試論當(dāng)前高校學(xué)生思政教育工作的意義及做法

楊軼

[摘要]現(xiàn)階段，我國高校德育工作中最關(guān)鍵是如何更好加強對高校學(xué)生的思政教育。各高校思政教育工作的質(zhì)量和水平很大程度上影響著學(xué)生的人生觀、價值觀，且伴隨著國內(nèi)教育體制改革的深化、新課標(biāo)的執(zhí)行，其內(nèi)容也對國內(nèi)高校的思政教育工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。該作筆者以推進(jìn)高校學(xué)生思政教育工作的現(xiàn)實意義為基本切入點，進(jìn)一步對開展思政教育工作的重要性、提高高校思政教育水平的相關(guān)措施等問題做出了詳細(xì)闡釋。

[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生；思政教育；意義和舉措

一、當(dāng)前開展高校學(xué)生思政教育工作的現(xiàn)實意義剖析

現(xiàn)階段，伴隨著國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷推進(jìn)，人們的物質(zhì)世界、精神世界獲得了極大豐富，全新的發(fā)展趨勢彰顯出中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的顯著成效。然而，由于市場經(jīng)濟(jì)的迅速進(jìn)步，社會生活的各個方面和以往相比均發(fā)生了巨大變化，這些突如其來的變動令我們的思想行為及價值觀念發(fā)生了變動，如此一來，也對社會意識形態(tài)的構(gòu)建提出了新問題、新要求，更重要的是給目前國內(nèi)高校的思政教育工作提出了嚴(yán)峻考驗。

如今，我國高校學(xué)生尚處于即將邁入到社會中的準(zhǔn)備時期，也是一個由學(xué)生向社會人身份的過渡階段，他們的人生觀、價值觀和世界觀很可能在這段時間之內(nèi)得到進(jìn)一步的完善，所以說在這一特殊階段當(dāng)中，對高校學(xué)生開展科學(xué)合理的思想政治引導(dǎo)具有相當(dāng)大的現(xiàn)實意義，若不能搞好思想政治教育工作，則很容易令相當(dāng)一部分學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識方面的偏差以及思想混亂，更有甚者可能走向極端。在此前提下，如若校方不能積極主動地采取對策對學(xué)生們進(jìn)行有益的指導(dǎo)教學(xué)，就難以將其培養(yǎng)為構(gòu)建社會主義的繼承人、接班人，更不能令他們以一個積極的心態(tài)面對即將踏入的社會。上述種種問題均需要高校思政教育工作者在實際的工作過程中，根據(jù)個體的基本狀況，主動尋找到新的工作模式及工作理念，借助更具針對性的教育手段，從根本上增強高校思政教育工作的有效性。

二、高校推行思政教育工作的重要性研究

（一）思政教育工作是高校人才培養(yǎng)的前提保障。在黨的十七大報告中明確提出了新時期、新形勢下以“德才兼?zhèn)洹弊鳛榛镜娜瞬排囵B(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這就要求現(xiàn)代的高校學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)的科學(xué)文化理論之外，還必須獲得思想境界上的升華，尤其是思想政治素質(zhì)建設(shè)及道德構(gòu)建。具體而言，“德才兼?zhèn)洹碑?dāng)中的“德”即為思想政治，其基本內(nèi)涵包含了政治、思想以及道德理念等諸多方面。培養(yǎng)一大批復(fù)合型人才是現(xiàn)階段國內(nèi)高校的關(guān)鍵目標(biāo)，而思想政治教育工作的推進(jìn)恰好為各高校高水平人才的培養(yǎng)工作提供了必要的幫助和指導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨的教育政策要求教育者自覺做到以人為本，借助對高校大學(xué)生人本思政教育的開展進(jìn)一步增強高校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，進(jìn)而為培養(yǎng)更多具有高度責(zé)任感的、擁有奉獻(xiàn)精神的“四有”人才（思政教育的終極目標(biāo)）提供有力保障。

（二）思政教育工作是構(gòu)建社會主義核心價值體系的有利保障。在當(dāng)前的整體環(huán)境中，我國高校學(xué)生的思政教育工作的中心內(nèi)容和社會主義核心價值體系的基本標(biāo)準(zhǔn)是相互吻合的。在此前提下，加大對高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育力度，其基本方向即為推進(jìn)社會主義核心價值觀的教育，從而為增強社會主義意識形態(tài)的吸引力與凝聚力提供有力支持?，F(xiàn)階段，高校學(xué)生身為國家社會未來的主人翁，必須盡快地提升自身的思想政治修養(yǎng)，進(jìn)一步推動社會主義的鞏固和發(fā)展，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略目標(biāo)。

（三）思政教育工作是建設(shè)社會主義精神文明的必然要求。眾所周知，社會主義精神文明的構(gòu)建是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本需求，同時也是培養(yǎng)有紀(jì)律、有文化、有理想、有道德的社會主義好公民的要求，更是增強全民族思想道德修養(yǎng)以及科學(xué)文化素養(yǎng)的根本要求。思想政治建設(shè)作為精神文明建設(shè)的靈魂，在很大程度上影響著我國精神文明建設(shè)的性質(zhì)與方向，它對于我國社會政治經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用。在此基礎(chǔ)上，各大高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，并且也是精神文明建設(shè)的重要構(gòu)成部分之一，培養(yǎng)更多思想政治修養(yǎng)更高的高校學(xué)生是思政教育工作者的重要目標(biāo)，因此，我們必須站在更高的高度來審視當(dāng)前的思政教育工作，因為其不僅僅是國家對人才培養(yǎng)的需要，還是精神文明建設(shè)的基本需求。

（四）思政教育有助于增強我國的國際競爭力。因為現(xiàn)階段世界范圍內(nèi)的競爭當(dāng)中最重要的環(huán)節(jié)即為人才的競爭，而思政素養(yǎng)又是人才最主要的基本素養(yǎng)，對于高等院校的思政教育多加重視可以令國內(nèi)社會達(dá)到真正意義上的和諧狀態(tài)，并且還能夠培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高校人才，進(jìn)而令我國的綜合實力和凝聚力獲得一個巨大的提升，因而，必須對高校學(xué)生建立起科學(xué)的人生觀和價值觀，并且對其思政素質(zhì)進(jìn)行合理引導(dǎo)，如此一來才能夠令高校生的自身發(fā)展以及整個民族的壯大緊密結(jié)合在一起，進(jìn)一步令高校生在愈發(fā)激烈的國際競爭中發(fā)光發(fā)熱。

（五）思想政治教育有助于高校學(xué)生實現(xiàn)全方面的發(fā)展與提升。我們都知道，思想政治教育本身就具備一定的政治性與階級性特征，高校生接受這項教育的根本出發(fā)點即為令自己獲得全方位的發(fā)展和進(jìn)步，在研究這兩種特點的基礎(chǔ)上，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到思政教育對于社會穩(wěn)定和維護(hù)階級統(tǒng)治的重要作用，對目前國內(nèi)高校的思政教育而言，使得學(xué)生們樹立正確的世界觀和價值觀，持續(xù)強化自身的綜合素養(yǎng)、專業(yè)能力并提升至一個新層次，最終有助于更好地實現(xiàn)自身價值。

三、當(dāng)前影響思政教育工作的主要因素研究

（一）高等教育大眾化與招生體制造成的影響。近來，由于我國各大高校招生規(guī)模的迅速擴展，招生數(shù)量的持續(xù)上升，使得生源范疇更廣，學(xué)習(xí)、生活、心理等問題出現(xiàn)許多情況，這不但加重了思政教育工作的負(fù)擔(dān)和壓力，并且還加大了工作復(fù)雜程度和難度。多個年齡階段、多種生活背景及社會角色，令高校學(xué)生們的整體狀況更具多樣性、復(fù)雜性，一方面高校的硬件設(shè)備水平存在一些問題，另一方面學(xué)生們的自身素養(yǎng)亟需改進(jìn)。

（二）多元化思想潮流的影響。當(dāng)前的社會正朝著一體化、多元化并存的方向進(jìn)展，多元文化價值觀危機是國內(nèi)高校思政教育工作的最主要挑戰(zhàn)之一。中國是一個主流價值觀及其突出同時統(tǒng)一化程度極高的高度，穩(wěn)定的文化價值觀是我國穩(wěn)定、統(tǒng)一的社會根基。伴隨著現(xiàn)代化媒體科技的廣泛普及，多元文化的互相撞擊、交融，電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等令社會演變?yōu)闇贤ū憬莸牡厍虼?。endprint

（三）市場經(jīng)濟(jì)法則產(chǎn)生的影響。除了上述因素外，市場經(jīng)濟(jì)的某些理念與規(guī)范也會對高校生造成巨大的影響，其不但是教育對象，同時又是教育產(chǎn)業(yè)的消費群體，市場經(jīng)濟(jì)及其所需的法治化原則，令學(xué)生們的觀念延伸至消費者，學(xué)生和學(xué)校及老師問的聯(lián)系也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。所以說，高校思政教育工作由控制轉(zhuǎn)為引導(dǎo)，由管理變?yōu)榉?wù)，這就需要高校生管理工作也應(yīng)由管控向服務(wù)方向轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步建立起法治社會背景下學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的新模式。

四、推進(jìn)高校學(xué)生思政教育工作的有效對策

（一）進(jìn)一步指引學(xué)生樹立正確的價值觀念?，F(xiàn)階段，絕大多數(shù)的高校學(xué)生滿懷憧憬與理想，并且比較善于捕捉現(xiàn)實生活當(dāng)中的各種美好事物，更迫切地想要了解社會生活，所以其常常會對國家和社會做出過于美好的遐想。然而，因為大部分高校學(xué)生缺乏足夠的社會經(jīng)驗，同時思維形式尚顯稚嫩、不夠成熟，其情緒非常容易受到各種外界事物的干擾，他們在對人生及世界的認(rèn)知態(tài)度方面依舊具有嚴(yán)重的主觀性、不完整性。因此，思政教育人員應(yīng)當(dāng)選用因勢利導(dǎo)的教育手段，從而使得高校學(xué)生在構(gòu)建自身的價值觀時充分聯(lián)系社會實際、自身的基本情況，這樣做的目的是實現(xiàn)社會與自我二者問的和諧共進(jìn)。與此同時，不少高校生由于現(xiàn)實與理想兩者問存在著的巨大差異，難以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致焦慮悲觀、厭世輕生等一系列不良情緒的出現(xiàn)，對此，思政教育工作者應(yīng)當(dāng)提早發(fā)現(xiàn)并對這部分學(xué)生進(jìn)行有效的溝通教育，指引其樹立科學(xué)、正確的理想觀、人生觀及價值觀，最終主動地投身于社會主義建設(shè)事業(yè)當(dāng)中。

（二）健全思政教育工作機制。要想完善高校學(xué)生的思政教育工作，最重要的就是始終堅持中國共產(chǎn)黨對思政教育的領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)健全工作機制，有力保障將思政教育工作置于我國高校教育工作的首要位置，并且合理地貫穿于整個教育過程當(dāng)中。除此之外，各國內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)更加積極主動地營造思政教育工作的良好氛圍，加強對學(xué)生們的引導(dǎo)力度，同時要構(gòu)建起一支政治立場堅定、專業(yè)技能嫻熟、行為作風(fēng)正派、對教育事業(yè)熱情高漲的思政教育工作者團(tuán)隊。與此同時，從戰(zhàn)略高度將思政教育任務(wù)放于中心位置，并且進(jìn)一步彰顯思政教育工作的重要性，有效利用高校現(xiàn)有的力量與資源，為培養(yǎng)出更多、符合需求的社會主義接班人提供保障。

（三）改變以往的管理思想，增強思政教育工作的針對性與適用性。在以往的思政教育工作過程中，一味凸顯對學(xué)生的監(jiān)管與控制，正是由于這種不科學(xué)的工作思想導(dǎo)致了國內(nèi)相當(dāng)一部分高校存在思政教育效率較低的現(xiàn)象，而且也使得此項工作無法從根本上獲得高校學(xué)生的理解和認(rèn)同。因此，這就需要思政教育工作者及時轉(zhuǎn)變并改進(jìn)固有的、滯后的管理思想，把管理變成對學(xué)生們的服務(wù)，如此一來，便能夠更有效地幫助學(xué)生充分、深刻地掌握思政教育工作的具體含義與現(xiàn)實作用，還能夠幫助其盡快解決生活學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的實際問題。另外，要想更好地滿足現(xiàn)階段新教育形勢下的基本需求，高校思政教育工作在其發(fā)展方向上，還需進(jìn)一步提升工作的針對性及適用性，健全思政教育工作的有關(guān)體制，從根本上做到與時俱進(jìn)，并不斷增強思政教育者的創(chuàng)新理念。

（四）采取有效措施激發(fā)思政教育工作者的主觀能動性。現(xiàn)如今，在高校各項工作之中，思政教育工作是非常關(guān)鍵的構(gòu)成部分之一，所以為了保障該項工作的順利進(jìn)行，把思政教育工作的作用更充分地展現(xiàn)出來，最主要的就是調(diào)動起思政教育工作者的主觀能動性。近來，國內(nèi)高校學(xué)術(shù)在理論經(jīng)驗以及閱歷等方面均逐漸充實起來，同時也造成了其在接受思政教育的時候出現(xiàn)不會盲目相信、服從的情況。如此一來，便要求高校思政教育工作者深刻挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自身特性，具體情況具體分析，采取有效措施激發(fā)學(xué)生們的動力與熱情，最終為他們構(gòu)建起一個寬松舒適的交流平臺，營造一個氛圍更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，在高校思政教育人員的熱情被激發(fā)之后，也有助于對學(xué)生靈感的激發(fā)，有利于學(xué)生自控能力的增強。除此之外，各高校也應(yīng)當(dāng)借助定期培訓(xùn)的方法來提高思政教育者的職業(yè)技能及思想素養(yǎng)，進(jìn)一步實現(xiàn)思政教育工作的內(nèi)在轉(zhuǎn)化，為提高高校思政教育的有效性提供有力保障。

結(jié)束語

綜上所述，高校思政教育工作正面臨著嚴(yán)峻的考驗，肩負(fù)著艱巨的歷史使命，因而，思政教育工作者必須在準(zhǔn)確把握時代趨勢的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對當(dāng)前的教育形勢作出研究判斷，進(jìn)而借助更具針對性的措施，不斷更新教育理念，豐富教育手段，提升教育質(zhì)量，這樣一來，才能更有助于培養(yǎng)出一大批“德才兼?zhèn)洹钡母咚刭|(zhì)人才，也才能進(jìn)一步加快高校思政教育工作的進(jìn)程。endprint