讓茶道精神走進思政教育的課堂

秦光銀

（重慶城市管理職業(yè)學(xué)院，重慶 401331）

1 前言

我國高校大學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)專業(yè)課知識，思政教育同樣也是重要的課業(yè)內(nèi)容。思政教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生準確的價值觀念，深入了解和弘揚我國傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)階段，茶道精神已經(jīng)有機的融合到高校的思政教育當中，需要對思政教育課堂中關(guān)于茶道精神的學(xué)習(xí)和教育進行進一步的研究和分析。

2 茶道精神走進思政教育課堂的意義和融合方向

2.1 茶道精神的意義

2.1.1 對思政教育的相關(guān)知識體系進行完善

茶道精神是我國傳統(tǒng)文化精神，具有較長的發(fā)展歷史，同時具有深刻的影響意義。經(jīng)過數(shù)千年的傳承發(fā)展，茶道精神將文學(xué)、倫理和傳統(tǒng)美學(xué)等內(nèi)容進行有機的結(jié)合，同時還融入了儒家、道家、佛家等哲學(xué)思想。正是因為茶道精神含有多元化的知識和豐富的文化體系，才可以更好對高校思政教育進行完善和補充。大學(xué)生關(guān)于茶道精神的學(xué)習(xí)和教育可以促進其文化修養(yǎng)的提升，同時還可以加強自身的審美能力，從而更好地為社會主義事業(yè)做出貢獻。另外，在高校對茶道精神和文化進行積極推廣和宣傳，可以開拓學(xué)生的眼界，豐富其在歷史文化方面的知識。

2.1.2 提高大學(xué)生思想道德品質(zhì)

經(jīng)歷了長時間的發(fā)展，茶文化衍生出了“茶人”的角色。隨著社會的發(fā)展和歷史的更替，人們對“茶人”的定義也有了很大的變化，從傳統(tǒng)時期將其理解為種植和販茶的人轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)階段進行茶文化研究和教學(xué)的人。雖然人們對“茶人”的理解發(fā)生了較大的變化，并且進行了內(nèi)涵上的補充和完善，但是無論經(jīng)過多久的發(fā)展時間，“茶人”的本質(zhì)和內(nèi)涵卻沒有發(fā)生任何變化，始終將不畏艱苦、樂于奉獻、不慕名利作為根本的思想基礎(chǔ)和品質(zhì)內(nèi)涵，茶道精神具有深刻的人生哲理和正確的價值理念，因此，應(yīng)該將茶道精神和高校的思政教育進行不斷地融合，從而更好的完善大學(xué)生的人格品質(zhì)，培養(yǎng)其甘于奉獻、堅持奮斗的精神。

2.1.3 完善大學(xué)生的人格

我國古代思想將茶道精神總結(jié)為儉、清、和、靜，分別代表著勤儉、清廉、同心、平穩(wěn)，這些精神也深刻的反映了中華民族的優(yōu)良品質(zhì)。將茶道精神和高校思政教育相結(jié)合可以使大學(xué)生感受和了解茶道精神中的文化底蘊和深刻的含義，有利于大學(xué)生建立起正確的觀念思想，同時完善其自身人格和精神世界。

2.1.4 樹立良好的理念

我國茶道精神從古至今得到了人們廣泛的推崇和宣揚，尤其是“茶德”更是被歷朝歷代所贊頌?！恫杞?jīng)》的編撰人陸羽曾經(jīng)就“茶德”進行了概括和總結(jié)，并將“茶德”內(nèi)容歸納為行為正直、勤儉自律、寧靜致遠等。人們除了可以感受和學(xué)習(xí)茶德外，還可以獲得茶道精神中特有的審美觀，同時對身心進行放松和調(diào)節(jié)。正是受到這些精神思想的指引，使得高校大學(xué)生可以積極養(yǎng)成淡泊名利、自律自強、行為端正的良好品質(zhì)。在思政教育中加強茶道精神的融合可以在一定程度上起到為學(xué)生排憂解慮的作用，同時還可以促進大學(xué)生正確價值觀念的養(yǎng)成。

2.2 茶道精神的融合方向

2.2.1 價值觀教育

價值觀是人的一種認知和理解能力，可以幫助人對是善惡進行判別和分析。在對大學(xué)生進行價值觀教育時，將茶道精神深刻的融合可以使大學(xué)生建立起正確的價值觀。從古至今，茶道精神經(jīng)過了長時間的沉淀和累積，其表現(xiàn)出的正確價值理念和中國人民的偉大氣節(jié)對一代又一代的中華兒女產(chǎn)生了深遠持久的影響。因此，將茶道精神充分的融合至我國高校的思政教育中，可以使當代大學(xué)生向著中國民族的復(fù)興而不斷努力奮進，同時也可以使大學(xué)生加強對社會主義事業(yè)更深層次的了解和支持。另外，茶道精神富含一定的儒家思想，可以在思政教育中實現(xiàn)對儒家文化的發(fā)揚和學(xué)習(xí)，不斷提高思政教育工作的層次和高度。儒家文化中始終秉承著“忠君”思想，這種思想文化逐漸衍生為對黨和國家的忠誠和愛戴。因此，茶道精神的融入使得大學(xué)生更加忠于黨。

2.2.2 道德品質(zhì)教育

道德品質(zhì)對人的行為和發(fā)展起到深刻的影響，茶道精神流傳至今，始終將儉、清、和、靜作為主流思想。而人們通過飲茶可以進一步加深對彼此的了解，還可以向?qū)Ψ奖磉_尊敬、敬重之意。因此，在高校思政教育科學(xué)的融入茶道精神既可以使大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化禮儀有著更為深入的了解，也可以幫助學(xué)生更好的建立起和他人的人際關(guān)系。同大學(xué)生的其他專業(yè)課相比，在思政教育中不斷融入茶道精神更容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助大學(xué)生改掉日常生活中的不良行為習(xí)慣。

3 茶道精神在思政教育課堂的融合途徑

3.1 增強大學(xué)生的茶道精神

在當前時期，將茶道精神和高校思政教育進行深層次的融合已經(jīng)成為了必然趨勢。在此背景下，為了獲得更加顯著的成果，必須要切實提高對發(fā)展茶道精神的重視程度，同時將其和高校思政教育的融合到實處，可以開展一些關(guān)于茶道的活動，如：辨茶、品茶等，使大學(xué)生以對茶道精神的意義和魅力有所感知和體悟。除了上述內(nèi)容之外，還可以安排專業(yè)的茶藝老師進行講解和茶藝操作，使學(xué)生更加深入的領(lǐng)略茶道精神和其獨特的內(nèi)涵，這樣可以在一定程度上緩解學(xué)生內(nèi)心的壓力和其他無法有效排解的情感，使學(xué)生可以實現(xiàn)自我心理調(diào)節(jié)，從而促進自身的良性發(fā)展。

3.2 對茶道精神的教育方法進行創(chuàng)新

教育工作能否獲得良好的成效與學(xué)校所采取的教育模式、方法有著非常密切的聯(lián)系，科學(xué)有效的教育模式可以吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生從自身情感上進行主動學(xué)習(xí)，從而最大限度的發(fā)揮教育資源的重要作用。為了使思政教育工作獲得良好的發(fā)展成果，則需要對茶道精神在思政教育中的學(xué)習(xí)和教育方法進行不斷地發(fā)展和創(chuàng)新，利用多種途徑來實現(xiàn)茶道精神的教育學(xué)習(xí)，將茶道精神的本質(zhì)和內(nèi)涵進行最大程度的體現(xiàn)。對茶道精神進行發(fā)展和創(chuàng)新，就是要盡量減少單純的內(nèi)容講解，主要以開展種類豐富、形式多樣的茶道活動來發(fā)揮茶文化中豐富的精神和內(nèi)涵，使學(xué)生愿意參與到其中，從而進一步提高其思想政治水平。

3.3 確立茶道精神的教育目標

為了實現(xiàn)事物的不斷發(fā)展，必須要結(jié)合實際并建立起科學(xué)而合理的目標，這樣才可以確保事物在發(fā)展過程中一直向著正確的方向不斷努力。因此，為了加強我國高校思政教育的進步，首先最重要的就是要確立茶道精神融合在思政教育中的具體目標，同時在未來教育工作中始終向著這個目標不斷努力和發(fā)展。茶道精神有助于提高大學(xué)生的本質(zhì)和思想道德素質(zhì)，因此，在大學(xué)生進行思政教育的學(xué)習(xí)時應(yīng)該充分發(fā)揮茶道精神的非功利性，從而促進大學(xué)生的健康良性發(fā)展，實現(xiàn)茶道精神豐富的內(nèi)涵底蘊和人文價值。要加強對茶道精神的有效認識，同時認清其在思政教育工作中的重要意義和價值，以此來促進大學(xué)生創(chuàng)新能力和文化知識素養(yǎng)的提升，這樣既實現(xiàn)了對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，又可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

4 總結(jié)

本文主要對我國高校在當前時期的思政教育中關(guān)于茶道精神的融合進行分析，同時對茶道精神的重要意義進行了闡述，包括茶道精神可以完善思政教育文化體系、知識素養(yǎng)等還可以進一步提高大學(xué)生的個人品質(zhì)、人格以及精神世界。除此之外，還提出了茶道精神與高校思政教育的融合方向和具體的實施途徑，希望可以為我國高校對茶道精神的融合和發(fā)展提供一些有效的參考意見。