國門大學(xué)開設(shè)英泰復(fù)語專業(yè)的可行性分析

沈映梅

摘 要：本文主要從現(xiàn)有辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)機制、辦學(xué)條件和資源，以及前期籌建等方面，探討“國門大學(xué)”紅河學(xué)院在國家“一帶一路”戰(zhàn)略背景下開設(shè)英泰復(fù)語專業(yè)的可行性。

關(guān)鍵詞：一帶一路； 國門大學(xué)；英泰復(fù)語

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0282-01

一、背景

隨著中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的深入推進(jìn)，以及“一帶一路”戰(zhàn)略的啟動，中泰兩個國家因獨特的地緣和歷史親緣優(yōu)勢，在經(jīng)貿(mào)、旅游、文化等方面的往來越發(fā)頻繁，為促進(jìn)雙邊交往與合作，適應(yīng)我國和泰國國際化發(fā)展的英泰（英語、泰語）復(fù)語專業(yè)人才需求也將隨之增加。特別是在紅河學(xué)院率先在云南沿邊高校提出“國門大學(xué)”建設(shè)理念，并形成學(xué)?！秶T大學(xué)建設(shè)方案（2014-2018年）》以來，“國門大學(xué)”理念和試點建設(shè)已經(jīng)逐步引起國家、省委省政府、省教育廳、州委州政府的關(guān)注和支持。在這樣的大好形勢下，學(xué)校已與國外70余所高校、中小學(xué)及教育機構(gòu)建立了合作關(guān)系，與泰國開展實質(zhì)性合作交流的共20余所，國際化辦學(xué)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

為了培養(yǎng)大批復(fù)語人才來擔(dān)當(dāng)“服務(wù)橋頭堡”的歷史使命，為了豐富“國門大學(xué)”特色化人才培養(yǎng)路徑，擴大“國門大學(xué)”在周邊國家的辦學(xué)影響力，需要改革傳統(tǒng)的、單一的英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式來滿足英泰兩國的共同發(fā)展需要，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的英語和泰語復(fù)語型人才勢在必行。

二、可行性分析

1.英語、泰語專業(yè)辦學(xué)體系完善，人才培養(yǎng)成效顯著。自2004年紅河學(xué)院開辦英語本科專業(yè)以來，已構(gòu)建并實施了系統(tǒng)的英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系，打造了一支具有扎實的專業(yè)知識技能和豐富的行業(yè)實踐經(jīng)驗，能夠勝任教學(xué)科研和實踐工作多重職責(zé)的專業(yè)教師團(tuán)隊，為地方經(jīng)濟發(fā)展輸送了近千名合格英語人才，還與泰國清邁皇家大學(xué)和泰國西北大學(xué)等多家大學(xué)開展交換生項目，目前正在緊鑼密鼓地籌劃聯(lián)合培養(yǎng)項目來豐富英語專業(yè)辦學(xué)渠道；積極響應(yīng)省教育廳“加強建設(shè)面向東南亞和南亞小語種”的號召，2009年開始招收泰語專業(yè)全日制在校本科生，探索出了一條“1+3”泰語專業(yè)人才新型培養(yǎng)道路，課程體系、師資隊伍、教學(xué)管理和教學(xué)條件等方面的工作均已走向成熟，泰語人才在就業(yè)市場上獲得青睞，三屆畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到98%以上，2015年的泰語專業(yè)招生人數(shù)較其他東南亞小語種多，呈現(xiàn)出明顯的增長勢頭。

2.英語、泰語教師專業(yè)理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富。紅河學(xué)院從事英語、泰語專業(yè)教學(xué)的教師，90%以上具有碩士及以上學(xué)位，長期從事專業(yè)課程教學(xué)，主持或參與多個國家級、省級、校級科研及專業(yè)建設(shè)項目和小語種建設(shè)項目。多名英語專業(yè)教師和泰語專業(yè)教師有歐美留學(xué)或泰國留學(xué)背景，并且長期參與中泰雙邊聯(lián)合培養(yǎng)工作，熟諳目的語國家的高等教育狀況、經(jīng)濟文化和社會生活現(xiàn)狀，他們豐富的理論教學(xué)和實踐經(jīng)驗?zāi)軌驖M足英泰復(fù)語專業(yè)教學(xué)?？傮w而言，我校英泰師資隊伍陣容強大（33人），職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理（教授3人，副教授11人，講師14人，助教1人，外教4人；博士1人，碩士29人），學(xué)緣結(jié)構(gòu)良好（國外高校12人，國內(nèi)高校包括上海外國語大學(xué)、南京大學(xué)、北京語言大學(xué)和四川大學(xué)等名校）。

3.具有注重應(yīng)用能力提升的特色鮮明的外語人才培養(yǎng)機制。在外國語言文學(xué)人才培養(yǎng)機制上，一直遵循理論與實踐相結(jié)合的理念，注重語言應(yīng)用能力的引導(dǎo)式培養(yǎng)，提倡讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成、提高自身的語言綜合應(yīng)用能力。英語專業(yè)所屬外國語學(xué)院和泰語專業(yè)所屬國際學(xué)院都能夠組織形式多樣的創(chuàng)新實踐教學(xué)，如第二課堂系列活動（包括演講比賽、口譯比賽等），并通過承辦省級和國家級外語學(xué)科競賽使學(xué)生在實踐中加深對目的語語言文化的自覺認(rèn)知，提高語言綜合應(yīng)用能力。這些前期的積累不僅有利于檢驗教學(xué)實效，幫助調(diào)整教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)支持，也將對未來的英泰復(fù)語專業(yè)人才培養(yǎng)提供有效的制度借鑒和平臺保障。

4.具備比較優(yōu)越的辦學(xué)資源和條件。為滿足教學(xué)研究和實踐的需要，學(xué)校已配置一些必要的辦學(xué)條件，包括語音實驗室、外語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺、外語教學(xué)資源庫、校園英文廣播等設(shè)施。學(xué)校圖書館藏書豐富，擁有外語相關(guān)圖書近4萬冊。在實踐教學(xué)條件方面已和紅河工業(yè)園區(qū)和綜合保稅區(qū)、紅河州外事辦、世界文化遺產(chǎn)管理局、住建局、財政局等多家單位建立實踐基地；國際學(xué)院已和泰國清邁皇家大學(xué)、克里斯丁大學(xué)等多家高校合作開辦語言文化學(xué)習(xí)夏令營，更與皇后中學(xué)、詩琳通中學(xué)和華文學(xué)校等二十所中學(xué)建立了實踐實習(xí)合作關(guān)系，這些基地和機構(gòu)可為未來的英泰復(fù)語專業(yè)本科生的實習(xí)、實訓(xùn)提供便利條件。

5.已開展英泰復(fù)語專業(yè)的前期籌建工作。已為英泰復(fù)語專業(yè)籌建做了前期準(zhǔn)備工作：（1）前期調(diào)研。從2013年開始關(guān)注云南省幾家本科高?！坝⒄Z+小語種”專業(yè)開設(shè)情況，立足紅河州的地情和州情，對復(fù)語專業(yè)的社會需求情況進(jìn)行了初步調(diào)研?？陀^分析自身辦學(xué)條件，并向已經(jīng)成功申辦英泰復(fù)語專業(yè)的云南師范大學(xué)外國語學(xué)院、云南大學(xué)滇池學(xué)院等院校取經(jīng)學(xué)習(xí)，掌握了這些學(xué)校應(yīng)用型復(fù)語專業(yè)人才培養(yǎng)的有益經(jīng)驗；（2）后期論證。通過集思廣益，開展了意向性論證工作，與泰國清邁皇家大學(xué)外國語學(xué)院院長及英語專業(yè)負(fù)責(zé)人就復(fù)語專業(yè)開設(shè)進(jìn)行過咨詢與溝通，通過這些前期籌備，英泰復(fù)語的辦學(xué)思想和建設(shè)思路進(jìn)一步明晰。endprint