高職市場營銷教學(xué)中微商思維的應(yīng)用探討

（曲阜遠東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東曲阜 273100）

一、高職院校市場營銷教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)體系不完善

教育教學(xué)不是隨意而為的，需要通過構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)體系，合理規(guī)劃每一階段的授課內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展階段展開教育。但是這種良好的教學(xué)體系在當前我國的高職院校市場營銷教學(xué)中并沒有得到很好的體現(xiàn)，很多高職院校在市場營銷的教學(xué)方面沒有形成一個完善的教學(xué)體系，一些院校的教學(xué)模式和教學(xué)體系界定模糊，沒有明確的培養(yǎng)目標，教學(xué)過程僅僅是傳授一些知識，不注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。同時很多高職院校的教學(xué)缺乏前瞻性，很多院校僅僅是將每年比較流行的市場營銷模式搬到課堂當中，但是卻不注重對學(xué)生把握趨勢能力的培養(yǎng)，日后出現(xiàn)新的流行趨勢，學(xué)生一樣不能夠自主操作。同時，市場營銷就是要注重學(xué)生在市場當中的實踐，但是在當前我國很多高職院校當中，實踐課的設(shè)置幾乎為零，學(xué)生不能夠親自深入市場去體會營銷的重要性，那么再日后就需要花費更多的時間去補足這一段的空缺，得不償失。

2.實踐課程的師資和設(shè)備的缺乏

高職院校的教育處于高等教育當中比較低層的地位，所以在發(fā)展過程中處于比較艱難的境地，有很多阻礙高職教育進一步發(fā)展的問題，導(dǎo)致高職院校不能夠很好地培養(yǎng)人才。特別是在像市場營銷這樣的專業(yè)當中，對于師資和設(shè)備的要求還是比較高的，但是出成本考慮，很多高職院校不能夠設(shè)立足夠的教師團隊，同時由于理論知識的教師是不可或缺的，所以很多高職院校選擇不設(shè)置實踐課程，也就不需要不需要配備相關(guān)的教師和設(shè)備，節(jié)省開支，這就導(dǎo)致當前我國高職院校當中普遍存在實踐類課程的師資力量匱乏。

教師是市場營銷教學(xué)當中非常重要的一部分，設(shè)備同樣也是，即使專業(yè)水平很高的教師，也不可能不借助任何教學(xué)設(shè)備就能提高學(xué)生的學(xué)習效果。設(shè)備的匱乏導(dǎo)致學(xué)生參與實踐的機會減少，不能夠驗證在理論學(xué)習當中學(xué)到的知識。所以說，優(yōu)秀的教師和良好的設(shè)備同樣重要，二者缺一不可，只有二者充分結(jié)合，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果，使其全面發(fā)展。

3.信息時代下的長遠發(fā)展

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)十分發(fā)達，并且廣泛應(yīng)用到了各行各業(yè)當中，市場營銷行業(yè)也要跟隨時代的腳步，提高信息化的程度，進行轉(zhuǎn)型發(fā)展。但是在當前我國很多高職院校當中，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，對于信息技術(shù)的應(yīng)用和引入的部分并不多。很多高職院校的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不適合當前我國的發(fā)展了，但是仍然沒有獲得改變。微商起源于高速發(fā)展的信息化時代，必然會受到信息化的影響，大量的信息涌入，會導(dǎo)致微商發(fā)展的停滯，如果不能夠?qū)で罅己玫慕鉀Q方案，那么微商的發(fā)展也就到此為止，因此不論是高職院校的市場營銷教學(xué)，還是微商本身，都需要順應(yīng)信息時代的發(fā)展，破舊立新，獲得自身的長遠發(fā)展。

二、在高職院校市場營銷教學(xué)當中應(yīng)用微商思維的策略

1.提高對市場調(diào)研的重視

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動了網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的部分，在生活中獲得了廣泛應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，結(jié)合這種趨勢，高職院校的市場營銷教學(xué)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在這一過程中要注重市場調(diào)研的作用。在當前我國的微商行業(yè)當中，對于用戶需求的調(diào)查是一件十分普遍的事情，高職院校的市場營銷教學(xué)也要注重這一點。普通的高職院校市場營銷教學(xué)比較流于形式，對于實驗操作的重視程度遠遠不夠，為了改變這種狀態(tài)，高職院校要注重突破和創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)形式，穿鑿出更加有價值的東西。具體來說，高職院校要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、捕捉信息的能力，鼓勵學(xué)生進行市場調(diào)研，提高自身的綜合實力。

2.注重學(xué)生的學(xué)習需求

人是一種比較感性化的動物，注重情感上的需求，很多微商也是憑借這一點拓展客戶，在市場中立足的，高職院校的市場營銷教學(xué)也要抓住這一特點，重視學(xué)生的學(xué)習需求，給它們帶來精神上的關(guān)懷和滿足，提高教學(xué)效果，具體來說，高職院校的市場營銷教學(xué)要讓老師變成學(xué)生的一個精神寄托，打動學(xué)生。學(xué)生的心理需求被滿足以后，就會和教師在生活上產(chǎn)生默契，獲得情感上的共鳴。教師要注重拉近學(xué)生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進，摒棄生活和學(xué)習中的惡習，提升學(xué)習興趣，獲得良好的教學(xué)效果。

3.教育方式的轉(zhuǎn)變

教育教學(xué)的方式對于高職院校的市場營銷教學(xué)來說也是十分重要的，教師要在日常組織活動和教學(xué)過程中給學(xué)生適當?shù)狞c撥，鼓勵學(xué)生之間進行互相的交流溝通與合作，求同存異，共同進步。在日常的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，當教師更加注重表揚整個集體時，學(xué)生的合作意識和集體意識就會更強，并會逐漸產(chǎn)生合作意識，當教育評價多多關(guān)注一個群體時，就能夠讓學(xué)生產(chǎn)生更加強的團隊精神，基于這種情況，教師在日常教學(xué)當中也要注重培養(yǎng)學(xué)會說呢過的整體觀念，鼓勵學(xué)生運用學(xué)習過的知識解決實際的問題。在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習需求，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，使其獲得更好的發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，當前我做的微商行業(yè)發(fā)展十分迅猛，高職院校的市場營銷教學(xué)要充分吸取其中優(yōu)秀的成分轉(zhuǎn)化為己用。教師要注重對教學(xué)資源的開發(fā)，將眼光放長遠，不僅關(guān)注當前流行的模式，也要注重趨勢的發(fā)展，不僅培養(yǎng)學(xué)生當前市場狀態(tài)下的營銷策略，也要注重培養(yǎng)學(xué)生在未來市場趨勢不斷轉(zhuǎn)變的情況之下如何立足，如何發(fā)展。要想在市場營銷教學(xué)當中融入微商思想，教師就必須從實地出發(fā)，在日常生活中不斷探索，不斷進步，幫助學(xué)生形成更加有條理的學(xué)習模式，促進高職院校市場營銷教學(xué)的更進一步發(fā)展。