立德樹人，做好孩子的領(lǐng)路人

羅慧妍

【摘 要】黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！庇變航逃ぷ髡呒缲?fù)著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的使命。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；德育；教師；幼兒；領(lǐng)路人

黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”讓我們更加明確，教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都能成為有素質(zhì)、有文化的有用之才。

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期。俗話說：“三歲看大，七歲看老?！币粋€人良好品德的形成，關(guān)鍵看幼小時期接受了什么樣的教育，生活在什么樣的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境中。幼兒教育工作者要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，首先，幼兒園教師本身要具有立德樹人、做好幼兒領(lǐng)路人的理想和信念。恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德?！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書育人的楷模，如何立德樹人，如何做好孩子的領(lǐng)路人？

一、樹立良好的理想和信念

真正的教育建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上，存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中，幼兒教師面對一個特殊的教育群體，應(yīng)了解幼兒從而更好地尊重孩子，讓孩子在幼兒園一日生活中，真切的感受到老師的愛，正如肖川博士所言“教育就是服務(wù)”的意識也點(diǎn)明了我們幼兒教育的觀念，服務(wù)幼兒，為每個幼兒更好的發(fā)展服務(wù)，公平的對待每個孩子，真實(shí)地做到因材施教。這樣才能更好地培養(yǎng)幼兒良好的立體性人格，做到“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

二、不斷提升自身的人格魅力

工作中常聽到老師說：教師是我的職業(yè)，我憑良心做人，只求問心無愧。我想這樣是不夠的。也無法從教育工作中找到人生的樂趣，慢慢地會感覺身心疲憊。我們必須認(rèn)識到我們是誰，社會賦予我們怎樣神圣的責(zé)任和使命。做到獨(dú)善其身以自己的人格魅力來影響孩子，陶冶孩子的心靈，塑造孩子的人格。因?yàn)樵诤⒆有哪恐校處熓巧鐣囊?guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)模仿的榜樣，是幼兒的一面鏡子，他們的一言一行潛移默化地影響著每一個幼兒。在孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的權(quán)威式人物。所以，教師要有良好的師德師風(fēng)，具有高尚的人格，要熱愛教育事業(yè)，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓他們成為講文明、懂禮貌，有著良好行為習(xí)慣和品德的人。

幼兒園教師要尊重幼兒，從而能走進(jìn)幼兒的心靈，洞察幼兒的變化，發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)和長處，用寬容的心態(tài)接納幼兒，用坦誠的胸懷理解幼兒，用快樂的童心影響幼兒，用幽默的語言悅納幼兒，幼兒園教師若有魅力，幼兒就喜歡多親近，聆聽其教誨。幼兒園教師，只有當(dāng)她受到幼兒喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。

三、做好孩子的領(lǐng)路人

近兩年，媒體中頻頻曝光諸如提拎幼兒耳朵、拖甩幼兒等一些令人驚心的虐童新聞。讓我深深感到震驚：是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了？還是我們的老師變味了？我百思不得其解，本該充滿歡聲笑語、洋溢著溫暖氣息的幼兒園為何會頻頻曝光虐童事件？原本承載著父母殷切期望的幼兒園為何成為家長們的傷心之地？原本為人們所尊敬的教師為何被社會和輿論所詬??？幼兒教師作為幼兒成長的啟蒙者，作為幼兒點(diǎn)滴成長的見證者，作為幼兒成長道路上的引路人，理應(yīng)持著尊重生命、熱愛工作的態(tài)度投身教育事業(yè)。然而，現(xiàn)實(shí)生活中幼兒園所暴露出的問題，又使我們陷入了深深的思考——幼兒教師應(yīng)如何認(rèn)識自身的職業(yè)角色，樹立正確的職業(yè)道德。

蘇霍姆林斯基說過“教育的奧秘在于熱愛孩子”，教師只有付出真愛，拿出母親般的愛心，才能打開幼兒天真的心靈之窗。愛是每個孩子健康成長的基本前提和需要。臺灣有所學(xué)校教師的座右銘是“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，我們幼兒教師更應(yīng)該把這句話作為我們的座右銘。

幼兒教育是一種保教相結(jié)合的職業(yè)，是集教育性、基礎(chǔ)性、公共性、福利性于一體的職業(yè)，只有當(dāng)幼兒教師對幼兒的成長有著真誠的關(guān)愛，對幼兒教育有著深刻的理解和全面的把握，對幼教事業(yè)抱有矢志不渝的信念時，才能將更多的熱情和精力投入到幼教事業(yè)中去，才能樹立正確的師德，以良好的職業(yè)道德為準(zhǔn)繩來規(guī)范自己，做好孩子們一生的領(lǐng)路人。

近年來，許多人受到名利與金錢的誘惑，工作不安心，在生活中失去了自我，加上幼兒園的改革，流失了大量優(yōu)秀的幼兒園教師，導(dǎo)致幼兒園教師整體素質(zhì)有所下降，怕苦怕累怕臟讓許多幼師畢業(yè)后直接跳槽到其它行業(yè)，影響了幼兒園教師隊伍的穩(wěn)定性，作為一名幼兒教師，應(yīng)把全身心投入到工作中，做到有耐心、愛心、細(xì)心、童心和責(zé)任心，要有把終身獻(xiàn)給教育事業(yè)的決心。有了這種奉獻(xiàn)精神，就不會受到名利場上的誘惑和影響，就能擺脫追逐名利的浮躁心態(tài)，保持好一顆平常心，煉就陶行知先生所說：捧著一顆心來，不帶半根草去的赤誠。

幼教工作是一項艱巨而復(fù)雜的基礎(chǔ)工程。新世紀(jì)呼喚著心懷理想、充滿激情和詩意的老師，呼喚著具有良好師德和人格魅力的老師，呼喚著充滿愛心、富于創(chuàng)新精神的老師。喜迎十九大的召開，我們期待更多更好的消息幫助和鼓勵幼兒園的教師們，讓她們深深地喜歡上幼教事業(yè)，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，讓每位教師學(xué)會“當(dāng)責(zé)任感成為一種習(xí)慣，成了一個人的生活態(tài)度，我們就會自然而然的擔(dān)負(fù)起責(zé)任”，完成歷史賦予我們的任務(wù)，把每個幼兒培養(yǎng)成有用的人才！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 教育部.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《幼兒教育》，2001年9期

[2]《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

[3]李榮燕.提高幼兒教師素質(zhì) 為生命的發(fā)展奠基，幼教新視野，2010年第2期（總第31期）

[4]方慧娟.《論教師的人格魅力及其潛教育價值》，碩士論文endprint