高職平面設(shè)計(jì)課程資源庫建設(shè)

摘 要

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也隨之興起。平面設(shè)計(jì)作為一門立足于計(jì)算機(jī)技術(shù)的技能學(xué)科，在課程教學(xué)中建設(shè)數(shù)字化資源庫是十分必要而且有用的。在高職學(xué)校，如何建設(shè)平面設(shè)計(jì)課程資源庫也一直是眾多老師和學(xué)者探討的重要課題。本文在了解高職平面設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，講數(shù)字化教學(xué)與平面設(shè)計(jì)課程相結(jié)合，探討建立平面設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)資源庫的具體思路和防范。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 資源庫 平面設(shè)計(jì)

1 引言

在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)教育也在快速的發(fā)展，越來越多的新技術(shù)新概念應(yīng)用在教育領(lǐng)域，其中數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)資源庫就是一個(gè)重要的新方案。網(wǎng)絡(luò)資源庫，能夠方便教育資源的傳播和共享，能夠很好的促進(jìn)老師的教學(xué)水平提升，和學(xué)生的思維發(fā)散能力，在高職的平面設(shè)計(jì)課程中建立課程資源庫以及成為了一種趨勢(shì)。

2 高職平面設(shè)計(jì)資源現(xiàn)狀

建立一個(gè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的課程資源庫，能夠?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生提供一個(gè)絕佳的平臺(tái)，既有利于老師傳授知識(shí)，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。平面設(shè)計(jì)是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)發(fā)展而來的新專業(yè)，更加需要資源共享，但是由于各種原因，高職平面設(shè)計(jì)課程資源共享的實(shí)際情況還存在著許多的問題：

2.1 專業(yè)設(shè)備和資金不充足

中國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在空前發(fā)展，但是我國的平面設(shè)計(jì)起步較晚，所以社會(huì)急需大量的平面設(shè)計(jì)人才在這樣的大背景下，高職平面設(shè)計(jì)的招生越來越多，但是很多學(xué)校只注重?cái)U(kuò)建學(xué)校，修建教學(xué)樓或是購買重點(diǎn)的大型專業(yè)設(shè)備，以便能夠招收更多的學(xué)生，卻忽略了平面設(shè)計(jì)的教學(xué)資源建設(shè)，在機(jī)房扥專業(yè)設(shè)備上的資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。專業(yè)設(shè)備和資金的不充足，平面設(shè)計(jì)課程的課程資源庫很難有效的建立起來。

2.2 學(xué)校教學(xué)資源的來源相對(duì)復(fù)雜

目前平面設(shè)計(jì)課程中使用的教學(xué)資源十分復(fù)雜，既有統(tǒng)一訂購的教材，又有老師自行整理的平面設(shè)計(jì)相關(guān)資料和自行設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，還有學(xué)生自己在網(wǎng)上找的相關(guān)資料。這些教學(xué)資源在一定程度上都方便了老師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)，但是來源復(fù)雜的教學(xué)資源在建設(shè)課程資源庫進(jìn)行整理的時(shí)候，所需要的工作量就會(huì)十分巨大。

2.3 師資力量不強(qiáng)

很多學(xué)校開設(shè)平面設(shè)計(jì)的課程，并沒有招聘到專業(yè)的平面設(shè)計(jì)技能人才，而是讓現(xiàn)有的教職工再學(xué)習(xí)，進(jìn)行轉(zhuǎn)型然后授課。雖然很多老師有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的時(shí)候能夠很快的轉(zhuǎn)型，但是畢竟是新轉(zhuǎn)型，沒有長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，所以在課程傳授的時(shí)候，只能教會(huì)學(xué)生一些基本操作，很難讓學(xué)生們掌握精髓。在平面設(shè)計(jì)課程資源庫建立的時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的老師，很難快速有效的進(jìn)行有價(jià)值的資源共享。

3 高職院校平面設(shè)計(jì)課程資源庫建設(shè)途徑

在信息技術(shù)快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)興起的大背景下，很多高職院校都準(zhǔn)備通過教育資源數(shù)字化建設(shè)的方式建設(shè)平面設(shè)計(jì)課程資源庫。建設(shè)平面設(shè)計(jì)課程資源庫的具體途徑如何呢？

3.1 加快專業(yè)人才的培養(yǎng)

平面設(shè)計(jì)是一門立足于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，又結(jié)合設(shè)計(jì)、美學(xué)等多方面知識(shí)的專業(yè)性學(xué)科，要想熟練的掌握這門課程，必須要有很廣的知識(shí)面。在這樣的情況下，僅僅依靠幾個(gè)專業(yè)老師或者從業(yè)人員來建立專業(yè)是課程資源庫是不現(xiàn)實(shí)的，所以必須要有一直具有高素質(zhì)、技能強(qiáng)、知識(shí)全面的專業(yè)團(tuán)隊(duì)來建立。要想擁有這樣的隊(duì)伍，必須加強(qiáng)專業(yè)人才建設(shè)，人才引進(jìn)和現(xiàn)有不同教師轉(zhuǎn)型，在多種手段的同步進(jìn)行下，增強(qiáng)隊(duì)伍規(guī)模和實(shí)力。

3.2 建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)體系

平面設(shè)計(jì)是一門設(shè)計(jì)類學(xué)科，需要極強(qiáng)的創(chuàng)新能力，需要發(fā)散性的思維，所以僅僅只是課堂學(xué)習(xí)和教材上的案例研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以需要更多的資源采集和資源共享。而這一切都需要一個(gè)強(qiáng)大的校園網(wǎng)絡(luò)體系。要想擁有一個(gè)完善的平面設(shè)計(jì)課程資源庫，首先要建設(shè)好校園網(wǎng)絡(luò)體系，

3.3 與專業(yè)的平面設(shè)計(jì)專資源庫或網(wǎng)站密切聯(lián)系

在建設(shè)平面設(shè)計(jì)課程資源庫的時(shí)候，一定要加強(qiáng)月專業(yè)平面設(shè)計(jì)資源庫或者網(wǎng)站的聯(lián)系。這樣能夠擁有更多的，更潮流的資源，還能夠方便學(xué)生更好的適應(yīng)行業(yè)，適應(yīng)社會(huì)。

3.3.1 建立專門的圖片，聲音、影像素材庫

在平面設(shè)計(jì)課程資源庫中，可以建立專門的圖片，聲音、影像素材庫。將老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中收集到有價(jià)值的圖片，聲音、影像進(jìn)行綜合分類整理。這樣能夠方便老師和學(xué)生在平面設(shè)計(jì)的過程中快速準(zhǔn)確的找的創(chuàng)意素材。

3.3.2 建立教學(xué)課件、教學(xué)錄像、教案等精品庫

很多老師在日常教學(xué)過程中，都會(huì)自行整理設(shè)計(jì)課件或是教案。在這些教案中，有些精品，邏輯縝密，知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)，能夠讓學(xué)生很快的吸收。所以在建設(shè)平面設(shè)計(jì)課程資源庫的時(shí)候，可以增設(shè)專門的精品庫，將優(yōu)秀的建安、課件等進(jìn)行收錄。這樣既方便了老師之間的交流，又方便學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

旨在方便教師相互交流學(xué)習(xí)，也為了學(xué)生在課余能對(duì)每部

3.3.3 建立平面設(shè)計(jì)專業(yè)題庫

在建設(shè)平面設(shè)計(jì)課程資源庫的時(shí)候，可以將典型的理論題和操作題進(jìn)行整理，設(shè)置一個(gè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)題庫。這樣既可以對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)整合，又能夠很好的讓學(xué)生自我考察專業(yè)能力。通過設(shè)置多類別、多層次、多題型的基礎(chǔ)理論題和專業(yè)操作題，能讓學(xué)生很好的夠適應(yīng)設(shè)計(jì)。

3.3.4 建立專業(yè)軟件資源庫

在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，目前應(yīng)用較多的時(shí)候。Photoshop、CorelDraw、Illustrator、PageMaker、Freehand、AutoCAD、3DMAX、Flash、Dreamweaver等軟件。所以在建設(shè)平面設(shè)計(jì)課程資源庫的時(shí)候，可以建立一個(gè)專業(yè)的軟件資源庫，讓老師和學(xué)生更加方便快捷的下載和安裝軟件，

3.3.5 建立其他電子資源庫。

在建設(shè)平面設(shè)計(jì)課程資源庫的時(shí)候，還可以將各種與平面設(shè)計(jì)課程相關(guān)的電子期刊、設(shè)計(jì)年鑒、獲獎(jiǎng)作品等資源整合收集起來，并及時(shí)進(jìn)行更新。這樣能夠讓學(xué)生接觸到更多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，能夠有效的提升學(xué)生的審美能力和發(fā)散能力。

4 結(jié)語

在時(shí)代的大背景下，建立平面設(shè)計(jì)課程資源庫，是發(fā)展的趨勢(shì)。但是平面設(shè)計(jì)課程資源庫的建立不是一蹴而就的，這是一項(xiàng)長期、不斷發(fā)展探索和豐富的持續(xù)性工作。所以我們每一個(gè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)老師，都應(yīng)該不斷地更新和維護(hù)他，不斷地推進(jìn)建設(shè)，不斷地探索發(fā)展，這樣才能夠更好的促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和教學(xué)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉方義.高職院校平面設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式研究[J].美術(shù)教育研究，2015（06）：25.

作者簡(jiǎn)介

姚娜，女，山東省濟(jì)寧市人。山東理工職業(yè)學(xué)院講師。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

作者單位

山東理工職業(yè)學(xué)院 山東省濟(jì)寧市 272100endprint