論網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代高校思想政治教育體系的構(gòu)建探究

吳紅蕾

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130026

在現(xiàn)階段人們的社會(huì)生產(chǎn)與生活中，網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮著非常重要的作用，可以為用戶(hù)提供需要的信息資訊以及問(wèn)題答案，為人們打開(kāi)了一扇溝通外界的窗戶(hù)，拉近了人與人、地區(qū)與地區(qū)之間交往聯(lián)系的距離。當(dāng)前高校大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸頻繁，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中多樣繁雜的信息難以做出正確的判斷，一旦接收到錯(cuò)誤且有害的內(nèi)容，會(huì)對(duì)高校開(kāi)展的大學(xué)生思想政治教育工作造成干擾，不利于高校人才的有效培養(yǎng)，所以高校的學(xué)生思想政治教育人員需要把握好網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，進(jìn)行思想政治教育體系的構(gòu)建，依托該體系加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想、行為的正確引導(dǎo)與教育，以此為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)的人才。

一、基于網(wǎng)絡(luò)化的高校學(xué)生思想政治水平的基本情況

分析現(xiàn)階段高校大學(xué)生思想政治水平現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，其一為正面，即為進(jìn)入高校的學(xué)生普遍有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，文化素質(zhì)較高；對(duì)于思想政治教育較為重視，在大學(xué)期間，愿意加入到中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名黨員，為社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的提升以及人民的安居樂(lè)業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量；做事具有較強(qiáng)的熱情與積極性；其二則為消極面，即為學(xué)生之間家庭結(jié)構(gòu)差異較大，很多學(xué)生為獨(dú)生子女，這些學(xué)生由于家長(zhǎng)較為溺愛(ài)，自身的獨(dú)立性與動(dòng)手能力較差，缺乏基本的生活技能，社會(huì)責(zé)任感不高；接受的文化課知識(shí)較多，而思想方面的教育程度較低，存在一些錯(cuò)誤的思想與行為，尤其對(duì)于黨史缺乏全面的了解與認(rèn)知[1]。同時(shí)對(duì)大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)后的影響進(jìn)行了探究，首先為正面影響，即為學(xué)生獲取了諸多生動(dòng)有趣的資訊，視野變得開(kāi)闊，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)了師生間的溝通交流。其次為負(fù)面影響，如果學(xué)生長(zhǎng)期沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲中或者獲取不健康的信息，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生玩物喪志、產(chǎn)生較多的心理問(wèn)題，甚至于產(chǎn)生違法犯罪思想與行為，危害社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。因此要?jiǎng)?chuàng)建高校思想政治教育體系對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響進(jìn)行宣講，提升學(xué)生的思想政治水平。

二、構(gòu)建高校思想政治教育體系的有效途徑

(一)開(kāi)設(shè)思想政治教育課程

當(dāng)前高校開(kāi)展此種課程的教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史沿革以及學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響、思想政治水平消極面的具體情況來(lái)編撰教材，之后可以采用課堂、網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行教育工作。首先在課堂教學(xué)中，教師可以就課本上的內(nèi)容對(duì)學(xué)生就共產(chǎn)黨先進(jìn)性、發(fā)展期間遇到的挫折和阻礙、黨建工作等內(nèi)容進(jìn)行講解，其中可以添加大量的實(shí)例吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此在之后的學(xué)習(xí)中可以依靠自身的主觀能動(dòng)性來(lái)積極主動(dòng)的對(duì)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究[2]。其次在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室以及網(wǎng)絡(luò)版的思想政治教育課程，以此學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)與心理教師進(jìn)行深入的溝通、交流，在交流中可以疏解學(xué)生心中的煩悶，便于心理教師把握學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題，盡快進(jìn)行針對(duì)性的心理干預(yù)，促使學(xué)生能夠以健康的精神面貌面對(duì)學(xué)習(xí)、人際交往、經(jīng)濟(jì)以及就業(yè)方面的壓力，避免一直沉迷網(wǎng)絡(luò)而有影響學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育期間，教師需要在網(wǎng)絡(luò)中找尋一些有用的資源，及時(shí)分享給學(xué)生，在學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)之時(shí)可以觀看這些關(guān)于黨史、精神文明建設(shè)、愛(ài)國(guó)主義的紀(jì)錄片視頻，以此在精神層面的熏陶之下接受有效的思想教育。

(二)構(gòu)建完善的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育檔案

大學(xué)生的思想政治教育并不是一蹴而成，需要經(jīng)過(guò)多年的教育投入，以此總結(jié)有用的思想教育經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為諸多大學(xué)生良好地開(kāi)展思想政治教育工作提供理論指導(dǎo)，所以需要教師對(duì)于開(kāi)展的全部教育工作進(jìn)行完整的記錄，并且需要對(duì)學(xué)生接受教育的全過(guò)程情況進(jìn)行跟蹤了解，據(jù)此形成學(xué)生思想政治教育檔案，后續(xù)的其他教師進(jìn)行教育工作時(shí)便可以閱覽檔案，從中選擇需要的東西，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思想教育。在該檔案中，主要包括有教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，職業(yè)價(jià)值觀念、職業(yè)能力教育等多方面教育的資料，教師定期查閱檔案可以對(duì)學(xué)生存在的常見(jiàn)心理問(wèn)題以及思想政治水平進(jìn)行把握，據(jù)此可以邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)開(kāi)辦講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可以組建網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)觀測(cè)站改善學(xué)生的網(wǎng)癮以及調(diào)節(jié)焦慮、抑郁等不良情緒。

三、結(jié)束語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代下，高校大學(xué)生的思想政治教育工作面臨的難題較多，要求高校教師能夠構(gòu)建基于學(xué)生思想政治水平實(shí)際的教育體系，指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用現(xiàn)代化的先進(jìn)手段，參考先進(jìn)的政策與理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想政治教育。