逐流地為孩子選擇學(xué)校，而是根據(jù)學(xué)生的特點，家庭的特征及其他多方面因素慎重地為孩子選擇最適合的學(xué)校。全體教師積極動員自己的親戚朋友的子女選擇留在本校讀書，對于成績突出的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟罨蛞欢ǖ膬?yōu)越條件。

科學(xué)制定招生政策，進(jìn)一步引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生就近入學(xué)。招生政策是影響農(nóng)村學(xué)生選擇在農(nóng)村就讀，還是去往城市就讀的重要因素。一方面，我們應(yīng)該多角度、多方位宣傳招生政策，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生就近入學(xué)；另一方面，要不斷完善招生政策和招生辦法，用政策杠桿引導(dǎo)學(xué)生入學(xué)，減少農(nóng)村學(xué)生流動性，穩(wěn)定農(nóng)村學(xué)校生源。

3.改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。良好優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備設(shè)施是學(xué)校生存和發(fā)展的”硬件”，也是吸引學(xué)生和家長最直觀的東西，所以學(xué)校要想盡辦法籌集資金，提高改善學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

教師隊伍的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)是一個學(xué)校生存和發(fā)展的“軟件”，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量水平最直觀的反映，向當(dāng)?shù)卣蛳嚓P(guān)教育主管部門爭取培訓(xùn)經(jīng)費，加大對教師的培訓(xùn)力度，拓展教師的知識視野，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在我校初中部培養(yǎng)造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

4.積極探索合作辦學(xué)，進(jìn)一步拓展農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源。農(nóng)村學(xué)校生源流失的部分原因源于農(nóng)村家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，因此，提倡農(nóng)村學(xué)校與名?！敖Y(jié)盟”是解決問題的好方式之一。和辦學(xué)效果較好，社會影響較大的學(xué)校結(jié)對子，形成互動，農(nóng)村學(xué)校可以借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗，在教育資源的某些領(lǐng)域里獲得豐富的營養(yǎng)，教師們可以從中受到良好的啟迪，學(xué)?？梢蕴嵘俗约旱慕虒W(xué)水平。

綜上所述，農(nóng)村學(xué)校生源外流現(xiàn)象嚴(yán)重，目前已經(jīng)是一個不容忽視的社會現(xiàn)狀，這不僅影響農(nóng)村學(xué)校的生存發(fā)展，也會嚴(yán)重影響農(nóng)村的經(jīng)濟建設(shè)和文化建設(shè)，所以如何有效控制農(nóng)村學(xué)校生源外流是農(nóng)村學(xué)校和各教育部門共同思考的問題。

【作者簡介】

萬小艷，1988年1月生，女，漢族，職稱中二，本科學(xué)歷，研究方向：初中英語教學(xué)。

【重要榮譽】

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