中學(xué)歷史教學(xué)方法探析

楊國(guó)順

【內(nèi)容摘要】中學(xué)歷史教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，中學(xué)歷史教學(xué)方法的分析必須立足在，中學(xué)歷史特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上來(lái)進(jìn)行。也就是說(shuō)明確中學(xué)歷史教學(xué)的特點(diǎn)，在這樣的基礎(chǔ)之上，探析中學(xué)歷史的教學(xué)方法，才能夠更加切合實(shí)際，也才能夠更加的促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)效的提升。中學(xué)歷史教學(xué)的特點(diǎn)與中學(xué)歷史教學(xué)的方法是不可分割的兩個(gè)方面，必須把二者相互緊密的結(jié)合起來(lái)，這樣才能夠最大程度的提升中學(xué)歷史教學(xué)的課堂實(shí)效，以及更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)的程度。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)歷史 教學(xué)方法 探析

引言

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是立足在這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上來(lái)進(jìn)行的，明確這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，才能更好的促進(jìn)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于中學(xué)歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此，能夠更好的明確中學(xué)歷史教學(xué)的特點(diǎn)，才能夠更加的確切的小中學(xué)歷史的教學(xué)方法，特點(diǎn)和方法從來(lái)都是事物的兩個(gè)方面。對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)方法的探析，我們也會(huì)更好的把中學(xué)歷史的教學(xué)特點(diǎn)充分的顯露出來(lái)，在這樣的基礎(chǔ)之上，明確中學(xué)歷史教學(xué)方法，才能夠?yàn)槲覀兏玫睦斫庵袑W(xué)歷史教學(xué)的意義，以及更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的理解有更大程度的提升和把握。

一、中學(xué)歷史教學(xué)方法的特點(diǎn)

1.知識(shí)點(diǎn)過(guò)于繁瑣和瑣碎

對(duì)于中學(xué)歷史學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，很多中學(xué)歷史的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，過(guò)于繁瑣和瑣碎，這對(duì)學(xué)生的記憶來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，很多學(xué)生因?yàn)椴荒軌蚋玫挠洃浐屠斫庵袑W(xué)歷史的知識(shí)點(diǎn)，不能夠更好的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的障礙，這使得中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)成為一件痛苦的事情。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，我們也必須深刻的認(rèn)識(shí)了中學(xué)歷史的知識(shí)點(diǎn)過(guò)于繁瑣和瑣碎這一特點(diǎn)，這是任何時(shí)候中學(xué)歷史的教學(xué)過(guò)程中都必須考慮的維度，繁瑣的知識(shí)點(diǎn)，如何有系統(tǒng)的連貫起來(lái)，成為教師在中學(xué)歷史教學(xué)中必須考慮的方面，也是教師在應(yīng)對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中必須重視的一個(gè)維度。

2.中學(xué)歷史要充分的重視歷史和現(xiàn)實(shí)的兩個(gè)維度

歷史和現(xiàn)實(shí)從來(lái)都是緊密相關(guān)的，不可分割的，以史為鑒，就是說(shuō)的這個(gè)道理，在中學(xué)歷史教學(xué)中，就是要必須充分的明確學(xué)習(xí)歷史，是為了更好的昭示未來(lái)，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)歷史而更未來(lái)更朦朧的事情。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在中學(xué)歷史教學(xué)中，教師要始終明確，學(xué)習(xí)歷史的目的，就是為了更好的指導(dǎo)未來(lái)的實(shí)踐。這是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)充分的注意這一點(diǎn)，只有教師能夠充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的目的，就是為了明天更好的發(fā)展，才能夠?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)歷史，具有更高的啟發(fā)意義，也能夠更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)點(diǎn)的理解和把握，同時(shí)心里也能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)的思維，從而達(dá)到學(xué)生的歷史和現(xiàn)實(shí)相互連接起來(lái)的目的，這是中學(xué)歷史教學(xué)以及中學(xué)歷史這一學(xué)科，本身所具有的特點(diǎn)。在考慮中學(xué)歷史教學(xué)方法的時(shí)候，也必須認(rèn)識(shí)到歷史和現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，是中學(xué)教師在進(jìn)行歷史教學(xué)過(guò)程中所必須考慮的。

二、中學(xué)歷史的教學(xué)方法分析

1.教師必須逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，也不是一蹴而就的，就是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要特別的注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠在具有興趣的引導(dǎo)之下進(jìn)行歷史的學(xué)習(xí)。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，就是要綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，使各種數(shù)學(xué)方法都達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就是為了更好的培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣和思維導(dǎo)向。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，中學(xué)歷史教學(xué)中，教師要特別的注重讓學(xué)生對(duì)歷史的知識(shí)點(diǎn)有興趣，能夠培養(yǎng)自己良好的歷史學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須重視的，也是教師在教學(xué)的過(guò)程中必須充分把握的。就是要始終明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅僅要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)死記硬背，更要求學(xué)生靈活的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決歷史問(wèn)題，這是教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所必須明確的，只有教師能夠真正的讓學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，具有趣味性，才能夠真正的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同步培養(yǎng)的目的。

2.教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行現(xiàn)實(shí)性的思考

中學(xué)歷史教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)能夠符合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而幫助學(xué)生在課堂的探索過(guò)程中提高自身的歷史認(rèn)知。歷史事件從來(lái)都是為了更好的運(yùn)勢(shì)和指導(dǎo)未來(lái)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行的，就是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，要充分的把握歷史事件的學(xué)生的吸引力，很多學(xué)生對(duì)歷史事件饒有興趣，對(duì)歷史事件的學(xué)習(xí)也能夠充分的達(dá)到較高的程度，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，就是要充分的把握和對(duì)歷史事件的好奇，和對(duì)歷史事件的敏感度，讓學(xué)生在歷史事件中能更好的思考未來(lái)、更好的對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生思考，這是學(xué)習(xí)歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的重要意義，因?yàn)閷?duì)于歷史誰(shuí)能說(shuō)，歷史的學(xué)習(xí)從來(lái)都是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行的，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行現(xiàn)實(shí)性的思考，既有助于學(xué)生充分的記住和把握知識(shí)點(diǎn)，也能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的思維，達(dá)到學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的思維和學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶相互結(jié)合的目的，這是中學(xué)歷史教學(xué)助手中，教師要充分注意的方面，就是必須能夠真正的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方面。歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史最終目的，也是學(xué)生為了能夠更好的學(xué)習(xí)歷史所必須具備的思維素質(zhì)。

（作者單位：甘肅省甘南州卓尼縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）