初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

張小琴

【內(nèi)容摘要】隨著教學(xué)事業(yè)中教學(xué)方式的完善以及更新，物理學(xué)科得到高效的運(yùn)用以及推廣，由于物理學(xué)科的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)生在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)時(shí)，在探索理論知識(shí)的基礎(chǔ)上重視實(shí)踐的操作，能夠進(jìn)一步深化理論知識(shí)。因此，教師在開展物理教學(xué)時(shí)，應(yīng)提升初中學(xué)生的創(chuàng)新能力以及探究的能力，但新階段，在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在一些的問題，教師應(yīng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式。因此，本文將重點(diǎn)探索創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，旨在提升學(xué)生的物理的素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué) 物理 初中

前言

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，要求在開展初中的物理教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)初中學(xué)生的探究能力以及創(chuàng)新能力，因此，教師在開展物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生已掌握的知識(shí)的情況，結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行深入的研究，從而創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)地融入到實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)行物理知識(shí)的探索，從而能夠靈活的運(yùn)用相關(guān)的物理知識(shí)，解決物理問題，從而提升自身的物理的素養(yǎng)。

一、初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

在開展初中物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于一部分學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)備不夠健全，實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化，從而導(dǎo)致這些學(xué)校忽略了學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作的重要性。一些學(xué)校由于教育資金的限制，使受到損害的實(shí)驗(yàn)設(shè)備得不到有效的維修，從而導(dǎo)致未能開展高效的物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，由于一部分物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念沒能進(jìn)行及時(shí)的更新，未能進(jìn)行精心的實(shí)驗(yàn)安排，從而導(dǎo)致教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，未能完全的依照教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已有的物理知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，從而容易使學(xué)生出現(xiàn)厭煩的心理，從而降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果①。

二、創(chuàng)新物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式

1.提升初中學(xué)生參加物理實(shí)驗(yàn)的自主性

教師在開展物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，充分的樹立了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)主體的地位，因此，教師要想提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，應(yīng)使學(xué)生自主地融入到實(shí)踐活動(dòng)中。這就要求教師，應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方式的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式的束縛。教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生進(jìn)行有效的交流與溝通，從而使學(xué)生的注意力能夠得到高度的集中，教師可以通過問題的提問，將學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，使學(xué)生進(jìn)行小組討論，從而促使學(xué)生進(jìn)行活躍性的思維活動(dòng)，自主的融入到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，從而達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，教師要想調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的主觀能動(dòng)性、自主性以及積極性，應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，提供一些有效的建議以及意見，使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主的選擇實(shí)驗(yàn)器材，從而使學(xué)生在這一過程中，能夠享受實(shí)驗(yàn)的成就感以及樂趣。教師引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并且提出問題，從而使學(xué)生充分的樹立自身的實(shí)驗(yàn)自主性，在這一過程中，教師可以充分的樹立自身的引導(dǎo)者以及監(jiān)督者的形象，使學(xué)生能夠全身心的融入到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師通過適時(shí)的指點(diǎn)，可以使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維活動(dòng)，從而能夠有效的提升學(xué)生自身的創(chuàng)新的能力，從而進(jìn)行高效的物理實(shí)驗(yàn)②。

2.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容

現(xiàn)階段，在初中的物理學(xué)科的教學(xué)中，教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，一般采取課本上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，雖說(shuō)較為經(jīng)典但缺少一定的新意，從而導(dǎo)致學(xué)生難以激發(fā)自身的實(shí)驗(yàn)興趣，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，難以正常的開展。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，教師可以選取一些有代表性的實(shí)驗(yàn)，拓寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，從而豐富物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體系。教師通過豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，可以有效地培養(yǎng)初中學(xué)生的舉一反三的能力，使學(xué)生的物理素養(yǎng)得到有效的提升。由于初中物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，因此教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合物理學(xué)科的知識(shí)，充分的聯(lián)想自身的日常生活，使學(xué)生能夠利用實(shí)際生活中的一些用品，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的操作。教師通過精心的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，可以有效地引起學(xué)生親自動(dòng)手的欲望，使學(xué)生的動(dòng)手操作的能力得到有效的提升。因此，教師在開展物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的有效拓展，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的方式，從而使物理知識(shí)能夠靈活的運(yùn)用到相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)中，從而不斷的提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果③。

3.探究式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

探究式的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，重視學(xué)生與教師同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。要求以學(xué)生作為思考主體、實(shí)驗(yàn)的主題，教師作為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的引導(dǎo)者，但這一實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綉?yīng)運(yùn)用在零危險(xiǎn)性的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，在這一實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，沒有具體的規(guī)定實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)的步驟，學(xué)生可以和教師一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探索。在探索實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠不斷的培養(yǎng)、提升初中學(xué)生自主實(shí)踐的能力，從而使學(xué)生能夠進(jìn)行自身觀點(diǎn)的表達(dá)。

總結(jié)

總而言之，教師在開展初中的物理學(xué)科的教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。教師首先要了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些問題，從而進(jìn)行教材的深入探索，結(jié)合教材的內(nèi)容，運(yùn)用高效的方法，從而有效的推動(dòng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法可以充分的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)初中學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的熱情，使學(xué)生能夠更好的融入到物理的實(shí)驗(yàn)中，從而可以促進(jìn)初中學(xué)生的創(chuàng)新力與實(shí)驗(yàn)的效果的提升，為學(xué)生以后的物理學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而提升物理學(xué)科的教學(xué)的效果。

【注釋】

① 陳楊清. 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J]. 教育教學(xué)論壇，2016（02）.

② 關(guān)兆宏. 新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路探析分析[J]. 中國(guó)校外教育，2015（08）.

③ 張娟. 淺談初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J]. 中國(guó)校外教育，2014（31）.

（作者單位：四川省廣安市前鋒區(qū)虎城小學(xué)）