中國(guó)夢(mèng)與思想品德課程教學(xué)融合策略研究

李林

【摘 要】將時(shí)事熱點(diǎn)與思想品德課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)是教師必備的素養(yǎng)，如何將時(shí)事熱點(diǎn)有效融入課堂，將“中國(guó)夢(mèng)”融入思想品德課程教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義。如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解“中國(guó)夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵以及與我們生活的密切關(guān)聯(lián)，需要教師進(jìn)行多方探索。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)夢(mèng)；思想品德課；融合；策略研究

“中國(guó)夢(mèng)”是我國(guó)政府新時(shí)期提出的具有重大意義的戰(zhàn)略思想，教師要充分認(rèn)識(shí)到對(duì)其進(jìn)行正確解讀并與思想品德課程融合開(kāi)展教學(xué)的戰(zhàn)略意義。要結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新背景，豐富教學(xué)模式，使“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)化為激勵(lì)學(xué)生奮斗和健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。本文擬結(jié)合我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)階段的要求和思想品德課程的教育現(xiàn)狀，探索思想品德課中融入“中國(guó)夢(mèng)”教育的策略，以期對(duì)豐富“中國(guó)夢(mèng)”與思想品德課程教學(xué)有機(jī)融合的教學(xué)方法有所裨益。

一、在思想品德課中融入“中國(guó)夢(mèng)”教育的重大意義

“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵連接著中華民族在過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的共同歷史追求，是與“三個(gè)代表”一脈相承的重大戰(zhàn)略思想。因其蘊(yùn)含著豐富的思想、政治、人文、教育等方面的內(nèi)容，已成為指導(dǎo)我國(guó)各族人民追求美好生活的行動(dòng)與方向指南。教育部下發(fā)了《關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的通知》，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)其高度重視。思想品德教育課程擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生思想健康發(fā)展、培養(yǎng)下一代合格公民教育的重要任務(wù)。將“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育融入思想品德課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生了解我國(guó)和國(guó)情、激發(fā)其愛(ài)國(guó)熱情有著重要意義，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路的認(rèn)知并促進(jìn)其深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)基本政治制度及相關(guān)政策。

二、結(jié)合思想品德教學(xué)加深學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”豐富內(nèi)涵的認(rèn)知

深刻認(rèn)識(shí)和理解“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，并內(nèi)化為學(xué)生自我完善和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是思想品德課堂教學(xué)的方向和目的。教師可結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行深刻正確的解讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我國(guó)歷史發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求深刻理解“中國(guó)夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵，即實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；以及對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要發(fā)揮三大動(dòng)力源的作用、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和民族富強(qiáng)的三部曲，加深學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”豐富內(nèi)涵和重要地位的認(rèn)知，這對(duì)于開(kāi)展下一步課堂教學(xué)有著重要意義。

三、時(shí)政結(jié)合，因材施教，將“中國(guó)夢(mèng)”與思想品德課程教學(xué)有機(jī)融合

（一）將目前時(shí)事要點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合

教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師講授為主、學(xué)生被動(dòng)吸收的方式，如，關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”，教師可以要求學(xué)生課前提前通過(guò)觀看十九大直播、電視新聞報(bào)道等各途徑，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的提出有更感性的認(rèn)識(shí)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解闡述中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵、動(dòng)力源的三大作用等相關(guān)要點(diǎn)，教師最后給予正確的匯總及解釋，并對(duì)表述到位的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析問(wèn)題的能力和綜合展示能力。

要結(jié)合教材中與“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解。如，現(xiàn)階段我國(guó)的基本國(guó)情、中國(guó)特色社會(huì)主義道路理論體系、中華民族的精神內(nèi)涵等。再如“中國(guó)夢(mèng)”是以中國(guó)近代史為發(fā)展主線，反映近代以來(lái)中華民族百折不撓的奮斗歷史。需要教師將思想品德教材與歷史教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從中選取相關(guān)資料，為學(xué)生積累更多有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)從感性到理性認(rèn)識(shí)打下良好基礎(chǔ)。

（二）將課外實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合

“中國(guó)夢(mèng)”因其豐厚的精神和文化內(nèi)涵，如果教師只是直接傳授并要求學(xué)生強(qiáng)記，則學(xué)生對(duì)其理解只停留在概念上，他們對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)缺乏感同身受，精神方面難以得到升華，教師可借助校報(bào)、PPT、圖文結(jié)合的宣傳園地，營(yíng)造“中國(guó)夢(mèng)”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍和知識(shí)滲透，包括開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題演講比賽、繪畫比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，把思想品德中與“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)實(shí)化，不僅可以豐富學(xué)生視野，營(yíng)造出積極向上的校園學(xué)習(xí)氛圍。再如，學(xué)校可組織學(xué)生參觀烈士陵園、先烈遺址以及深入農(nóng)村，感受農(nóng)村生活等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷史的理解，深刻感受革命先輩的愛(ài)國(guó)主義情懷及全民的民族夢(mèng)、國(guó)家夢(mèng)。

（三）將情感教育與豐富學(xué)生情感交流相結(jié)合

“中國(guó)夢(mèng)”傳遞的是中國(guó)民族對(duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展方向的精神期待與渴望，蘊(yùn)含著深厚的民族、文化、歷史情感。在思想品德課堂教學(xué)中要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)與精神共鳴，以增進(jìn)其學(xué)習(xí)靈感與主動(dòng)性，使“中國(guó)夢(mèng)”成為連接師生、學(xué)生之間、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的進(jìn)行情感交流的平臺(tái)。如可以組織開(kāi)展主題班會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生父母參加，一起交流對(duì)幸福生活的理解，建設(shè)幸福生活與“中國(guó)夢(mèng)”之間內(nèi)在的關(guān)聯(lián)等，讓學(xué)生真切感受到幸福家庭夢(mèng)和“中國(guó)夢(mèng)”的密切關(guān)系，進(jìn)而對(duì)自身的具體行為和所承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的思考和認(rèn)識(shí)。

綜上所述，將“中國(guó)夢(mèng)”與思想品德課程教學(xué)相融合，是進(jìn)一步對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重要教育策略。教師需要在教學(xué)實(shí)踐中多方探索，創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)聯(lián)認(rèn)知，激發(fā)其將自身努力學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，使實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”成為全民族包括祖國(guó)下一代的共同努力的方向。

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