基于JSP技術(shù)的網(wǎng)絡信息教學平臺設(shè)計

摘 要 隨著社會的進步，人們對教學模式提出了新的要求，傳統(tǒng)的口述式教學模式單一枯燥，已經(jīng)不能滿足目前的教學要求，必須要設(shè)計出新的教學模式增加學生的學習興趣，提高學習效率。網(wǎng)絡信息教學平臺具有實時性，非實時性，互動性，高效性，網(wǎng)絡課堂、在線學習和網(wǎng)上測試能夠有效加強師生之間的溝通，提升學生學習的積極性，幫助學生自主學習，幫助老師更好掌握每個學生的學習狀態(tài)，是未來教學的必然發(fā)展道路。

【關(guān)鍵詞】JSP技術(shù) 網(wǎng)絡信息教學 教學平臺設(shè)計

近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，社會進入網(wǎng)絡時代，Web技術(shù)也在不斷成熟?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，成為人們生活中不可或缺的一部分。傳統(tǒng)的教學模式都是教師單一的口述式授課，過于枯燥，無法集中學生注意力，也不能根據(jù)學生的特性進行針對性教學，有很大的局限性，而且很少有教師能夠真正做到與時俱進。對于高校來說，建設(shè)高等教學資源是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，也是促進高校教學改革的必經(jīng)之路。網(wǎng)絡信息教學平臺的出現(xiàn)順應時代的發(fā)展，利用先進的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡通信技術(shù)對教學模式進行改革，將傳統(tǒng)的課堂模式改成課堂+電腦+網(wǎng)絡課堂+internet 等多種學習方式，豐富了學生的學習手段。JSP技術(shù)逐漸成熟，利用JSP技術(shù)建立的網(wǎng)絡教學平臺在校園網(wǎng)中得到廣泛的應用，且取得的效果明顯，能夠合理有效利用網(wǎng)絡資源開展教學。

基于JSP技術(shù)設(shè)計的網(wǎng)絡教學平臺使得學生可以在任何時間，任何地點進行學習，了解教學內(nèi)容，參加檢測考試等，教師也可以根據(jù)這一平臺來上傳教學資源，發(fā)布試題，針對性課堂點評等等。網(wǎng)絡教學平臺的研發(fā)能夠有效提高學生學習的積極性，促進師生之間的交流，幫助老師更加具體了解每個學生的情況。

本文基于JSP技術(shù)設(shè)計了網(wǎng)絡信息教學平臺，分析了網(wǎng)絡教學平臺的概念，給出了網(wǎng)絡信息教學平臺設(shè)計圖，分析了學生和教師使用本文設(shè)計的網(wǎng)絡信息教學平臺有哪些好處：可以有效加強師生之間的感情，使學生的學習興趣更高，專業(yè)成績能夠有大幅度的提升。

1 基于JSP技術(shù)的網(wǎng)絡信息教學平臺設(shè)計

本文設(shè)計的網(wǎng)絡信息教學平臺基于 Browser/Server 開發(fā)模式，應用國內(nèi)最新的JSP技術(shù)，SQL Server2000作為強大的后臺支撐整個平臺的運作，服務器采用Web網(wǎng)絡研發(fā)的應用服務器 Tomcat 5.0，平臺結(jié)構(gòu)也更加復雜，從原來的“瀏覽器/Web 服務器”雙層結(jié)構(gòu)拓展成“瀏覽器/Web 服務器/數(shù)據(jù)庫服務器”三層結(jié)構(gòu)。雖然三層結(jié)構(gòu)操作更加復雜，但是可以將多重標準的技術(shù)采用進來，這樣大大加強了網(wǎng)絡信息教學平臺的適用范圍，通常用戶在沒有權(quán)限的網(wǎng)站都可以登錄到設(shè)計的網(wǎng)絡信息教學平臺。

基于JSP技術(shù)設(shè)計的網(wǎng)絡信息教學平臺如圖1所示。

分析圖1可知，基于JSP技術(shù)設(shè)計的網(wǎng)絡信息教學平臺可以構(gòu)建出良好的教學環(huán)境，利用構(gòu)建的教學環(huán)境來實現(xiàn)教學目標，提升學生的學習能力。網(wǎng)絡信息教學平臺利用網(wǎng)絡課堂實施教學，網(wǎng)絡課堂能夠有效模擬真實課堂，學生和老師利用網(wǎng)絡教學課堂完成學習，與傳統(tǒng)教學課堂不同的是，網(wǎng)絡課堂不僅具備實時性，也具備非實時性，學生可以通過離線留言將自己遇到的問題和難題告訴老師，老師上線就可以第一時間為學生解答，這樣可以將學生的問題分散開出，很好地解決老師負擔過重的問題。同時教師可以利用課件向?qū)W生展示教學大綱，教學目標，教學時應用到的參考資料，同時可以將這些學習內(nèi)容上傳到教學平臺上，方便學生課下自主下載，學習鞏固，學習過程更加靈活方便。

基于JSP技術(shù)設(shè)計的網(wǎng)絡信息教學平臺能夠?qū)崿F(xiàn)在線教學，在線教學由在線教授，在線鞏固，在線測試三部分。在線學習能夠很好地幫助學生自我了解，及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，尋找解決方法。同時老師也可以對學生的檢測結(jié)果進行了解、批改和審閱，對學生的學習狀態(tài)和學習質(zhì)量評價批注。教師每完成一次教學后，就可以從數(shù)據(jù)庫里選取符合本章內(nèi)容的題目上傳，自動成為卷紙，對學生進行考核，為學生判分，并將學生的成績統(tǒng)計出來，對成績進行分析，學生可以自動登錄平臺查詢成績和正確解決過程。網(wǎng)絡信息教學平臺為師生設(shè)置了討論室，幫助師生學術(shù)交流，聊天室和BBS等方式使得學習過程輕松有趣，學生聊天具有實時性，而且言論自由。

2 結(jié)束語

通過本文的分析可以了解到傳統(tǒng)的口述式教學模式存有很多弊端，不能很好的完成教學目標，讓學生從心里喜歡學習，也不能滿足社會對于高素質(zhì)人才的需求。網(wǎng)絡信息教學平臺利用虛擬的網(wǎng)絡課堂對學生教學，學生可以利用課件了解教學大綱；在線學習為學生提供大量資料，輔助學生學習；實施檢查及時對學生的學習狀態(tài)進行反饋，讓教師和學生對教學質(zhì)量都有切實深入的了解。本文基于JSP設(shè)計的網(wǎng)絡教學平臺能夠為師生構(gòu)建一種民主和諧的關(guān)系，有效提高學生的成績，具有很高的應用前景。

參考文獻

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作者簡介

李春燕（1982-），女，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市人。碩士學位。講師。研究方向為計算機應用技術(shù)。

作者單位

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院計算機與信息工程系 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市 010070endprint