提高政治課堂教學(xué)的有效性初探

王志宏

【內(nèi)容摘要】在當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，提高政治課堂教學(xué)的有效性，達(dá)到啟智、明德、創(chuàng)新、成長(zhǎng)的目的，這是我們每一個(gè)教育工作者必須探討的問(wèn)題。作為一名政治教師在注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，積極探索有效的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】政治 課堂教學(xué) 有效性

教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)采用不同的教學(xué)方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入達(dá)到最好的教學(xué)效果，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而組織實(shí)施的活動(dòng)。有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和品格塑造的過(guò)程，其目的在于培養(yǎng)鮮活的，富有創(chuàng)造力的人才。

傳統(tǒng)的政治課教學(xué)基本上是填鴨式的教學(xué)。教師口若懸河地講四十五分鐘，讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。這種陳舊的教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上就是老師唱獨(dú)角戲，忽視學(xué)生主體作用，在教學(xué)過(guò)程中，缺乏師生的互動(dòng)教學(xué)，不能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，不能激發(fā)學(xué)生潛能，往往忽視學(xué)生的差異性，不能做到因材施，忽視養(yǎng)成教育，忽視理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)。因此，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改革，就必須探索有效教學(xué)模式。為提高課堂有效性，我在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，主要采取了以下幾種作法。

首先，創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍。正所謂“親其師，信其道”，建立良好的師生關(guān)系對(duì)提高教學(xué)效果尤為重要。在課余時(shí)間，我主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生生活，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，積極與學(xué)生交流溝通，建立融洽的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持用平等的態(tài)度和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，不輕易否定學(xué)生，對(duì)學(xué)生回答的否定，如果運(yùn)用不當(dāng)，可能會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在課堂提問(wèn)時(shí)，更多地啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生放下拘謹(jǐn)，圍繞問(wèn)題，暢所欲言。對(duì)學(xué)生的回答我最常用的評(píng)語(yǔ)就是“你的回答的很棒”、“別急，慢慢想，你會(huì)回答得很好”等，這種做法包含著一種期待的色彩，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教學(xué)氛圍中積極探索，不斷取得進(jìn)步。

其次，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教學(xué)過(guò)程是師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過(guò)程。從根本上講，是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要做到：轉(zhuǎn)換角色，不能唱獨(dú)角戲，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。還要充分相信學(xué)生，積極采用自學(xué)，引導(dǎo)，議論，總結(jié)教學(xué)模式，讓學(xué)生自己去提出問(wèn)題，自己總結(jié)知識(shí)規(guī)律，讓他們?cè)谡n堂上盡情展現(xiàn)自己的才能，進(jìn)行合作、質(zhì)疑和探究，從而使學(xué)生在課堂上真正有所收獲。

教貴自主，學(xué)貴自得。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中我還不斷豐富教學(xué)形式，采用的方式主要有：自主式。圍繞問(wèn)題讓學(xué)生思考，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題，輔之以教師精講導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思考精神和自學(xué)能力。討論式。教師提出討論題目，讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題閱讀教材，隨后分組討論，每組選出代表，集思廣益，代表小組全班交流。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作，共同解決問(wèn)題。辯論式。教師課前布置辯論題目，確定正反兩方，讓學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，查找資料，精心準(zhǔn)備，然后在課堂上展開(kāi)辯論，最后由老師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。同時(shí)教師應(yīng)該具體指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的方法和步驟，做到“授之以漁”，這樣一來(lái)，學(xué)生在每節(jié)課上的收獲在今后的學(xué)習(xí)階段會(huì)有延續(xù)性的學(xué)習(xí)效果，使他們學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通、舉一反三。

第三，在教學(xué)中努力做到“因材施教”。教學(xué)中教師不僅將全體學(xué)生納入教育教學(xué)的范疇，而且還堅(jiān)持“因材施教”，既要注重群體共性，又要注重個(gè)體個(gè)性，針對(duì)不同的學(xué)生，進(jìn)行多樣化的教學(xué)。比如，有的同學(xué)因?qū)W習(xí)成績(jī)較差而產(chǎn)生破罐子破摔的思想，我就反復(fù)用一些學(xué)過(guò)的哲學(xué)原理，和身邊熟悉的大器晚成的典型事跡啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)，如“高中生參加高考五年，最終取得成功的事例”，“越王勾踐臥薪嘗膽，三千越甲吞并吳國(guó)，西楚霸王項(xiàng)羽背水一戰(zhàn)，百二秦關(guān)終屬楚國(guó)的典型事跡”等，鼓勵(lì)他們從點(diǎn)滴做起，最終一定會(huì)取得好成績(jī)。

第四、教學(xué)中做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。政治學(xué)科的內(nèi)容以理論為依據(jù)，道理深刻又抽象。要改變這一現(xiàn)狀，我有針對(duì)性地增添了許多現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例，結(jié)合時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，使書(shū)本中抽象的理論知識(shí)與生動(dòng)形象事例相結(jié)合，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。同時(shí)盡可能地運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的用具、實(shí)物。比如在講《貨幣的產(chǎn)生和發(fā)展》一課時(shí)，將個(gè)人收藏的銀質(zhì)、銅質(zhì)、鐵質(zhì)、紙質(zhì)等不同材質(zhì)的古錢(qián)幣按照不同年代逐一給學(xué)生展示講解，使學(xué)生直觀了解貨幣的產(chǎn)生及發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣學(xué)生不僅接受了所學(xué)知識(shí)，而且也加深了對(duì)知識(shí)的理解。

第五，在教學(xué)中注重品德教育，合理利用多媒體教學(xué)手段。我在教書(shū)的過(guò)程中更加注重學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育。要求學(xué)生按照社會(huì)主義公民道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)進(jìn)行自我約束和自我矯正，與此同時(shí)，我還讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)原理去分析各種社會(huì)現(xiàn)象，并用這個(gè)武器去糾正不良社會(huì)風(fēng)氣，讓學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、而且更要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活。在教學(xué)中，我還有選擇性地使用多媒體教學(xué)手段，制作課件，節(jié)選優(yōu)秀視頻，增強(qiáng)教學(xué)效果的感染力。如在講解《堅(jiān)持正確價(jià)值取向》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生放映《紅河谷》、大型校園演講——鄒越的《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

以上只是我的一些淺見(jiàn)。提高政治課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要教師在教學(xué)過(guò)程中努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，積極探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷追求實(shí)效。

【本文為甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB2393）“高中政治課堂有效教學(xué)策略研究”階段性研究成果?！?/p>

（作者單位：甘肅省榆中縣第一中學(xué)）