會計專業(yè)校企合作中知識轉(zhuǎn)移機(jī)制的實踐研究

（海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院 海南?？?571100）

引言：

隨著時代的發(fā)展，各行各業(yè)對人才專業(yè)知識的技術(shù)涵養(yǎng)也有了更高的要求，雖然應(yīng)用技術(shù)類院校實施的校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制很好地彌補了教育方的不完善和企業(yè)嚴(yán)重的人才短缺的問題，但部分教育類院校還是存在一定的問題，需要得到改進(jìn)、完善。

一、校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制分析

校企知識機(jī)制轉(zhuǎn)移在我國帶來的效果還沒有明顯的效果，企業(yè)和教育方面的不足都均未改善[1]。包括校企雙方的文化建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)章管理制度，未來發(fā)展目標(biāo)以及未來發(fā)展規(guī)劃，這一系列因素都是導(dǎo)致校企合作成果不明顯的重要原因。因此，在執(zhí)行校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制的同時，校企雙方要明確校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制出現(xiàn)的原因以及出現(xiàn)后帶來的效果，對校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制加強(qiáng)了解，同時可以學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外較優(yōu)秀的合作細(xì)節(jié)以及制定的計劃。

二、校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制存在的問題

（一）學(xué)校的教育層面依舊不完善

在校企雙方合作中，部分學(xué)校還不清楚校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制帶來的價值，對校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制的針對性無深切了解。另外部分學(xué)校在面對部分人才在實踐時反饋的信息時不做自我總結(jié)，不吸取經(jīng)驗，和企業(yè)過少的溝通，導(dǎo)致人才在實踐中學(xué)校沒有從中吸取到任何改善和提高專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的經(jīng)驗與方法。導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的人才達(dá)不到企業(yè)對人才的要求，學(xué)校對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)也未改善，校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制在這樣的情況下將毫無任何意義。

（二）院校、企業(yè)的不負(fù)責(zé)

部分學(xué)校在實施校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制前就應(yīng)該加強(qiáng)以及改進(jìn)完善部分自己的不足，在校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制執(zhí)行后任然未做任何改動，只是一味執(zhí)行校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制的方案[2]。據(jù)調(diào)查了解，如今仍有不少應(yīng)用技術(shù)類院校存在著不負(fù)責(zé)任的行為，所謂的校企知識轉(zhuǎn)移也變成了學(xué)校賺錢的手段。在校企雙方合作時過分的注重本機(jī)制對自身帶來的利益，嚴(yán)重忽略了對每個人才專業(yè)知識的實踐環(huán)節(jié)。部分學(xué)校利用“關(guān)系”與企業(yè)溝通合作，通過企業(yè)人才短缺的狀況，為企業(yè)提供“人才”的輸送，從而滿足自身的利益，企業(yè)也正利用“底薪”聘請的學(xué)生來彌彌補人才的短缺。校企雙方在獲取利益的目的喜愛，執(zhí)行校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制，變成了校企雙方收獲利益的手段。

（三）企業(yè)的過高的要求

時代的發(fā)展下，企業(yè)對人才的要求也是越來越高，在院校不吸取經(jīng)驗的前提下與部分企業(yè)不會達(dá)成長久之計。企業(yè)在隨著科技技術(shù)的迅速不斷面臨著新的挑戰(zhàn)，院校不改善教育的情況下對人才的培養(yǎng)達(dá)不到企業(yè)要求。校企知識機(jī)制的轉(zhuǎn)移的根本是解決社會對人才的需求量的問題，促使每個專業(yè)技術(shù)人才可以快速的面對社會以及企業(yè)的發(fā)展。具備自身優(yōu)勢的情況下融入社會。從而提高行業(yè)的競爭力。多以，部分應(yīng)用技術(shù)類院校不應(yīng)當(dāng)把校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制當(dāng)成一個普通的執(zhí)行方案。而是總結(jié)經(jīng)驗，不斷改善、不斷完善，從實際問題上解決教育方的不足和企業(yè)人才短缺的問題。

三、校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制的改進(jìn)

（一）制定明確的合作規(guī)劃

不確定校企之間的合作規(guī)劃無法從根本解決教育和企業(yè)共同的難題，因此，想要良好地促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)之間的發(fā)展，首先要制定的合作規(guī)劃[3]。學(xué)校制定好合作規(guī)劃后要盡學(xué)校的義務(wù)和責(zé)任，結(jié)合自身的優(yōu)勢與企業(yè)達(dá)成雙贏的結(jié)果，從而有效的改善自身的不足。從對人才專業(yè)技術(shù)和素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)出發(fā)。其次，要不斷地探索新的企業(yè)，讓專業(yè)技術(shù)人才接觸到更廣泛的專業(yè)知識，從而在探索新的行業(yè)中認(rèn)識到自身的不足，并且改進(jìn)。除此之外，院校應(yīng)該在校企合作的過程中樹立嚴(yán)格的規(guī)章制度。比如：在校企合作期間嚴(yán)格要求學(xué)生的早退和出勤情況；院校要成立自己的監(jiān)督小組，一方面可以將院校制定的計劃嚴(yán)格落地，另一方面又能在校企合作中通過交流溝通發(fā)現(xiàn)自己的不足；確保了與企業(yè)長期合作的基礎(chǔ)上還確保了對每個人才專業(yè)知識技術(shù)的提高。

（二）政府有關(guān)部門的支持

不論是一個學(xué)校完整的教育體系還是一個企業(yè)的高效發(fā)展，都離不開政府的支持。所以在校企合作期間，應(yīng)該設(shè)立校企雙方的制度、章程在政府、法律的監(jiān)督下實行?？梢粤己玫卮龠M(jìn)校企合作的正規(guī)與一體化，使校企雙方在合作中避免一系列因素所產(chǎn)生的矛盾點。并且校企雙方在合作中要根據(jù)社會發(fā)展的速度和步伐不斷地調(diào)整和創(chuàng)新，為校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制帶來更好的保障。

結(jié)語

不論是學(xué)校，還是企業(yè)都是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)科技飛速發(fā)展的重要因素。而校企合作則有效地解決了目前部分應(yīng)用技術(shù)類院校的教育不足和企業(yè)在面臨擴(kuò)大規(guī)模面、迎接挑戰(zhàn)時人才嚴(yán)重短缺的問題[4]，使得雙方有效地解決了目前雙方面臨的問題。并且校企知識轉(zhuǎn)移機(jī)制心在政府、法律的監(jiān)督下使得校企雙方減少沖突矛盾，促進(jìn)了社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。