淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

黃蕾

中圖分類號(hào)：G623.5?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2018）31-0130-01

1.培養(yǎng)好小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的作用

我國(guó)古代著名教育家朱熹說(shuō)過(guò)：“教人未見其興趣，必不樂學(xué)?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有極其重要的功效。小學(xué)階段，如果學(xué)生建立起了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，將會(huì)為學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。處于6至12歲的小學(xué)生處于各項(xiàng)認(rèn)知技能都在快速發(fā)展年齡段，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力隨著他們學(xué)習(xí)興趣的提高將會(huì)得到不同程度的發(fā)展。一旦小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失了學(xué)習(xí)興趣，自然就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而對(duì)其今后的各項(xiàng)發(fā)展帶來(lái)無(wú)法修復(fù)的創(chuàng)傷。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該極盡所能培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)去動(dòng)腦專研，這無(wú)疑對(duì)提高他們的文化素質(zhì)具有深遠(yuǎn)的意義。

2.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體措施

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的數(shù)學(xué)興趣是一個(gè)重要的教學(xué)問(wèn)題，必須與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)，必須符合學(xué)生的年齡特征，因該遵循以下原則：

2.1?發(fā)展性原則。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要結(jié)合社會(huì)生活和學(xué)生的身心特點(diǎn)。因此，啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題要符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，既不能太簡(jiǎn)單也不能太難，主要是要聯(lián)系理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺到好玩和有成效.這樣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)中不但能學(xué)到一定的知識(shí)，又有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目的的。

2.2?適應(yīng)性原則。適應(yīng)性原則要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中根據(jù)不同年齡特征去引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向。現(xiàn)行一些小學(xué)奧數(shù)比賽，看似時(shí)髦但一點(diǎn)也不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識(shí)結(jié)構(gòu)，很多題目大大超出他們的知識(shí)范圍。但在某些校園里依舊是一種風(fēng)尚，這種錯(cuò)誤的風(fēng)尚打擊了一大部分學(xué)生，使他們發(fā)出“數(shù)學(xué)難”的呼聲，極不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，根本不適宜實(shí)施。

遵循以上原則，可以采取趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)說(shuō)分成兩個(gè)部分，一是課堂教學(xué)，二是課外思考和課外作業(yè)。

（1）在課堂教學(xué)中讓每名學(xué)生都積極參與。老師在授課的過(guò)程中，要以所教知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué)生參與其中，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。

（2）讓學(xué)生嘗試不同的成功體驗(yàn)。讓每一名學(xué)生都有自己對(duì)成功的體驗(yàn)，老師通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)區(qū)別對(duì)待，并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力因材施教，這樣所有程度的學(xué)生都能獲得成功的喜悅.數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說(shuō)，循序漸進(jìn)、激勵(lì)優(yōu)生和表?yè)P(yáng)后進(jìn)生都是可行之策，每一名學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到自己的成就感來(lái)獲得喜悅之情，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（3）積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。小學(xué)生具有年齡小和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)以及榮譽(yù)感，所以，在教學(xué)的活動(dòng)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)加以表?yè)P(yáng).特別是，在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就會(huì)使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣。

（4）多開展趣味性課堂活動(dòng)。教師可以組織一些趣味活動(dòng).首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授小學(xué)一年級(jí)“加減法”的時(shí)候，可以讓同學(xué)們自制一些小工具，這樣課堂上玩耍的過(guò)程中就學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡(jiǎn)單化.其次，我們教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí).在課堂外，應(yīng)該：給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間.因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè).畢竟在如此小的年紀(jì)搞題海戰(zhàn)術(shù)實(shí)在不是一件痛快的事.為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影.課外作業(yè)以質(zhì)量取勝.適量的人性的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的正面的重視.所以我們?cè)诮o小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時(shí)，必須對(duì)題量和題型做細(xì)致的考察.歸根到底，作業(yè)的意義就是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，而不是作為懲罰學(xué)生的硬性指標(biāo)。

3.提供成功機(jī)會(huì)，給予激勵(lì)評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程中，教師激勵(lì)性和肯定的評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)學(xué)生的每一個(gè)合理的想法都給予肯定，感受到成功的喜悅，有利于達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和目的。用親切的言語(yǔ)鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，營(yíng)造一個(gè)沒有壓力，沒有權(quán)威的課堂氛圍，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維的靈活性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，既要設(shè)計(jì)知識(shí)的傳授方式，又要設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式。何時(shí)評(píng)價(jià)、誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)、怎樣評(píng)價(jià)都是值得思考的問(wèn)題。學(xué)法方面嘗試采用“合作學(xué)習(xí)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)真正地去發(fā)現(xiàn)，不斷探索、不斷得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，從而不斷得到成功的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師還要努力教會(huì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多種多樣的，每一個(gè)老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，都應(yīng)該千方百計(jì)去激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。