職高音樂教學策略

賀 婧

（遷安市職業(yè)技術教育中心 河北 遷安 064400）

職業(yè)高中的重點在于培養(yǎng)技能型專用人才和實用型人才，而職業(yè)高中的音樂教學，就是要通過學生對音樂的感受、理解、表現和創(chuàng)造，來形成完美的審美心理，借此培養(yǎng)其良好的核心素養(yǎng)。所以職業(yè)高中應該重視音樂教學的作用，采用多元的教學模式，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，以提高音樂教學的有效性。

當前的職業(yè)高中音樂教學中，教師需按照學生的實際學習狀況進行合理的調整，進行創(chuàng)造性的教學，如定期舉辦校園歌手比賽、卡拉OK大賽、大合唱、青春大舞臺、品牌社團展示、消夏晚會等豐富多彩的活動，為學生提供展示自我、表現自我的機會，能有效提升職業(yè)高中音樂教學的實效性和創(chuàng)新性，有效提升職業(yè)高中音樂教學的整體教學質量。

1 增添流行元素 點燃學習熱情

音樂教學內容的選擇，在很大程度上影響著音樂教學的效果和學生的學習興趣。職業(yè)高中音樂教學中，我們不妨嘗試站在學生角度來傾聽學生心聲，把他們感興趣耳熟能詳的音樂資源，通過精細加工、優(yōu)化整合，轉化成教學資源，嵌入教學，這樣“挖渠引水”對音樂教學更為有效。

現階段，流行音樂對職業(yè)學校學生的影響較大，深受他們的喜愛，實際教學中發(fā)現，學生對于這些流行音樂都很熟悉，不少學生無師自通，給他們一個旋律，就能呼之欲出。在他們的手機上，隨時能尋覓到這些音樂的蹤跡。教師可以考慮在教學內容中加入時尚元素，選擇一些內容積極向上、旋律優(yōu)美動聽的流行音樂作品供學生欣賞。

歌舞結合自古以來就是人們娛樂的一種重要方式。如傳唱于大江南北的 《最炫民族風》旋律煽情，朗朗上口，輕松歡快，具有流行性。搖滾的樂曲，民族的風味，學生瞬間就能充分感受音樂的無窮魅力。他們盡情地在歌曲中翩翩起舞，在舞蹈中盡情歌唱。學生學習音樂的熱情如同“火辣辣的歌謠”，由此他們也成了“天邊最美的云彩”、“是整片天空最美的姿態(tài)”，燃燒激情的歲月讓他們演繹的淋淋盡致。

從學生身邊構建知識，結合時尚流行元素融入教學，既可以點燃學生的學習熱情，又可以幫助他們更好的理解音樂作品，享受音樂的魅力。

2 營造音樂情景 滲透情感教育

音樂教學過程中，音樂教師應該充分發(fā)揮音樂教學的積極作用，根據學生的心理特點，積極創(chuàng)建和諧的音樂教學氛圍，以充分調動學生的參與熱情，提高音樂教學效果。

當今社會，“正能量”是人們口口相傳的詞語。音樂也是如此，流行音樂當中，也有很多是帶有正能量的歌曲。比如 《隱形的翅膀》這首歌，這是一首勵志歌曲，很適合職業(yè)高中生的心理特點，歌詞唱出了他們的心聲，他們曾被忽略，也曾失落，但他們有雙隱形的翅膀，他們也有夢想，職業(yè)高中讓他們翱翔。他們用歌聲唱出了自己的心聲，感情專注而深沉。在音樂教學中，引入這種勵志的流行音樂，不僅能開啟學生的心窗，使學生產生為夢想而努力的美好愿望，還能培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，可謂是一舉兩得。

音樂是一種多變的富有感染力且律動性很強的學科，需要學生去感悟、體會。學生的禮儀課很單調，各種禮儀的手勢如果按照課本學很枯燥，音樂教師就編排了一套 《禮儀操》，教師引導學生與自己一起進行律動，隨著舒緩輕松的曲子，一個“請”、“你好”、“謝謝”的手勢輕松而友好，溫馨而幸福，在這樣一個悠揚而又優(yōu)雅的音樂情景中，會讓音樂的審美性得以提升。師生通過身體語言進行互動，彼此問候著、答謝著，此時學生的感情是真摯的，微笑是發(fā)自內心的。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！苯虒W過程中，我們就是根據教學需要，創(chuàng)設教學情境，引導學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。當學生自己沉浸在樂曲中時，學生能夠更加直接地感受音樂作品所傳遞的信息，渲染良好的氛圍。

3 打造品牌社團 放飛青春夢想

職業(yè)高中學生個性鮮明，充滿青春氣息，再加上學校范圍及所學課程的差異，使得他們比普通高中生更具有活力。音樂教學中，我們要充分彰顯藝術學科的開放性與創(chuàng)造性，為他們創(chuàng)設更多展示自我的平臺，用他們所熱愛的音樂釋放真我與個性，培養(yǎng)學習興趣，促進自我發(fā)展。

無社團，不青春，社團是興趣、是匠心，是遇見更美好的自己，社團活動可以讓學生“動起來，快樂起來，自信成長起來”。本著新職教的新理念，我們組建了各類學生社團?！按褐崱倍Y儀隊、“嫻雅”禮儀隊、龍之魂舞蹈社、匠姿合唱團、曳步舞社團、街舞女花球、陽光男孩激情嗨起來社團等等。各個社團如一串串音符跳躍，綻放著青春的絢麗。

一首 《歌在飛》飄溢在校園的各個角落，隨著那飛起來的樂曲，學生的曳步舞便翩然而至，麻利的一個個側滑，變化自如的蝴蝶步，俏麗的一甩三點、三點一轉、爽爽的后飄等激情的舞步，在動感的旋律中愈發(fā)優(yōu)美流暢，此時你會感覺到學生如“策馬奔騰”，又如一只只“當空飛的鴻雁”，在這個音樂的世界里，每個學生都在享受著這個時段他們擁有的最美最時尚的音樂風格和音樂形式。

一個個社團用他們最青春的顏色，最激情的韻律、最美妙的樂章唱響了青春，放飛了夢想。人民廣場、軒轅閣、亞灤灣、工業(yè)園區(qū)、中國遷安國際長城萬人徒步大會、唐山旅發(fā)大會、河北省教育教學裝備展示會上都留下了她們青春靚麗的身影。

音樂教學中，我們要以包容的態(tài)度、開放的胸懷對待多元的音樂元素，這樣我們的音樂教學才會更加接地氣，彰顯青春氣息。生活中處處有音樂，處處有豐富的音樂教學資源。讓我們的學生登上“陽光大舞臺”，用旋律舞動起自己的青春，享受著原汁原味的音樂盛宴。