“動(dòng)商”四大干預(yù)措施培養(yǎng)健全學(xué)生人格

摘 要：隨著“動(dòng)商”新理念的提出，王正倫教授干預(yù)學(xué)校體育提出了“四大干預(yù)措施”以及在私立華聯(lián)學(xué)院如何落實(shí)，展示高職高專院校通過體育工作培養(yǎng)學(xué)生健全人格為體育強(qiáng)國(guó)夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)商；健全；學(xué)生人格

一、 學(xué)生體育工作現(xiàn)狀與特點(diǎn)

私立華聯(lián)學(xué)院學(xué)校體育工作“十三五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想指出：按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〈2010～2020〉》的要求，以“天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益”為目標(biāo)，改革創(chuàng)新體制機(jī)制，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮體育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推動(dòng)素質(zhì)教育中的綜合作用。

一年級(jí)公共必修課《體育與健康》，課程定位是根據(jù)中央文件精神及《普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)綱要》基本要求，結(jié)合學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì)下降這一趨勢(shì)，公共體育課明確：加強(qiáng)學(xué)生心肺功能方面的學(xué)生身體素質(zhì)教學(xué)及提高身體素質(zhì)方面的指導(dǎo)，是今后一段時(shí)間教學(xué)改革的重點(diǎn)?！洞蠖w育鍛煉課》為必修課，如何讓學(xué)生形成自主自立的健康行為，堅(jiān)持鍛煉，校領(lǐng)導(dǎo)和全體體育工作者一直在努力探索實(shí)踐。

有效實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)工程”，加強(qiáng)了學(xué)校課外體育活動(dòng)管理，舉行各種活動(dòng)比賽，目前體育協(xié)會(huì)有籃球、排球、羽毛球、網(wǎng)球、毽球、乒乓球、跆拳道、健美操、健身、瑜伽、SDT舞蹈、交誼舞、自行車、輪滑、定向越野、龍獅團(tuán)；逐步形成有華聯(lián)特色的“人人有項(xiàng)目、班班有隊(duì)伍、月月有比賽”的校園體育格局。傳統(tǒng)第一學(xué)期有健身長(zhǎng)跑、排球賽、羽毛球賽、校運(yùn)會(huì)（田徑、跳繩、引體向上、拔河等）。第二學(xué)期有體育文化節(jié)活動(dòng)內(nèi)容（籃球賽、足球賽、輪滑比賽、乒乓球賽、毽球比賽、跆拳道比賽、健身操比賽）。常年訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)隊(duì)有田徑、籃球、足球、定向越野、健美操、羽毛球、乒乓球、排球，在校長(zhǎng)期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員常年保持約200人。

二、 實(shí)施動(dòng)商“四大”干預(yù)措施的顯著成效

（一） 動(dòng)商“四大”干預(yù)措施內(nèi)容

2012年由王宗平教授在《中國(guó)體育報(bào)》提出“動(dòng)商”概念，即運(yùn)動(dòng)商數(shù)，主要包括運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)意識(shí)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能，是人類可能挖掘、發(fā)揮運(yùn)動(dòng)的天賦和運(yùn)動(dòng)潛能。如何提高學(xué)生的動(dòng)商，進(jìn)而改善學(xué)生體質(zhì)，專家給出了各種建議，南京體育學(xué)院副院長(zhǎng)王正倫教授給學(xué)校提出“四大干預(yù)措施”的意見。一是學(xué)校首先要有明確的鼓勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的政策引導(dǎo)機(jī)制；二是反復(fù)教育法——要讓體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中無處不在，全方位地影響學(xué)生的思想；三是長(zhǎng)期開展各種形式的比賽以及學(xué)生能無門檻參與的體育活動(dòng)；四是環(huán)境因素對(duì)于學(xué)生參與體育活動(dòng)也有直接影響。

（二） 措施在華聯(lián)的對(duì)應(yīng)落實(shí)

第一，學(xué)校首先要有明確的鼓勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的政策引導(dǎo)機(jī)制。比如，現(xiàn)在學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先特別是獎(jiǎng)學(xué)金，不僅局限在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，而對(duì)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和優(yōu)秀的身體素質(zhì)進(jìn)行加分。近年私立華聯(lián)學(xué)院設(shè)置了“體育積極分子”、“體質(zhì)進(jìn)步”獎(jiǎng)項(xiàng)。但是目前體質(zhì)測(cè)試、早操點(diǎn)名等，對(duì)大部分學(xué)生而言就是一種被動(dòng)管理。學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)欲望、運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

第二，反復(fù)教育法——要讓體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中無處不在，全方位地影響學(xué)生的思想。比如，開設(shè)了必修課《青年學(xué)生健康教育》、選修課《健康的生活方式》文化課，完全同體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，并且有體育教師任教，既讓文化課的教育更有趣味，也能讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與體育運(yùn)動(dòng)。

第三，各種形式的比賽以及學(xué)生能無門檻參與的體育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期開展。這一點(diǎn)私立華聯(lián)學(xué)院做到了極致，華聯(lián)特色的“人人有項(xiàng)目、班班有隊(duì)伍、月月有比賽”，每個(gè)學(xué)期都有傳統(tǒng)的校級(jí)比賽活動(dòng)。同時(shí)對(duì)身體缺陷學(xué)生允許他們無門檻選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求任教師給予力所能及的運(yùn)動(dòng)量。但是這給組織者增加了工作量，由于工作量大，待遇不能及時(shí)跟上，影響體育工作者的工作熱情和專業(yè)水平的發(fā)揮，間接地影響活動(dòng)、賽事的質(zhì)量，達(dá)不到預(yù)期的效果。

第四，環(huán)境因素對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)也有直接影響。學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)夜間設(shè)照明滿足了學(xué)生晚上跑步、打球；學(xué)校的跆拳館，健身房、乒乓球室設(shè)有存包、衣鉤、座椅等配套設(shè)施，學(xué)生放衣服和書包很方便。氣膜羽毛球場(chǎng)開啟空調(diào)和排風(fēng)，這些細(xì)節(jié)問題一直是學(xué)校體育場(chǎng)地管理與維護(hù)的重要工作，保證學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐恍┬栴}離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在一些非體育設(shè)施的改造上。比如，學(xué)校對(duì)一些樓層減少甚至取消電梯裝置，學(xué)生們就能多爬幾層樓梯。通過一些人性化、有針對(duì)性的環(huán)境改造，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。另外體質(zhì)測(cè)試周在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)拉起了橫幅宣傳體測(cè)的重要性。人性化的關(guān)懷指導(dǎo)學(xué)生了解自己進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、測(cè)試。

（三） 不足與問題

由于學(xué)校處于發(fā)展過程中，校內(nèi)的健身場(chǎng)地不完善，細(xì)微的人性化服務(wù)有不周之處，比如戶外網(wǎng)球場(chǎng)缺少樹蔭遮陽。為了減緩運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地維護(hù)的成本，有些場(chǎng)地在非教學(xué)時(shí)間段進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，比如氣膜羽毛球場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)館。限制了相當(dāng)一部分的學(xué)生課外持續(xù)練習(xí)的欲望。

三、 學(xué)校體育工作改革與發(fā)展建議

一是保持原有舞龍舞獅，探索創(chuàng)造條件將攀巖、障礙跑、游泳等生存類項(xiàng)目納入校園體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生傳承和創(chuàng)新知識(shí)；加快室內(nèi)體育館的建設(shè)，免費(fèi)向?qū)W生開放現(xiàn)有的所有場(chǎng)館，安排住場(chǎng)專業(yè)教師值班，為廣大學(xué)生提供良好的鍛煉環(huán)境和專業(yè)指導(dǎo)。

二是結(jié)合高校人才培養(yǎng)，優(yōu)化課程，將“上好每一堂體育課”成為師生的共識(shí)；校方加大體育工作經(jīng)費(fèi)的投入，幫助體育教師提升，保障體育工作者的利益；大三學(xué)生也要開設(shè)體育必修課。

三是學(xué)習(xí)知名高校開展“第一堂體育課”，彰顯“動(dòng)商”開發(fā)的品牌效應(yīng)。2017年以“早操”形式進(jìn)行，有效地喚醒了新生暑假體育運(yùn)動(dòng)沉睡的模式。建議繼續(xù)“早操”模式，不僅為體質(zhì)測(cè)試提前熱身，同時(shí)培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

四是關(guān)注弱勢(shì)團(tuán)體，除了必修課，進(jìn)一步考慮體育協(xié)會(huì)的管理，重點(diǎn)保障鍛煉交流場(chǎng)所。

五是適當(dāng)理論研究，“動(dòng)商”是個(gè)新概念、目前其評(píng)價(jià)體系還很匱乏，只有幼兒人群，人們認(rèn)識(shí)接受它需要一個(gè)過程。因此需要鼓勵(lì)、組織專業(yè)人員進(jìn)行交流探討。

參考文獻(xiàn)：

[1] 慈鑫.動(dòng)商研究中心.四大干預(yù)措施提高學(xué)生動(dòng)商，2016，5.

[2]賀波.《當(dāng)代體育科技》.動(dòng)商理論下大學(xué)生素質(zhì)教育的淺析 ——基于社會(huì)生態(tài)學(xué)的視角，2017，10.

作者簡(jiǎn)介：

陳素玲，廣東省廣州市，私立華聯(lián)學(xué)院。endprint