關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)生活化的思考

摘 要：小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，能幫助學(xué)生掌握語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句規(guī)則，從而鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在小學(xué)作文教學(xué)中存在一些問(wèn)題，如寫(xiě)作雷同、記流水賬、缺乏感情等。本文對(duì)小學(xué)作文教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后提出解決措施，提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文教學(xué)；生活化

小學(xué)作文一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，很多學(xué)生無(wú)話可寫(xiě)，把寫(xiě)作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，對(duì)寫(xiě)作存在抵觸心理。學(xué)生感到“無(wú)話可寫(xiě)”的主要原因是學(xué)生寫(xiě)作時(shí)往往堆砌寫(xiě)作素材，且寫(xiě)作素材與學(xué)生實(shí)際生活脫離，學(xué)生缺少真實(shí)的感受，對(duì)寫(xiě)作失去興趣。生活是一個(gè)大的環(huán)境，距離學(xué)生很近，而且每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，這些事情都可以成為寫(xiě)作的素材，而很多教師卻忽略這一點(diǎn)，在教學(xué)中太過(guò)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作手法和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，造成學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容空洞，沒(méi)有真情實(shí)感，作文質(zhì)量欠佳。

一、小學(xué)作文教學(xué)存在的問(wèn)題

寫(xiě)作是學(xué)生對(duì)生活中的人物和事件的描寫(xiě)，也是學(xué)生表達(dá)思想感情的一種方式。寫(xiě)作不僅需要組織語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)層次，也需要內(nèi)容具有真情實(shí)感，這樣作文才有靈魂。作文內(nèi)容應(yīng)來(lái)自學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，因此作文教學(xué)生活化是幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力的重要途徑。在小學(xué)教學(xué)中，部分語(yǔ)文教師太過(guò)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的語(yǔ)句和作文結(jié)構(gòu)的正確使用，忽視學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容。語(yǔ)句和作文結(jié)構(gòu)是學(xué)生需要掌握的基本知識(shí)，可是寫(xiě)作不僅需要這些基本知識(shí)，更需要學(xué)生從中心思想出發(fā)，對(duì)文章進(jìn)行構(gòu)思，從而選取合適的內(nèi)容，進(jìn)行思想和觀點(diǎn)的闡述，這些都影響著學(xué)生的寫(xiě)作水平。

二、加強(qiáng)小學(xué)作文教學(xué)生活化的方法

1.通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)搜集素材

日記記錄著學(xué)生對(duì)日常生活最真實(shí)的感受，也是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方式。寫(xiě)日記可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文字的掌控和感知能力，同時(shí)也能增加學(xué)生對(duì)于身邊事情的觀察能力。學(xué)生既可以在日記中記錄自己的情感變化，也可以記錄朋友遇到的有趣或者苦惱的事情，并且在寫(xiě)日記的時(shí)候可以進(jìn)行自我剖析，更清楚地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)日記是一種輕松的方式，不需要為了完成寫(xiě)作任務(wù)而有壓力，能夠在潛移默化中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作文和日記進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格和背景不同，經(jīng)歷也各不相同，因此需要對(duì)不同的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)方式。一般情況下，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提出較為中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)，目的是讓學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容更加充實(shí)和豐富，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)觀察

在小學(xué)作文生活化教學(xué)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生掌握觀察事物的有效方法。一般情況下小學(xué)生雖然具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，可是注意力集中的時(shí)間較短，對(duì)生活的觀察比較隨意，因此教師需要教給學(xué)生觀察的方法，如進(jìn)行有順序的觀察、抓住不同事物的特點(diǎn)、從多個(gè)角度去看待問(wèn)題等，這些方法都可以幫助學(xué)生更好地觀察生活。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多用心，記錄生活中的美景和感悟，在生活中積累素材。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多與大自然親近接觸，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的感知能力。在觀察大自然的時(shí)候，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)描寫(xiě)景色或者事物的特點(diǎn)，也可以根據(jù)動(dòng)植物進(jìn)行聯(lián)想，從而找出事物之間的關(guān)聯(lián)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多參與生活

教師應(yīng)該將生活元素融入作文課堂中，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材提供方向。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)?；蛘甙嗉?jí)活動(dòng)，分享活動(dòng)的收獲和感悟，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。生活就是一個(gè)最好的素材庫(kù)，為學(xué)生的寫(xiě)作提供足夠的題材，充實(shí)學(xué)生的生活，增加學(xué)生的體驗(yàn)，豐富學(xué)生的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

寫(xiě)作是與生活接軌的，教師通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)觀察生活、參與生活，能增加學(xué)生在生活中的真實(shí)體驗(yàn)，從而豐富學(xué)生的精神世界。學(xué)生經(jīng)歷豐富了，寫(xiě)作文時(shí)就能有素材可寫(xiě)，因此在小學(xué)作文教學(xué)中添加生活的氣息，能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：吳球輝（1974— ），男，江西進(jìn)賢人，專(zhuān)科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)教學(xué)。endprint