中職體育教學(xué)中游戲化教學(xué)手段的運用

摘 要：在中職體育的教學(xué)中，體育游戲的運動，對于激發(fā)學(xué)生體育運動興趣、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識、促進中職體育教學(xué)改革具有積極的作用。這就要求教師在中職體育的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的實際情況，將體育游戲有機地融入到課堂教學(xué)中，活躍課堂教學(xué)氣氛，全面提升中職體育的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職體育；體育游戲；意義；對策

如今，亞健康已經(jīng)成為普遍存在的社會問題。有效地控制亞健康，是增強國民體質(zhì)，保障國民健康的需要。而要實現(xiàn)增強國民身體素質(zhì)的目的，則需要充分發(fā)揮體育運動的關(guān)鍵作用。中職學(xué)生作為國家蓬勃發(fā)展過程中不可或缺的一部分，也需要加強體育鍛煉，確保身體健康。因此，在中職體育的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，為培養(yǎng)學(xué)生好的體育運動習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生運動的積極性和主動性，促進學(xué)生身體健康具有積極的促進作用。這就要求教師在中職體育的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極地將體育游戲運用到課堂教學(xué)中，以促進良好中職體育教學(xué)效果的實現(xiàn)。

一、 體育游戲在中職體育教學(xué)中運用的意義

和傳統(tǒng)的單一化的體育教學(xué)模式相比，體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用，具有如下積極的意義：

（一） 激發(fā)學(xué)生體育運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生好的體育運動習(xí)慣

俗話說：興趣是最好的老師。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。有學(xué)者研究表明：游戲是人類最初的學(xué)習(xí)形式。因此，在中職體育的教學(xué)中，游戲教學(xué)的形式，能夠充分激發(fā)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，并在自己的業(yè)余時間，也熱愛體育運動，培養(yǎng)學(xué)生好的運動習(xí)慣，為增強學(xué)生身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識，促進學(xué)生綜合發(fā)展

正所謂：無規(guī)矩不成方圓。在體育游戲開展的過程中，規(guī)則是確保游戲目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)和保障。從根本上講，無論是什么樣的體育游戲，都有其自身的規(guī)則，只有學(xué)生積極遵守游戲規(guī)則，方能確保游戲活動的有序進行。因此，在中職體育的教學(xué)過程中，教師通過體育游戲的方式進行，有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，在今后的成長過程中，懂得團結(jié)友愛、尊敬他人，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、堅忍不拔的體育運動精神，這對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展具有積極的促進作用。

（三） 促進中職體育教學(xué)改革，提升中國體育教學(xué)水平

當(dāng)前，體育教學(xué)的“四性化”狀態(tài)，使得學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握呈現(xiàn)單一化的現(xiàn)狀。這種單一化的教學(xué)現(xiàn)狀，一方面難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用，對于促進中職體育教學(xué)改革，提升體育運動效果具有積極的促進作用。首先，體育游戲的運用，有利于激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，獲得好的體育運動效果；其次，學(xué)生規(guī)則意識以及體育運動習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，讓學(xué)生在今后的成長過程中，有較強的團隊協(xié)作意識，有好的體育鍛煉習(xí)慣，這樣的教學(xué)方式，是有別于傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式的。由此可見，體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用，有利于促進教學(xué)改革，進而實現(xiàn)提升中國體育教學(xué)水平的目標(biāo)。

二、 體育游戲在中職體育教學(xué)中運用的有效性對策

綜合以上分析可見，體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用，對于激發(fā)學(xué)生體育運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識，促進中職體育教學(xué)改革都具有積極的促進作用。這就要求教師在中職體育的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極地將體育游戲運用到課堂教學(xué)中，為促進良好中職體育教學(xué)效果的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

（一） 結(jié)合體育運動項目，滲透體育游戲活動

在中職體育的教學(xué)中，體育游戲的滲透，并不是漫無邊際，隨意進行的。而應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合體育運動的項目，開展具有針對性的體育游戲活動，使學(xué)生在游戲活動的過程中，達(dá)到增強身體素質(zhì)的目的，實現(xiàn)中職體育寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。首先，在體育活動開始之前，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備活動，如慢跑。慢跑作為體育熱身運動，有益于學(xué)生多器官活動功能的提升，調(diào)動學(xué)生體育運動的積極性，提高準(zhǔn)備階段的效果。其次，在體育運動的過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育運動的實際情況，開展有趣的體育游戲。如在田徑項目的過程中，教師可以通過圓圈式接力賽的開展，讓學(xué)生通過游戲比賽的方式進行體育運動，這樣的運動形式，有利于調(diào)動學(xué)生運動的積極性，促進學(xué)生體育運動效率的提升。在體育游戲開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)以及運動能力等，對學(xué)生進行科學(xué)合理的分組，以確保體育游戲活動的有序進行。

（二） 創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生體育運動興趣

在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會背景下，情境教學(xué)作為一種有效的教育方式，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率具有積極的促進作用。這就要求教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極地創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。在中職體育的教學(xué)中，教師可以通過體育游戲的形式，創(chuàng)設(shè)游戲情境，減少課堂教學(xué)的單調(diào)、乏味，增強教學(xué)的趣味性，促進教學(xué)效率的提升。例如，學(xué)生在進行遠(yuǎn)投體育活動時，首先需要掌握基礎(chǔ)動作，才能開展鉛球遠(yuǎn)投；而正確的遠(yuǎn)投姿勢，則可以有效地避免學(xué)生扭傷；而教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)遠(yuǎn)投動作時，為了讓學(xué)生充分掌握動作要領(lǐng)，則可以通過一個小小的游戲懲罰活動，加深學(xué)生對知識的理解。如對于姿勢錯誤的學(xué)生，當(dāng)眾表演一個節(jié)目或者做十個俯臥撐。這樣的略帶懲罰的游戲活動，能夠活躍整個課堂教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中，取得好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，在中職體育的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)逐漸改變傳統(tǒng)單一化的體育運動形式，將體育游戲有機地運用到課堂教學(xué)中，豐富體育運動的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生好的體育運動習(xí)慣，為促進學(xué)生養(yǎng)成好的體育學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2] 陳文玉.體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2014（8）：82-83.

作者簡介：

蔡強龍，貴州省畢節(jié)市，黔西縣中等職業(yè)學(xué)校。endprint