核心素養(yǎng)背景下高中英語閱讀教學優(yōu)化措施分析

司碧

【內(nèi)容摘要】高中生學好英語閱讀對理解英語、應用英語大有好處，在閱讀方面有什么樣的方法和措施呢？本文就講述了關(guān)于英語方面的教學方法以及在英語過程中所遇到的問題。

【關(guān)鍵詞】英語 語法 短語 興趣

在學習英語過程當中，最重要的就是對于單詞的拼寫和讀。其實在我認為，英語的拼寫并不是重要的地方，經(jīng)常有很多學生會根據(jù)音標的拼讀來寫出單詞也是可以的。那么對于，英語的學習當中，最重要的就是英語閱讀。對于英語閱讀方面，不僅僅是考驗學生對于英語詞匯量的掌握，同時也是更好的讓學生總結(jié)出自身學英語的不足的地方。

一、在英語教學中所存在的問題

很多高中生在學習英語過程當中，單詞拼寫、語法的表達以及拼讀句型，聽力都是沒有任何問題。但是對于英語的閱讀方面會存在很大的問題，總會出現(xiàn)一些非常小的問題而導致在英語閱讀方面出現(xiàn)很大的問題，從而考試的過程當中出現(xiàn)丟分的狀態(tài)。甚至明明不會丟分的題卻吃了大虧。這樣就會使得英語成績得不到提高。那么對于英語教學中閱讀方面應該如何讓學生更好的學習英語閱讀。這也和教師存在著很大的問題。

在英語整個卷子當中，分為幾個部分，聽寫、選擇題、問答題、完形填空、閱讀、完形填空、判斷題、單詞拼寫題和最后的寫作題。很多學生在對于閱讀題就會十分的頭疼。那當然，這個有時也和教師的教學模式存在著很大的問題。在英語閱讀方面的教學，很多英語教師總是讓學生不停的反復閱讀，反復練習閱讀中的單詞和短語，有的閱讀還會讓學生原封不動的背誦下來。時間長了，教師的教學模式得不到適當?shù)母淖儯偸浅志貌蛔兊氖褂猛活惖慕虒W模式。這就會讓學生對英語沒有任何的興趣，同時也會讓學生的英語成績一落千丈，提不上去。那么對于英語教學中，教師應該怎樣能夠合理的利用課堂的45分鐘，抓住有效時間，讓學生們對閱讀方面提起興趣呢？

二、合理的安排上課時間

在英語的教學過程當中，對于其他科目來說，英語本來就是一個非?？菰锓ξ兜恼n堂，它會讓學生在教學過程當中不停的背誦、聽寫、做練習、寫卷子等等。當然，對于英語的學習，就是多聽、多寫、多練習。如果這些都做不到的話，英語得不到一個很好的練習和學習，詞匯量積累不到一定的量數(shù)，自然是學不好英語的。但是對于現(xiàn)代化教學來說，英語教學可以分為很多類型，可以讓學習進行游戲?qū)W習英語，也可以讓學生自主的選擇。在對于英語閱讀方面的學習，很多教師可以在學生學習完課本上的閱讀之后，讓學生自己在課外書上，或者是其他的讀物上選一篇閱讀拿到課堂上，讓學生進行自我討論。讓學生先說出自己的想法和理解，然后教師再加以補充，如果有說錯的地方，可以加以改正和指導。通過一段時間的培養(yǎng)，學生初步會對閱讀積累些經(jīng)驗。慢慢的，可以讓學生自己先來查字典，分析課文中的文章講的內(nèi)容和概況，讓學生自身了解下閱讀的重要性和閱讀中存在的問題。先讓學生自己主動的去解決相對應的問題，然后再通過教師的加以補充和完善，讓學生了解到自身的不足和需要改進的地方。時間久了，學生也會自己找問題來解決，同時也會逐漸對英語閱讀方面產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好。

對于學習英語過程中，對高中來說，閱讀方面不是自己沒有興趣，也不是自己對于單詞的不理解，而是由于自己的懶惰而形成的這種學習方式?？偸遣粫灾鞯娜W習和閱讀，等到教師開始教授和引導的時候，才會看到原來學習英語閱讀真的一點都不難。長期下去，學生沒有養(yǎng)成一個自主學習的方式和良好的閱讀習慣。從而也會導致對英語方面的排斥和不理解。

三、應對措施

對于學習英語來說，沒有養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣和鉆研的習慣，是很難學好英語的。英語這一刻科目，最重要的就是拼讀和練習。因為只有不停的閱讀，拼寫，自身的詞匯量達到一定的范圍，自然而然就會拿起書本開始大聲的閱讀，甚至可以和外教老師進行對話，也從來不感到怯場。因此，對于很多高中生來說，不是自己不想學好英語，而在于很多時候，是不愿意大聲的朗讀出來，大聲的說出語法。因為正處于高中階段的學生來說，都是比較好面子，對于別人的評價都是非常敏感的時期。所以，總會存在不好意思的情況。剛開始，就會不好意思，本來就不怎么喜歡說，再經(jīng)過漫長的高中三年，那學生就更不愿意說英語，英語閱讀的成績自然就不會特別的優(yōu)秀。那么對于這類學生，在適當?shù)臅r候，一定要多鼓勵，多表揚，引導學生大神的朗讀出來，才能突破自我，達到學習英語的最高興趣。同時，也可以應到學生閱讀一些英文書籍和英文報紙。雖然在很多書籍方面應用到的專業(yè)詞語，學生是看不懂，也是不理解的。但是經(jīng)過教師的指導和閱讀的加強，也會對純英文的報紙和書籍產(chǎn)生濃厚的興趣。對于高中生來說，他們的內(nèi)心是非常脆弱的。雖然離成人禮也沒有幾天的時間。但畢竟還是孩子，所以教師要更多的去關(guān)心和溝通，理解和鼓勵。而不是一味的灌輸對知識的鞏固和對語法的練習。這樣長期下去會適得其反。所以，在高中生學習英語閱讀的過程中。不管是教師，還是家長，都應該站在學生的立場上，多鼓勵，多溝通，讓學生放下心中所有的戒備，所有的不自然和害羞。讓學生更全心投入學習英語的狀態(tài)下，這樣就對讓學生更好的學習英語。

【參考文獻】

[1] 戴聰萍. 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學設(shè)問策略[J]. 英語教師，2017（6）：123-124.

[2] 關(guān)琳. 思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用[J]. 現(xiàn)代交際，2018（01）.

（作者單位：江蘇省沭陽如東中學）