新課程背景下高中體育高效課堂的構(gòu)建策略

王曉敏

摘要：自我國實施體育課程改革之后，體育教師在實踐探索中有成功，也有失敗，在體育教學(xué)練習(xí)效率提高的同時，依然存在很多問題，教師練習(xí)內(nèi)容選擇過于隨意盲從，練習(xí)方式缺乏創(chuàng)新，學(xué)生的訓(xùn)練缺乏自主性和持續(xù)性，這些問題在一定程度上影響了體育教學(xué)改革的推進。為了解決以上問題，本文在新課改要求基礎(chǔ)上，深入挖掘高效體育課堂的構(gòu)建方法，以求不斷提升體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改;體育教學(xué);高效課堂;策略

中圖分類號：G633.96?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2018）31-0219-01

根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究顯示，近幾年，個別教師對體育教學(xué)重視程度越來越低，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提升。體育課改的推出同時對高中體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)，體育課堂教學(xué)質(zhì)量開始受到眾多學(xué)校與教師的重視，在新課改要求之上，探索體育高效課堂，是當(dāng)今體育教學(xué)的首要任務(wù)。以下就對如何構(gòu)建高效的體育課堂提出如下觀點。

1.課前認真?zhèn)湔n

課前備課是課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)與保證，同時也是教師開展體育課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，備課質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到實際課堂質(zhì)量與課堂效率。如何備好課，應(yīng)該是每位教師關(guān)心的重點，體育教師備課時應(yīng)熟悉教材更應(yīng)精通教法，理應(yīng)綜合體育課程的特點，熟悉學(xué)生的體育水平，明確每一學(xué)段的授課目標(biāo)，根據(jù)教材的性質(zhì)與特點，有針對的制定輔助性訓(xùn)練、分組訓(xùn)練計劃等，仔細分析教材的知識構(gòu)成，根據(jù)班級全體學(xué)生的特點，制定科學(xué)合理的聯(lián)系手段、教學(xué)指示等。除了準(zhǔn)備教材內(nèi)容外，還要提前分析學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的綜合能力合理安排訓(xùn)練方案，要把充分調(diào)動學(xué)生的主動性為目標(biāo)，最大化實現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練的主體性，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀和積極性上的團隊精神。

2.明確教學(xué)目標(biāo)

不同年齡的學(xué)生有不同的特點，因此，針對不同年齡階段的學(xué)生，應(yīng)對其作出不同的教學(xué)目標(biāo)。例如，在進行籃球技巧培養(yǎng)的教學(xué)時候，籃球框如果安置太高，大部分學(xué)生都投不進去，久而久之，學(xué)生的積極性就會喪失，如果籃球框安置太低，普通的學(xué)生都可以灌籃，籃球就丟失了其特有的神秘性，學(xué)生在籃球訓(xùn)練中就會喪失戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己的喜悅。因此，在制定體育課程目標(biāo)時，要全面照顧到三個維度的目標(biāo)，包括體育理論常識與專業(yè)技能、學(xué)生的體育情感與體育觀、體育訓(xùn)練過程與方法，這三個方面同等重要不可忽視，不論是丟失哪一方面，都會導(dǎo)致體育課堂教學(xué)質(zhì)量下滑。另外，制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，分層教學(xué)。制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要根據(jù)學(xué)生的個體差異性制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，按照學(xué)生的水平分配給學(xué)生不同的訓(xùn)練內(nèi)容。例如，在進行籃球課堂上，在保證85%學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論與基本技能之外，對于對籃球技術(shù)掌握好的學(xué)生，可以適當(dāng)組成對抗小組進行晉級比賽，對于技能相對一般的學(xué)生來說，可以進行基本動作的小組練習(xí)，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以組織其進行簡單的基礎(chǔ)的運球訓(xùn)練。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

我國長期受封建思想的影響，體育教學(xué)受應(yīng)試教育影響嚴重，要想構(gòu)建高效的體育課堂，首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念。體育教師必須跳出傳統(tǒng)體育教學(xué)的怪圈，堅持學(xué)生為主體，重視學(xué)生主動性的發(fā)揮與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求異思維。在體育課堂上，學(xué)生是課堂的主體，教師是體育課堂活動的組織者和參謀者，秉承訓(xùn)練為主的教學(xué)原則，不斷開拓學(xué)生的思維意識，提升學(xué)生體育運動能力。教師要尊重學(xué)生人格，從傳統(tǒng)“把”著學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從不喜歡體育課堂變成愛上體育課堂。

4.加強思想道德教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

體育課堂與其他課堂不同，體育課堂相對比較自由，以戶外課堂居多，這就導(dǎo)致體育課堂具有復(fù)雜性與難以管理性。因此，體育教師應(yīng)制定明確的課堂規(guī)范，無論是戶外課堂還是室內(nèi)課堂，都應(yīng)保證整齊的隊形與良好的秩序。教師要在體育教學(xué)中實施強有力的思想教育，才可以讓學(xué)生真正重視體育課程，讓學(xué)成為體育活動的策劃者和實踐者，在潛移默化中自主參與體育活動，可以保證各項體育項目的順利開展和技能的有序發(fā)展。試想，如果學(xué)生不遵守課堂紀律，體育課堂雜亂無章，學(xué)生不聽從教師的智指揮，那么體育課堂是很難開展下去的。

5.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

平等民主是當(dāng)代師生關(guān)系的核心，每一個學(xué)生都是獨立的個體，都是具有獨立個性的人，都具有完整的人格。因此，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的好奇心，接受學(xué)生的差異性，重視學(xué)生在體育課堂中的獨立感受，接受學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，在良好的課堂環(huán)境中，構(gòu)建自由平等的課堂氛圍。體育教師應(yīng)積極參與課堂，縮短與學(xué)生之間的距離感，可以通過體育游戲，體育比賽等增強師生交流，促進師生感情，充分體現(xiàn)師生間、生生間的多向互動。

結(jié)語

綜上所述，體育課堂是高中課堂中必不可少的一部分，要想讓體育課堂真的高效，就必須把學(xué)生的主體地位落實到教學(xué)活動中，同時還要做好其他準(zhǔn)備，課前備好課，明確教學(xué)任務(wù)，制定科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方案，轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)觀念，加強體育課堂思想道德教育，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。高中體育高效課堂的構(gòu)建，需要廣大教師不斷思考與實踐，在實踐中反思，克服任何教學(xué)難題，冷靜的思考教學(xué)方向，不斷提高體育課堂效率。

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