珠海高職院校學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究

林浩貴　涂慧

摘要：通過調(diào)研與訪談，總結(jié)珠海高職院校學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)概況，梳理基地建設(shè)過程中存在的問題，并結(jié)合目前的研究成果，提出促進(jìn)珠海高職院校學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)的對策與建議。

關(guān)鍵詞：社會實(shí)踐基地建設(shè)；現(xiàn)狀；對策

0引言

大學(xué)生社會實(shí)踐基地是指高校按照高等教育目標(biāo)的要求對在校大學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的深入實(shí)際、深入社會、參與具體生產(chǎn)與社會生活，了解社會、增長知識、磨練品質(zhì)，全面提高素質(zhì)與能力的教育的穩(wěn)定場所，是開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動的穩(wěn)定載體。它具有加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、幫助學(xué)生社會化角色形成，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提高就業(yè)競爭力等功能。隨著高職教育辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變，高職院校大力加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)，使其在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。

為深入了解珠海高職院校學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)狀，本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員分別到珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東科學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（珠海校區(qū)）走訪，收集資料，并與相關(guān)老師、學(xué)生進(jìn)行訪談，結(jié)合相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理、分析，形成本文。

1珠海高職院校學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)概述

1.1學(xué)生社會實(shí)踐基地概況與類型

根據(jù)調(diào)研，珠海高職院校近些年大力加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)，共計(jì)建成1000余個(gè)基地，按照歸類，可以大致分為兩種類型：

第一，教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)生社會實(shí)踐基地，包括實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地、創(chuàng)業(yè)中心等，這部分?jǐn)?shù)量占比約92%，主要?dú)w口教學(xué)部門（教務(wù)處、二級院系、思政部等）管理；

第二，教學(xué)計(jì)劃外學(xué)生社會實(shí)踐基地，包括暑期社會實(shí)踐基地、勤工助學(xué)中心、服務(wù)學(xué)習(xí)基地、見習(xí)基地、社會（社區(qū)）服務(wù)基地等，這部分?jǐn)?shù)量占比約8%，主要?dú)w口學(xué)工部門（學(xué)生處、團(tuán)委、二級院系團(tuán)總支學(xué)生會等）管理。

本文所論述的學(xué)生社會實(shí)踐基地主要指后者，即教學(xué)計(jì)劃外的學(xué)生社會實(shí)踐基地。

1.2學(xué)生社會實(shí)踐基地育人效應(yīng)

目前，珠海高職院校學(xué)生社會實(shí)踐基地的育人效應(yīng)初步凸顯，主要表現(xiàn)在：①學(xué)生理想信念得到強(qiáng)化，社會責(zé)任感進(jìn)一步提高。在基地實(shí)踐中，學(xué)生普遍認(rèn)為，自己為社會、社區(qū)做出了貢獻(xiàn)，實(shí)踐也讓自己的思想覺悟得到提升，能認(rèn)識到大學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，對社會、社區(qū)、民眾問題更加關(guān)注；②學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，更能適應(yīng)社會生活。通過參與社會實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會與他人溝通、合作，具有大局意識，視野開闊，處理人際關(guān)系成熟，養(yǎng)成吃苦耐勞品質(zhì)；③為學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會。有一些學(xué)生在基地的實(shí)踐過程中，表現(xiàn)優(yōu)秀，給單位留下深刻印象，畢業(yè)后直接給單位招錄。

2珠海高職院校學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)存在的問題

根據(jù)訪談，珠海高職院校的學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)存在的問題可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

2.1基地建設(shè)缺乏穩(wěn)定性，質(zhì)量有待提高

近幾年來，珠海高職院校在開展大學(xué)生育人工作，具體落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）文件精神中，建立了不少學(xué)生社會實(shí)踐基地。雖然基地的數(shù)量增加了，但學(xué)校在基地的長遠(yuǎn)規(guī)劃方面還有所欠缺：另外，在基地的項(xiàng)目活動開展中，比較多的是一次性或者單一的實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)踐系統(tǒng)性和持續(xù)性不足；還有，校地雙方在實(shí)踐項(xiàng)目合作開展過程中聯(lián)系緊密，而實(shí)踐項(xiàng)目完成后，校地雙方聯(lián)系減少；同時(shí)，有一些基地沒有簽訂相關(guān)的合作協(xié)議。

2.2資金投入不均勻

由于對學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)認(rèn)識不全面以及學(xué)校建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)資金安排等主客觀原因，珠海高職院校在學(xué)生社會實(shí)踐基地資金投入出現(xiàn)不均勻。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)生社會實(shí)踐基地（例如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)中心、實(shí)驗(yàn)室等）資金投入較為充足，有相應(yīng)的保障；而教學(xué)計(jì)劃外的學(xué)生社會實(shí)踐基地（社區(qū)服務(wù)基地、暑期社會實(shí)踐基地等）資金投入相對不足，沒有設(shè)置單獨(dú)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

2.3科技（服務(wù)）成果轉(zhuǎn)化不多

珠海高職院校的專業(yè)設(shè)置緊密圍繞珠海區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，承擔(dān)了不少科技和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，但這些科技和服務(wù)項(xiàng)目比較少在學(xué)生社會實(shí)踐基地中開展，難以給實(shí)踐基地提供技術(shù)服務(wù)和智力支持：和學(xué)生社會實(shí)踐基地聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、優(yōu)惠轉(zhuǎn)讓科技成果等行為也不多，實(shí)踐基地經(jīng)濟(jì)效益和社會效益不凸出。

2.4基地實(shí)踐活動品牌效應(yīng)尚未突顯

學(xué)生社會實(shí)踐基地的數(shù)量雖然不少，但并不能確保每一個(gè)基地都有相應(yīng)的老師跟進(jìn)和指導(dǎo)，實(shí)踐資源沒有進(jìn)行整合，基地共享性不強(qiáng)，在實(shí)踐活動的組織形式方面也較為單一，缺乏一定的專業(yè)特色，出現(xiàn)實(shí)踐活動在較低的水平上重復(fù)開展的現(xiàn)象。

3促進(jìn)珠海高職院校學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)的對策

3.1完善學(xué)生社會實(shí)踐基地長效機(jī)制

在學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)過程中，學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，把社會實(shí)踐與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相結(jié)合，納入學(xué)校教育評估指標(biāo)：進(jìn)一步完善社會實(shí)踐基地管理制度，加強(qiáng)監(jiān)督考核，切實(shí)發(fā)揮效能；借鑒項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施實(shí)踐活動項(xiàng)目化運(yùn)作機(jī)制，使實(shí)踐教育工作水平提升。

3.2搭建學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)資金支撐體系

學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)離不開資金的投入，珠海高職院校要多渠道籌措基地建設(shè)資金。首先，爭取政府支持，在教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中增加用于支持學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，以專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)劃撥，同時(shí)建立經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督機(jī)制，保證資金使用績效：其次，調(diào)整學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)和教學(xué)計(jì)劃外的學(xué)生社會實(shí)踐基地資金分配使用科學(xué)合理：再次，可以探索社會實(shí)踐有償服務(wù)機(jī)制，發(fā)揮高職院校的技術(shù)有利條件，為實(shí)踐基地解決生產(chǎn)、管理、服務(wù)等方面的實(shí)際問題，以此獲得實(shí)踐基地的經(jīng)費(fèi)支持。

3.3積極開展政校企、行校企的產(chǎn)學(xué)研合作

產(chǎn)學(xué)研合作是建設(shè)學(xué)生社會實(shí)踐基地的重要途徑。珠海高職院校具有技術(shù)和管理創(chuàng)新方面的優(yōu)勢，同時(shí)也是珠海職教集團(tuán)重要成員，應(yīng)積極利用這些優(yōu)勢，主動與政府、企業(yè)、行業(yè)等聯(lián)系，積極開展政校企、行校企的產(chǎn)學(xué)研合作，搭建實(shí)踐基地平臺，引導(dǎo)老師和學(xué)生深入實(shí)踐基地，根據(jù)實(shí)踐基地的實(shí)際情況，開展技術(shù)攻關(guān)、服務(wù)咨詢等活動，既解決實(shí)踐基地的實(shí)際問題，密切學(xué)校與政企行的關(guān)系，調(diào)動多方共建實(shí)踐基地的積極性，也進(jìn)一步促進(jìn)科技（服務(wù)）成果轉(zhuǎn)化。

3.4建設(shè)學(xué)生社會實(shí)踐基地特色品牌

學(xué)生社會實(shí)踐基地要牢固樹立品牌基地，建設(shè)品牌基地的意識。珠海高職院?？梢越M建具有較高教育、科研、社會服務(wù)一體化、專任教師與學(xué)工團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的學(xué)生社會實(shí)踐基地指導(dǎo)隊(duì)伍，夯實(shí)基礎(chǔ)力量：根據(jù)實(shí)踐基地的實(shí)際情況和服務(wù)對象的特點(diǎn)，精心策劃，開展具有鮮明時(shí)代特色又兼具專業(yè)特性的實(shí)踐項(xiàng)目、活動，凝練培育活動品牌；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐基地的嚴(yán)格管理，定期開展總結(jié)，對不合格的基地，應(yīng)及時(shí)終止合作直至摘牌，避免造成不良影響。endprint