秋天的雨

辛偉

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能夠正確掌握生字新詞。

2.通過(guò)對(duì)比讀、感情讀等讀文方式，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情并背誦自己喜愛(ài)的部分。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生反復(fù)讀文，從而感受秋天的美及課文中的語(yǔ)言美。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中的表達(dá)方法，并將學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到寫(xiě)作中。

教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生品悟、朗讀含有修辭等寫(xiě)作方法手法的句段，從而感受文中的寫(xiě)作方法。

教學(xué)用具：多媒體

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)舊知

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些內(nèi)容？

師生共同梳理課文內(nèi)容：課文按“秋天的色彩、秋天的氣味、秋天小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)冬幾方面”的順序來(lái)描寫(xiě)課文內(nèi)容。

2.引入新課：這節(jié)課我們?cè)俅巫呷胝n文，體會(huì)文中的美景。板書(shū)課題：秋天的雨

二、潛心品讀 賞景悟情

（一）抓“顏色”，悟秋意

1.直奔重點(diǎn)，抓總起句

（1）找尋總起句

師引：秋天的大門(mén)打開(kāi)后，作者首先看到了什么？

（2）出示總起句

秋天有五彩繽紛的顏料。

（3）圍繞句式質(zhì)疑

他們有什么不同的色彩呢？

2.利用學(xué)法，品讀感悟

A：出示學(xué)法：

讀思：描寫(xiě)了哪些事物？它們是什么顏色的？

讀畫(huà)：用“—”畫(huà)出事物，

用“～”畫(huà)出事物的顏色

讀悟：說(shuō)說(shuō)自己的感受

讀情：帶著你的感受讀一讀喜歡的內(nèi)容

B：匯報(bào)內(nèi)容

讀畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出景物的色彩，

讀悟：

（1）抓修辭手法，理解句意

①黃黃的葉子像一把把的小扇子……把___比作___

②紅紅的楓葉像一枚枚…… 把___比作___

③田野像金色的海洋 把___比作___

④美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭 把——當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)

（2）抓省略號(hào)，了解詞意

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……

①追問(wèn)：通過(guò)看圖，菊花仙子得到的顏色還有哪些呢？

②拓展：學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些顏色詞？（預(yù)設(shè)：可以是兩字詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三、四字詞，從而拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累量）

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，師提供詞語(yǔ)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用：

三字詞：

綠油油、白花花、白晃晃、白皚皚、白茫茫、 紅撲撲、紅艷艷、紅彤彤、水汪汪、金燦燦、綠油油、紅通通、白茫茫、粉撲撲、亮晶晶、黑糊糊、黑乎乎、黑黝黝、黑油油、亮堂堂、綠油油、紅通通、紅艷艷、黃澄澄、藍(lán)幽幽、黃燦燦、紫盈盈、灰蒙蒙、紅撲撲

四字詞：

五顏六色、五彩繽紛、五光十色、萬(wàn)紫千紅、綠草如茵、黑白分明、五彩斑斕、花紅柳綠、絢麗多彩、姹紫嫣紅、青紅皂白、青黃不接、陽(yáng)春白雪、姚黃魏紫、漆黑一團(tuán)、黃旗紫蓋、花花綠綠、浮翠流丹、白山黑水、紅裝素裹、綠肥紅瘦

③解詞：從哪里能看出這么多顏色？（了解省略號(hào)，從而理解五彩繽紛）

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面所指的多種顏色，文中用“五顏六色”來(lái)概括了，讓學(xué)生先思考，發(fā)散學(xué)生思維留有空間。

讀情：

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于秋天的喜愛(ài)之情。

讀文方式：指名讀→師范讀→男女對(duì)讀

C.總結(jié)寫(xiě)法：

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本段的寫(xiě)作方法：

比喻

抓住景物特點(diǎn) 具體描寫(xiě)

擬人

D.短語(yǔ)拓展：

（1）依據(jù)課文內(nèi)容填空

金色（銀杏樹(shù) ） 火紅（ 楓樹(shù) ） 金色（ 田野 ）

橙色（ 橘子 ） 紅色（ 柿子 ） 五顏六色（菊花）

（2）課外拓展練習(xí)

紫色（ ） 黃色（ ） 白色（ ）……

E.拓展句式

你看，它把（顏色）給了（誰(shuí)），（怎么樣）。

要求：將句式說(shuō)完整，最好用上比喻或擬人的修辭手法

自由練說(shuō)——指名匯報(bào)——開(kāi)火車(chē)說(shuō)

（二）抓“氣味”，品秋香

運(yùn)用以上學(xué)法 讀畫(huà)：“一”畫(huà)景物“﹏”畫(huà)其特點(diǎn)

學(xué)習(xí)第三自然段 讀語(yǔ)：體會(huì)作者怎樣把景物特點(diǎn)具體寫(xiě)

讀情：體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)

匯報(bào)交流

（1）梨：香香的 （寫(xiě)了什么 特點(diǎn)）

{菠蘿：甜甜的

{蘋(píng)果：橘子 好多好多香甜的氣味

（2）讀句：讀出秋的氣味 香甜 美的感覺(jué)

師范讀→齊讀→指名讀

（3）想象說(shuō)話

秋天的雨里還藏著（景物）的（氣味）

自由練說(shuō)——指名說(shuō)——交流說(shuō)

（4）出示句子

“小朋友的腳，常常被那香味勾住”（“勾”字說(shuō)明身不由己）

a：小朋友的腳是怎么被香味勾住的呢？

b：如果當(dāng)時(shí)你在花叢樹(shù)下你會(huì)做什么？

師：我們聞到了香味，在果樹(shù)下留連忘返，秋天的雨還告訴我們秋天快要來(lái)了，看他們都在忙著干什么呢？

三、總結(jié)感受 拓展想象

1.自讀第四段，檢查驗(yàn)收

a：（口頭填空）驗(yàn)收

它告訴大家____。小喜鵲____，小松鼠___，小青蛙__，松柏____，楊柳樹(shù)葉_____。b：讀文：小組讀——男女對(duì)讀。c：拓展：還有_________。（其他小動(dòng)物怎樣過(guò)冬）

2.聯(lián)系全文，體會(huì)寫(xiě)法

（1）質(zhì)疑：為什么說(shuō)秋天的雨給小朋友帶來(lái)的是一首快樂(lè)的歌（2）了解方法：從顏色、氣味、豐收的景象理解（3）體會(huì)寫(xiě)法：文章采用總-分-總的構(gòu)段方式

3.拓展內(nèi)容，課外延伸

美麗的秋天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，學(xué)習(xí)課文后你最想做什么？（引導(dǎo)：學(xué)生想去觀察秋天。）

四、拓展延伸 練習(xí)仿寫(xiě)

1.仿寫(xiě)練習(xí)

出示仿寫(xiě)段落格式（學(xué)生已逐段練習(xí)仿說(shuō)，現(xiàn)在出示段落整體練說(shuō)）。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把什么顏色給了誰(shuí)，怎么樣。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。什么水果，什么氣味兒。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴大家，冬天快要來(lái)了。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿恕?/p>

2.學(xué)生口述：自由練說(shuō)——指名說(shuō)——同桌交流

3.提高難度：仿照課文的格式，寫(xiě)一寫(xiě)“春天的雨”

4：分層次練寫(xiě)：1.寫(xiě)秋天的雨2.寫(xiě)春天的雨endprint