茶文化視域下高校思想政治教育促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育路徑研究

金根竹

（江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南通 226007）

國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力之源是推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。激發(fā)有潛能的人創(chuàng)業(yè)培育社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力人員是為了實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)的重中之重。因此大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的主力軍，因此在這個(gè)時(shí)代背景下，高校就應(yīng)該大力支持提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性以及創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，通過傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與思想政治教育有效融合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并能順利就業(yè)。

1 茶文化視域下高校思想政治教育的作用

1.1 有利于現(xiàn)代大學(xué)生正確三觀的形成

每一種文化中都蘊(yùn)含著人生哲理，茶文化中不僅如此，還擁有德育教育的功能，當(dāng)代大學(xué)生在人生觀，價(jià)值觀，世界觀的形成過程中，茶文化也可以有效的融入課程，從而促進(jìn)我國(guó)學(xué)生在接受文化教育的同時(shí)學(xué)習(xí)到我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。這樣一來不僅有利于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，而且更好的通過當(dāng)代學(xué)生把優(yōu)秀的茶文化繼續(xù)傳承下去。秉承著互利共贏的態(tài)度，茶文化視域下開展的高校思想政治教育幫助了學(xué)生的三觀發(fā)展，規(guī)范了學(xué)生日常生活行為，同時(shí)也有一個(gè)良好積極的生活人生態(tài)度，進(jìn)而改掉一下自身的不良行為。目前大學(xué)生存在明顯的問題就是不能夠吃苦耐勞，沒有自己的人生目標(biāo)浮躁，不能平心靜氣地對(duì)待自己面臨的困難，而可以通過學(xué)習(xí)茶文化體會(huì)人生，提高自身的素質(zhì)和道德品行。

1.2 豐富高校大學(xué)生的知識(shí)和精神

茶文化有很豐富的內(nèi)涵，而且它的理論體系都可以與教育相結(jié)合，對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展有很大幫助。茶文化中有很多內(nèi)容是平時(shí)在校通過課程學(xué)習(xí)不到的，所以通過學(xué)習(xí)茶文化能拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，有利于高校學(xué)生全面學(xué)習(xí)發(fā)展。當(dāng)然不僅僅為了學(xué)習(xí)知識(shí)，在文化中也能感受到茶文化的底蘊(yùn)，明白更多人生哲理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和完善自身不足。在遇到困難或者學(xué)習(xí)中更好的面對(duì)，在學(xué)習(xí)茶文化中陶冶情操讓自己的思想得到升華。學(xué)生素質(zhì)的提高更有利于校園學(xué)習(xí)和教育，在學(xué)習(xí)茶文化中靜也是很重要的，讓學(xué)生明白寧?kù)o致遠(yuǎn)遇到事情能從茶文化中學(xué)習(xí)到從容解決。

2 當(dāng)代高校思想政治教育創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

2.1 部分大學(xué)生個(gè)人主義缺乏集體意識(shí)

近階段的大學(xué)生大部分都是90年代末出生的。首先，這一時(shí)期大多數(shù)學(xué)生都來自獨(dú)生子女家庭，這樣一來他們從小就是家里的掌中寶，非常容易導(dǎo)致他們過于個(gè)人主義只顧自己的感受，只重視自己，沒有兄弟姐妹的他們很難會(huì)在乎到別人缺乏集體主義。很多新聞報(bào)道過因?yàn)楹苄∈虑榘l(fā)生的慘案，大多數(shù)因?yàn)樗麄冎活欁约旱南才吩谒奚嵴f話玩游戲之類，嚴(yán)重影響別人休息，相處中不懂得謙讓；在班級(jí)里，都是事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度不能夠積極參與班里社會(huì)集體活動(dòng)，不能夠?yàn)榘嗉?jí)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次，這一批的大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。所以他們沒有經(jīng)歷過磨難，在家庭的保護(hù)下，衣食無憂。也可能因?yàn)楦篙吺艿目嗖幌胱尯⒆咏?jīng)歷，所以對(duì)自己的孩子過于溺愛。導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生不思進(jìn)取安于現(xiàn)狀的狀態(tài)，沒有吃苦勇于拼搏的精神，每每遇到挫折就放棄不能夠有頑強(qiáng)的精神意志，所以才會(huì)有一些學(xué)生無法面對(duì)生活壓力而自殺的現(xiàn)象發(fā)生。這些是在教育發(fā)展路上的一大阻礙。

2.2 部分大學(xué)生三觀不正

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大部分網(wǎng)民都來自于大學(xué)生，他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸引著不同的人并分化了他們的三觀。網(wǎng)絡(luò)讓世界無國(guó)界，也有很多西方不好的文化通過視頻和音樂等方式在大學(xué)生之間傳播。在大學(xué)生好奇心很重的年齡，沒有好好的監(jiān)管，極其容易使他們的思想價(jià)值觀跑偏。網(wǎng)絡(luò)盛行一時(shí)的現(xiàn)狀對(duì)高校思想政治教育也帶來了壓力。

3 高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新現(xiàn)狀和問題

3.1 學(xué)校方面

大部分高校并沒有設(shè)置專門的傳統(tǒng)文化教育方案。只有很少的學(xué)校對(duì)其開展相對(duì)應(yīng)的課程，并且有實(shí)施和探究。對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和教育宣傳不能空口說白話，只談傳統(tǒng)文化的精髓沒有一定的教育學(xué)習(xí)和宣傳實(shí)施，是達(dá)不到效果的。在目前的情況來看很多高校并沒有對(duì)其開展課程有具體的實(shí)踐。高校領(lǐng)導(dǎo)主管部分和學(xué)校相關(guān)部分對(duì)文化教育缺乏應(yīng)有的宣傳和指導(dǎo)工作。想要開展傳統(tǒng)文化的課程，將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化落到實(shí)處，離不開中央教育部門和學(xué)校教務(wù)的政策支持以及學(xué)校有關(guān)部分的宣傳和所需要配備的資源。正因如此一些高校因?yàn)樯霞?jí)沒有明文規(guī)定，而自己又缺乏在傳統(tǒng)文化教育上的工作經(jīng)驗(yàn)，在開展實(shí)施的過程中沒有目標(biāo)，才延誤了高校對(duì)此計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)度。我國(guó)現(xiàn)階段還很缺乏從事傳統(tǒng)文化教育研究的師資。由于我國(guó)傳統(tǒng)文化教育工作起步比較晚的原因，一些高校雖已擁有專業(yè)針對(duì)傳統(tǒng)文化教育研究和實(shí)踐的教師團(tuán)隊(duì)，但是仍有其他學(xué)校缺乏師資，師資存在很大的差距也是發(fā)展的很大問題。因此應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)有較高水平從事傳統(tǒng)文化教育的教室團(tuán)隊(duì)，并且不斷實(shí)踐變得更規(guī)范，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)為培育更多的教師提供服務(wù)。

3.2 學(xué)生方面

目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性很高漲，但是缺乏一定的理性?，F(xiàn)在國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型人才也很重視，很支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。在國(guó)內(nèi)很多高校都涌起人人創(chuàng)新大眾創(chuàng)業(yè)的新風(fēng)向，在此氛圍的感染下加上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，確實(shí)增加了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有了更多的認(rèn)知，大多是懷有一顆一夜暴富的心，在沒有學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)的情況下憑自己的一腔熱血而缺乏正確的理性的觀念，在遇到一點(diǎn)挫折后失去信心，沒有更堅(jiān)韌的精神。

3.3 社會(huì)氛圍方面

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否實(shí)現(xiàn)，還受當(dāng)?shù)卣⑸鐣?huì)、學(xué)校的影響。雖然有很多政府和社會(huì)大力宣傳號(hào)召，并且組織多種類型的創(chuàng)新比賽，但都是紙上談兵沒有公司的參與也不能將項(xiàng)目落到實(shí)處，使得學(xué)生缺乏實(shí)踐能力。當(dāng)然還有很多企業(yè)不愿意給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兇蠖嗫紤]的是盈利。因此在校內(nèi)學(xué)生根本無法達(dá)到所期待的效果，沒有社會(huì)和企業(yè)的支持。

4 思想政治教育促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育路徑

4.1 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和綜合素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課已經(jīng)融入學(xué)生的課程，開展課程大大的提高了教師和學(xué)生的重視，也使學(xué)生在思想上有所了解。同時(shí)積極開展有關(guān)創(chuàng)業(yè)的講座，支持學(xué)生加大創(chuàng)新意識(shí)；積極開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能更早的走向社會(huì)，明白在社會(huì)中生存創(chuàng)業(yè)的辛苦。除此之外還可以通過開展比賽的方式，收集學(xué)生的想法，有好的想法可以將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

4.2 提供有效的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

學(xué)?？梢酝ㄟ^學(xué)生假期時(shí)間和周末課余時(shí)間，開展豐富的社會(huì)活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)市場(chǎng)，尋找創(chuàng)新題材；通過自己的學(xué)習(xí)專業(yè)，建立創(chuàng)業(yè)基金鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建屬于自己的團(tuán)隊(duì)合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。

4.3 建立培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的團(tuán)隊(duì)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候只有積極性是不夠的，也需要專業(yè)的知識(shí)，所以在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的建立，也需要有技術(shù)人員專業(yè)化的指導(dǎo)，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候更便利。學(xué)?？梢酝ㄟ^聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師等開展有關(guān)創(chuàng)業(yè)的講座，為創(chuàng)業(yè)提供參考，和技術(shù)支持。

面對(duì)市場(chǎng)日新月異的變化，大學(xué)生的思想道德還是有待提高的，因此高校思想政治教育的重點(diǎn)就是培育大學(xué)生。中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華兒女的精神食糧博大精深，想推動(dòng)中華民族不斷進(jìn)步就要積極促進(jìn)優(yōu)秀文化和高校思想政治教育的融入，從多方面提高大學(xué)生思想政治教育。

4.4 營(yíng)造豐富的創(chuàng)業(yè)文化氛圍

大力宣傳創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，推廣創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極意義和作用，開展創(chuàng)業(yè)精神的活動(dòng)，利用文字的力量影響學(xué)生，讓他們知道必要的創(chuàng)新知識(shí)。有了良好的校園創(chuàng)業(yè)文化的氛圍是成功開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一個(gè)前提。

5 結(jié)束語(yǔ)

由此看來，高校思想政治教育可以通過與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的方式，得以更好的發(fā)展。即可以通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精神完善自身思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格形成良好正確的三觀，也可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到很好的傳承。有了思想教育的培養(yǎng)在創(chuàng)業(yè)中也可以有良好的自身?xiàng)l件，面對(duì)挫折可以勇于面對(duì)更好的促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，達(dá)到多方面學(xué)習(xí)、完善自己，從而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的目的。