怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任

張 鯤

（灤南縣職業(yè)教育中心 河北 灤南 063500）

轉(zhuǎn)眼間筆者工作已有十余年了，做班主任也十余年了，每每回想起過往的一屆屆學(xué)生，筆者都會(huì)認(rèn)真地審視自己：我這屆班主任做得好嗎？學(xué)生喜歡嗎？家長(zhǎng)認(rèn)可嗎？領(lǐng)導(dǎo)滿意嗎？哪些方面還有不足，需要提高？每每想到這些問題筆者就陷入沉思，一件件往事涌上心頭。怎樣才是合格的班主任，或者再上升一個(gè)高度，怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？筆者從以下幾方面做了的總結(jié)，供同行參考。

1 關(guān)愛學(xué)生要從思想上提升自己

一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先要從思想上以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。古人云：“嚴(yán)師出高徒?！睂?duì)于這個(gè)觀點(diǎn)筆者并不否認(rèn)，但其所說的嚴(yán)師應(yīng)是在某一學(xué)科或?qū)I(yè)有特長(zhǎng)的教師，而班主任作為教師隊(duì)伍的一個(gè)特殊群體，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中更多的應(yīng)是擔(dān)任“監(jiān)護(hù)人”或“家長(zhǎng)”的角色，所以筆者認(rèn)為班主任在管理學(xué)生時(shí)不是嚴(yán)字當(dāng)頭，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加，讓學(xué)生在學(xué)校同樣找到家的感覺，只有這樣學(xué)生才會(huì)尊敬老師這個(gè)“家長(zhǎng)”，才會(huì)愛護(hù)班級(jí)這個(gè)小家和學(xué)校這個(gè)大家。

2 關(guān)愛學(xué)生要在行動(dòng)上重視起來

一個(gè)好的班主任要做到言行一致，從行動(dòng)上也要關(guān)愛學(xué)生，尤其是對(duì)于中職學(xué)生，他們更多的不是缺少批評(píng)和打罵，而是缺少關(guān)愛，他們有的甚至從小學(xué)、初中都是在老師的批評(píng)中渡過，到了職校如果還是冷言惡語的話，那他們就會(huì)把這種批評(píng)當(dāng)成家常便飯，習(xí)以為常，把班主任說的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，不理不睬，有的甚至出現(xiàn)逆反，出口頂撞，不管出現(xiàn)哪種情況都不會(huì)起到好的教育效果。與其如此還不如一句關(guān)愛的話更讓他們受寵若驚，即使學(xué)生犯錯(cuò)誤教師也可以換種方式去教育，校服沒穿好可以對(duì)他說“天冷了，把拉鏈拉上，別凍感冒了”，儀容儀表不合格可以說“這樣不好看，別人是用另類和輕視的眼光多看你兩眼，快改掉”等，要從行動(dòng)上讓學(xué)生明白你不是在找茬批評(píng)他，而是在關(guān)心他，愛護(hù)他，為他好，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

3 要常反思

曾國(guó)藩曾說：“修身之要，一日三??；日積月累，必見其功。”當(dāng)班主任更應(yīng)如此，在批評(píng)學(xué)生后要反思，在和家長(zhǎng)溝通后要反思，在和任課老師交談后要反思。人無完人，人在處理事情時(shí)往往會(huì)沖動(dòng)，有時(shí)夾雜著個(gè)人情緒，導(dǎo)致處事不妥，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤，反思后的一句“對(duì)不起”更能彰顯人格魅力。

常常聽同行說要做一個(gè)有責(zé)任感的班主任，筆者認(rèn)為一個(gè)有責(zé)任感的班主任不僅是要對(duì)學(xué)生的三年負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，教書育人是師者的本職，所以教書的同時(shí)還要育人，大道理要講，小事情要分析，為人師表，率先垂范，言談舉止中傳授學(xué)生為人處事的道理，素質(zhì)教育遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更重要。

4 要與家長(zhǎng)形成教育合力

班主任工作中不可或缺的一個(gè)重要人物就是家長(zhǎng)，要讓家長(zhǎng)成為班主任工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾而不是絆腳石。筆者在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)首先就是得到家長(zhǎng)的理解和支持，這一點(diǎn)是非常重要的。關(guān)于學(xué)生在校的點(diǎn)滴，不論取得了好成績(jī)，還是犯了錯(cuò)，班主任要在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要注意的是，不能只表揚(yáng)好的批評(píng)壞的，一定要讓家長(zhǎng)全面的了解自己的孩子，班主任與家長(zhǎng)形成教育合力，共同幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

關(guān)于班主任工作筆者也有幾點(diǎn)個(gè)人想法：要想做一個(gè)合格的班主任，首先要做一個(gè)可親、可愛、可敬、可畏的班主任，一個(gè)懂得接納和尊重學(xué)生的班主任，還要做一個(gè)會(huì)說話、會(huì)傾聽、不激化矛盾的班主任。

回想走過的風(fēng)風(fēng)雨雨的十余年，相信每一個(gè)教育工作者都哭過、累過，也委屈過，但仍是沒有阻擋我們前進(jìn)的腳步，有人說班主任累，但還是樂此不疲；有人說班主任苦，但仍能苦中作樂；有人說班主任勞心，那只能說我們還年輕，有的是勁頭。讓人倦怠的從來不是事情的本身，而是對(duì)事情的看法。如果有人問我們?yōu)槭裁催@么愛當(dāng)班主任，相信每一位班主任都會(huì)大聲告訴他，為了讓學(xué)生的未來和祖國(guó)的明天變得更美好！