中職院校藝術(shù)教育與德育研究

張賀進

【內(nèi)容摘要】藝術(shù)教育是當今素質(zhì)教育中不可缺少的一部分內(nèi)容，他通過在形式、內(nèi)在上的引導影響學生對美學的認知。中職生由于學校性質(zhì)的不同，在思想道德境界、道德觀念、審美意識上都不同于普通高校的學生，藝術(shù)教育在中職院校的教育中具有特殊的德育功能。

【關(guān)鍵詞】中職院校 藝術(shù)教育 德育

作為蘇聯(lián)著名藝術(shù)教育家的卡巴列夫斯基，曾在《更新藝術(shù)觀念》中提到：藝術(shù)課程和藝術(shù)課程在本質(zhì)上最大的差別，便是在一切真正的藝術(shù)作品和藝術(shù)活動中，都具備道德倫理要素和美育性能的存在。所以，在藝術(shù)教育課程中的藝術(shù)教育和德育是互相兼容、互相存在、不可區(qū)分的。

一、藝術(shù)教育和德育的關(guān)系

藝術(shù)教育和德育是彼此交融的。從古至今五千年的發(fā)展歷程中，美、善便是密不可分的。在三千多年前的商周時期，便開始有了“禮樂”。其中，“禮”意指品德、倫理等，“樂”意指具備審美性質(zhì)的特別藝術(shù)教育。而早已存在于商周時期的“禮樂”便是將藝術(shù)教育和德育融為一體的教育。始創(chuàng)于西漢的音樂理論著作《禮記·樂記》中曾提到，所有的音樂都是出自于人的內(nèi)心，音樂和事物的倫理是相同的。前蘇聯(lián)著名教育實踐家瓦·阿·蘇霍姆林斯基指出，審美教育與人思想風貌的發(fā)展，兒童和青少年審美與道德標準的發(fā)展，有著不可分割的關(guān)系?，F(xiàn)代的德育在學生的學習和生活方面有著深遠的意義。特別是在中職院校中，為了使學生在日常的學習生活中，在思想等方面受到美學的感染，從而影響學生道德倫理觀念的構(gòu)成，實際上這就是以德育為核心開展的藝術(shù)教育。這便足夠說明了藝術(shù)教育和德育之間的互相融合的關(guān)系。

二、藝術(shù)教育在發(fā)揮德育的特點

在中職院校進行的藝術(shù)教育，對學生的道德倫理有著重要的教育意義，藝術(shù)教育能夠通過對學生的藝術(shù)素養(yǎng)、技能的提高，從而培養(yǎng)學生的審美和情操。藝術(shù)教育是中職院校進行德育的重要路徑。

1.藝術(shù)教育中的德育情境具有愉悅性

藝術(shù)教育具有良好的教育氛圍和環(huán)境，通過對學生心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)，來激起學生對學習的欲望。藝術(shù)教育主要是將教育內(nèi)容融合到娛樂中，讓學生能夠?qū)W有所樂、學有所得。

2.藝術(shù)教育中的德育過程更加形象

音樂是聽覺藝術(shù)，美術(shù)是視覺藝術(shù)，雖然他們存在著感官的差異，卻都是通過生動、活潑的藝術(shù)形象讓人產(chǎn)生共鳴，讓學生在感知藝術(shù)形象的過程中達到德育的目的。藝術(shù)教育的德育過程便是學生通過自己的理解、感知和變現(xiàn)，再次創(chuàng)造藝術(shù)形象的過程。不管是音樂還是美術(shù)，都是用藝術(shù)形象來表現(xiàn)生活，使學生能夠感知和理解藝術(shù)作品。

3.藝術(shù)教育中的德育方式具有靈活多樣性

中職院校在藝術(shù)教育的德育過程中，具有靈活、多樣等特征，不僅可以在課堂中對學生進行德育教育，還能通過學習操場、活動室、校園宣傳報、學習電視臺、學校畫報等多種多樣的藝術(shù)作品和活動來宣傳正確地思想內(nèi)容和教育內(nèi)容，讓學生的生活中能夠融入藝術(shù)，使學生在不知不覺中受到影響，這樣的教育方法便避免了教師課堂教育的枯燥無味，使學生在潛移默化中得到提升。

三、藝術(shù)教育的德育功能

1.藝術(shù)教育能夠完善學生人格

據(jù)相關(guān)研究表明，擁有智力結(jié)構(gòu)、倫理結(jié)構(gòu)和審美結(jié)構(gòu)三方面的結(jié)構(gòu)才是完整的人格心理結(jié)構(gòu)，并且三方面的結(jié)構(gòu)需要得到均衡的發(fā)展。如果一個人長期處于抽象的公式、理論中，脫離了現(xiàn)實生活，久而久之，這個人在人格方面的發(fā)展就會越來越片面，不完整。倫理結(jié)構(gòu)便會使人限制內(nèi)心的道德倫理觀中，如果只是受到社會功利觀的影響，不益于完整人格的發(fā)展。通過對學生進行的藝術(shù)教育中，能夠讓學生形成審美心理結(jié)構(gòu)，使感性和理性達到統(tǒng)一，使學生獲得個性的自由。

2.藝術(shù)教育促使學生心理健康

心理健康是指在面對生活中遇到的各類事情時能夠以平常的心態(tài)去面對，不做出其他過激行為。如遇到感情方面的問題時，能夠以平和的心態(tài)對自我進行調(diào)節(jié)和控制，讓不愉快的情緒能夠通過正常合理的方式得到宣泄，而藝術(shù)教育便具有調(diào)節(jié)情感、宣泄情緒的作用。例如，在合唱中讓學生感受到音樂的美感，通過對音樂中的高音、低音的不同演唱，發(fā)泄出學生心中的情緒，使學生能夠得到釋放。因此，藝術(shù)教育在對學生的心理健康方面具有重要的作用。

結(jié)束語

總而言之，要使藝術(shù)教育能夠真正地發(fā)揮它的德育作用，必須通過審美這個重要環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，讓學生在提高審美價值觀的同時得到道德素養(yǎng)的提升。就像著名美學家斯托洛維奇所說，雖然藝術(shù)教育在道德和政治方面具有深遠意義。但是，藝術(shù)教育的道德影響和政治影響，只有在藝術(shù)教育真正地融合進藝術(shù)和審美中，并產(chǎn)生效果時，才會產(chǎn)生。換而言之，藝術(shù)教育在德育中并不是對學生進行直接的道德方面的教育和道德知識的灌輸，而是間接的，在不知不覺中使學生慢慢地進行變化。只有真正把握好藝術(shù)教育和德育的關(guān)系，才能讓藝術(shù)教育的德育效果得到有效地發(fā)揮。

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【課題題目：《在貧困地區(qū)中職學校落實藝術(shù)教育的策略研究》，課題立項號：GS[2017]ZJ063。】

（作者單位：甘肅省古浪縣職業(yè)技術(shù)教育中心）