傳統(tǒng)茶文化與大學生心理干預(yù)的協(xié)同發(fā)展研究

廖克敏

（桂林電子科技大學，廣西桂林 541004）

改革開放的不斷進步是我國迎來了發(fā)展的新階段，而在這個新的轉(zhuǎn)折點，對大學生提出了更加嚴格的要求，不僅僅是像以往只看重大學生的專業(yè)知識學習，還對其心理健康素質(zhì)提出了新的要求。但是，在我國現(xiàn)階段大學生心理干預(yù)還存在著諸多問題，而作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一的茶文化如果能夠適當?shù)娜谌氪髮W生心理干預(yù)當中則能夠起到良好的作用，不僅能夠?qū)Υ髮W生心里健康起到促進作用，在一定程度上還能夠?qū)π睦砀深A(yù)工作的內(nèi)涵以及茶文化的內(nèi)涵進行豐富，接下來就是對相關(guān)問題的細致研究。

1 茶文化的內(nèi)涵和功能

在對傳統(tǒng)茶文化與大學生心理干預(yù)的協(xié)同發(fā)展進行研究之前，對我國茶文化進行簡單的了解是非常必要的，只有明白什么是茶文化，茶文化的功能是什么，才能夠更好地進行后續(xù)問題的探討。

1.1 茶文化的內(nèi)涵

所謂茶文化，就是指在人們的飲茶行為中逐漸生成的一種文化特征，其中不僅僅有簡單的飲茶活動和茶道，還有著相應(yīng)而成的茶精神以及與茶相關(guān)的故事等等。人類最早的飲茶行為可以追溯到4700年以前，并且在這數(shù)千年的發(fā)展過程中，茶文化不斷地得到深入發(fā)展，對其他文化進行吸取，豐富了自身的內(nèi)涵。在全球化不斷發(fā)展的過程當中，我國的茶葉以及茶文化逐漸向世界傳播，受到了世界范圍內(nèi)人們的歡迎，并且我國的茶文化在世界范圍內(nèi)的發(fā)展中結(jié)合了當?shù)氐膶嶋H文化行為有了新的文化特征和文化內(nèi)涵，茶文化逐漸向世界多樣性發(fā)展。但是總得來看，作為茶文化的發(fā)源地和傳播源，無論茶文化在世界范圍內(nèi)再怎么發(fā)展還是含有深厚的中華文化、中華文明、中華禮儀和中華精神，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。

1.2 茶文化的功能

茶文化作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，在其發(fā)展過程中表現(xiàn)了重要的社會功能，其不僅表現(xiàn)在對茶道的傳播和發(fā)展，還表現(xiàn)在對茶德的潛在輸出。也由于其社會功能的不斷展現(xiàn)，茶文化在發(fā)展的過程中對于飲茶活動的人的文化內(nèi)涵和藝術(shù)內(nèi)涵有著極為重要的提升作用，人們在學習茶道和茶藝的同時陶冶了情操，在飲茶活動中修身養(yǎng)性洗滌心靈。除了以上對個人身心的提升之外，茶文化還對社會的各個方面有著重要作用，比如不同民族的人通過茶文化的傳播而變得更加團結(jié)，而茶相關(guān)的經(jīng)濟行為也得到了重要發(fā)展，在一定程度上茶文化推動了社會的進步。在茶文化當中，對道德水平的提升是非常重要的，茶文化強調(diào)儒雅隨和，在不斷的發(fā)展中又增添了熱愛祖國、堅韌不拔等內(nèi)涵，對于社會和個人的精神層面的發(fā)展以及心理健康的進步有著重要的功能性。

2 傳統(tǒng)茶文化對大學生心理干預(yù)重要作用

上文中對于茶文化內(nèi)涵以及功能已經(jīng)有了簡單的介紹，也對其功能性有了一些說明，這些功能性對大學生心理干預(yù)有什么作用是接下來需要探討的。

2.1 茶文化對當代大學生進行三觀的正確引導(dǎo)有重要作用

所謂三觀，就是世界觀、人生觀和價值觀，一個人的成長和發(fā)展很大程度上都是由其三觀所決定的，只有在不斷的發(fā)展中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀才能夠在三觀的基礎(chǔ)上做出正確的價值判斷，從而保證自己不會受到社會環(huán)境中的不利因素影響。一些資料和案例顯示在當代大學生中很多人都沒有能夠樹立正確的三觀，拜金主義和一步登天的思想在當代大學生中有著很多的受眾，受到這些思想影響的大學生很難再明白奮斗的意義，在生活當中，也無法再養(yǎng)成良好的行為習慣，從而很難在以后取得生活和事業(yè)方面的成功。而茶文化對于個人精神文明的建設(shè)有著重要幫助，在茶文化的影響之下，當代大學生可以不斷地修身養(yǎng)性，洗去以往浮躁的性格，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.2 茶文化可以推進當代大學生人格建設(shè)

在這數(shù)千年的發(fā)展過程中，茶文化不斷地對社會層面上的各種思想進行吸取，從我國勞動人民的實踐發(fā)展中豐富了做人處事的道理，其內(nèi)涵隨著時代發(fā)展而不斷豐富在陶冶人們情操、拓寬人們視野、擴大人們知識面方面有著重要作用。將我國傳統(tǒng)的茶文化融入到大學生心理干預(yù)當中，能夠?qū)Ξ敶髮W生的日常行為形成規(guī)范效果，對于大學生的內(nèi)心世界起到了豐富的作用，使當代大學生在繁瑣的事務(wù)當中逐漸變得儒雅隨和，最終明白人生的意義和目標。在茶文化的不斷深入過程中，當代大學生在心里干預(yù)方面受到的影響會越來越大，茶文化是一種深厚長遠的文化，對大學生的心理建設(shè)也能夠起到一個長遠促進的作用，大學生在茶文化以及心理干預(yù)的幫助之下能夠?qū)η榫w進行合理管理，對性格進行良好的改善，從而完成人格的合理建設(shè)，促進當代大學生的全面發(fā)展。

2.3 茶文化融入大學生心理干預(yù)能夠有效提高大學生自我調(diào)節(jié)能力

受著社會環(huán)境以及成長經(jīng)歷的影響，當代大學生雖然已經(jīng)步入成年的階段，但是，很大一部分還停留在心智未完全成熟的階段，似乎很容易陷入頹廢和“喪”的階段，在情緒方面很容易受到影響甚至是產(chǎn)生抑郁傾向。而又由于當代大學生的自我調(diào)節(jié)能力較差，在陷入以上情況之后很難走出陰郁。茶文化的影響可以使大學生在面對陰郁的時候能夠做到平心靜氣的對當前困境產(chǎn)生正確思考，可以在面對低落情緒的時候能夠做到自我的調(diào)劑和救贖，可以在使當代大學生在快速發(fā)展的社會中迅速找到自我，從而完成鳳凰涅槃一般的重生。綜上所述，尚未進入到社會的當代大學生在接觸到紛雜的人物和事務(wù)關(guān)系的時候通過對茶文化和心理干預(yù)的學習能夠做到良好的自我調(diào)節(jié)。

3 傳統(tǒng)茶文化與大學生心理干預(yù)的協(xié)同發(fā)展措施

通過上文的說明，茶文化的功能性以及其對于大學生心理干預(yù)的重要作用已經(jīng)有了一個較為完全的概念，接下來對如何將我國傳統(tǒng)茶文化融入到大學生心理干預(yù)這個問題進行探討。

3.1 進行意識創(chuàng)新，全面更新當代大學生的茶文化觀念

觀念問題是基礎(chǔ)性問題，只有使大學生在觀念上先行對茶文化觀念進行完全的接受才能夠更好的進行下一步的茶文化傳輸，意識方面的創(chuàng)新非常重要?，F(xiàn)階段的高校在通過適合自身教學水平的手段進行茶文化作用的傳導(dǎo)，使當代大學生了解茶文化的重要意義以及作用。首先高校可以舉辦專門的茶文化講座和公開課，使有興趣的大學生在課堂上參與到茶文化的討論中來；同時高?？梢岳矛F(xiàn)代發(fā)達的信息技術(shù)對茶文化進行傳播，新媒體的發(fā)展為茶文化的傳播提供了新的機會，使其在進行傳導(dǎo)的時候更加便捷和迅速；最后高校還可以進行茶文化的相關(guān)評估考試，通過考試的形式在一定程度上對當代大學生形成強制性茶文化學習。以上三個方式都是現(xiàn)階段高?？梢允褂玫挠行侄?。

3.2 在進行茶文化傳導(dǎo)時要注重理論與實踐結(jié)合

只有理論上的說教畢竟還是無法擺脫枯燥性，而一味的進行茶文化評估考試也會引起當代大學生的抵觸情緒，那么在這個時候進行茶文化的相關(guān)實踐活動就有著重要的幫助作用。首先可以舉行一些關(guān)于茶文化之鄉(xiāng)的集體出行，通過老師的帶領(lǐng)使學生去到一些茶文化濃厚的地區(qū)；其次就是使學生參與到茶葉的生產(chǎn)和加工過程當去，使大學生對茶道進行更深一步的了解。這兩種方式在現(xiàn)階段的高校中實行難度較小，且有著不俗的作用。

3.3 注重授課教師的茶文化素養(yǎng)提升

高校中茶文化的傳播畢竟還是要依靠老師來完成，而老師的茶文化素養(yǎng)如何在很大程度上決定了學生對茶文化的掌握程度。首先可以對老師進行集體講座，通過聘請茶文化相關(guān)專家對老師進行全面的茶文化了解；其次就是設(shè)置考核制度，定期對老師的茶文化掌握水平進行抽查；最后就是對老師的茶文化傳輸進行監(jiān)督，老師對茶文化的學習最終還是要歸結(jié)到教授學生上去，如果老師掌握了茶文化卻不能很好的進行學術(shù)之間的傳輸那么意義也不是很大，而這個時候的監(jiān)督和考察制度的作用就顯示出來，能夠?qū)W生的掌握情況以及老師的教授情況有全面的反映。

4 結(jié)語

本文通過對茶文化的內(nèi)涵、功能性、茶文化對大學生心理干預(yù)的作用以及融合措施四個方面進行研究，提出了傳統(tǒng)茶文化與大學生心理干預(yù)的協(xié)同發(fā)展研究的相關(guān)問題以及發(fā)展措施,希望能夠?qū)Σ栉幕c大學生的心理健康融合有一些幫助。