農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)社會(huì)融入策略探析

張 喬

（遼寧公安司法管理干部學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110161）

創(chuàng)業(yè)不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，還是社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的主要接班人，他們的就業(yè)問(wèn)題與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切的聯(lián)系。而現(xiàn)如今由于城市的就業(yè)壓力越來(lái)越大，農(nóng)村就業(yè)壓力相對(duì)較小以及創(chuàng)業(yè)成本相對(duì)較低的原因，大學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變自身的觀念，開始回鄉(xiāng)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。農(nóng)村籍大學(xué)生是指生源地在農(nóng)村，但在城市中接受高等教育的大學(xué)生群體。這類學(xué)生通過(guò)利用自身的知識(shí)水平與相關(guān)技能，在農(nóng)村中找到合適自己的工作，從而體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是面對(duì)我國(guó)如今的復(fù)雜環(huán)境，農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中也存在著許多問(wèn)題。

1 農(nóng)村籍返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在社會(huì)融入中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 從事的工作與自身專業(yè)不相符

回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與城市就業(yè)不僅在工作待遇和工作職位上存在著很大的差距，而且就業(yè)的一些工作職位類型也都是技術(shù)含量低的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。這些工作職位雖然有著較低的工作待遇，但是大學(xué)生可以直接負(fù)責(zé)，因此許多回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生從事的工作與自身的專業(yè)并沒(méi)有很大的關(guān)系。相關(guān)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，大部分大學(xué)生的家鄉(xiāng)都是一些中小型企業(yè)，因此他們?cè)诋厴I(yè)回鄉(xiāng)以后，創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)低、升職空間小，這導(dǎo)致了教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重的情況出現(xiàn)。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低主要有以下幾點(diǎn)原因：（1）從大學(xué)生的自身方面來(lái)說(shuō)，大部分返鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生并非畢業(yè)于有名的院校，同時(shí)他們所學(xué)的專業(yè)也并不是社會(huì)的急需熱門專業(yè)，因此，他們?nèi)狈ψ陨淼臈l件優(yōu)勢(shì)，這導(dǎo)致了他們無(wú)法在城市里找到讓自己滿意的工作。同時(shí)，由于城市的物價(jià)和消費(fèi)較高的原因，如果他們不能找到一份高薪的工作，則不能很好的生存。還有很重要的一點(diǎn)，是由于剛畢業(yè)的大學(xué)生存在心里浮躁的現(xiàn)象，低層次的崗位他們不能接受，而高層次的崗位他們的能力又不足。（2）從家庭的社會(huì)關(guān)系來(lái)說(shuō)，大部分返鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生若是想在家中找到一份待遇較好的工作，需要依靠家庭的社會(huì)關(guān)系，但是農(nóng)村家庭無(wú)法為他們提供相應(yīng)的社會(huì)資本。（3）從就業(yè)的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)，大部分返鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生所在的地區(qū)沒(méi)有建立完善的就業(yè)信息發(fā)布體系。家鄉(xiāng)中的大部分的產(chǎn)業(yè)為中小型企業(yè)。這些企業(yè)缺乏對(duì)應(yīng)的高層崗位。與此同時(shí)，這些產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)是血緣關(guān)系，這也阻礙了大學(xué)生向上發(fā)展的空間。

1.2 接受不了城鄉(xiāng)文化的差異

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)出現(xiàn)的的問(wèn)題中最為突出的是融入地區(qū)的思想文化差異。在農(nóng)村，大部分大學(xué)生考上大學(xué)會(huì)被認(rèn)為是光宗耀祖的大事，這件事寄托了父母對(duì)兒女很高的期望。若是大學(xué)畢業(yè)以后，回到家鄉(xiāng)進(jìn)行就業(yè)則會(huì)被認(rèn)為是沒(méi)有本事，會(huì)被周圍的人瞧不起。這是一種傳統(tǒng)的思想枷鎖，這種固有的意識(shí)形態(tài)阻礙了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。即使大學(xué)生在學(xué)歷層次上與農(nóng)民工相比較高，在社會(huì)融入方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是，在相應(yīng)的文化與思想適應(yīng)方面卻更低。因此，改變自己與父母以及周圍人的思想觀念，是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)攻克的困難之一。

1.3 農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)支持系統(tǒng)不完善

經(jīng)濟(jì)收入水平是大學(xué)生由城市返回家鄉(xiāng)遷移就業(yè)的主要原因。城市與農(nóng)村的收入差距較大，導(dǎo)致了農(nóng)村籍大學(xué)生缺乏融入熱情。大學(xué)生不愿返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的潛在原因是由于一些社會(huì)問(wèn)題，例如：教育、醫(yī)療等公共資源方面的缺陷。在“制約農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗原因”的調(diào)查中，大部分的學(xué)生認(rèn)為是資金問(wèn)題。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較緩慢，家庭人均收入不高，因此，家庭沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。而家庭大部分都反對(duì)通過(guò)借貸的方法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，他們認(rèn)為這種方法風(fēng)險(xiǎn)高、難度大。國(guó)家對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)如今的扶持政策，只能解決部分問(wèn)題，并不能緩解所有壓力。因此，農(nóng)村籍大學(xué)生更加偏向于在城市進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

1.4 沒(méi)有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和具備一定的創(chuàng)業(yè)能力

大部分的大學(xué)生通常是學(xué)習(xí)以理論知識(shí)為主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，他們?nèi)狈?qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，也沒(méi)有很高的實(shí)踐能力。雖然大學(xué)生畢業(yè)后返鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)有很多有利方面，例如：實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值、作為農(nóng)民共同致富的帶頭人、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，但是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的案例中成功的占案例總量的少數(shù)，創(chuàng)業(yè)的氛圍還需要提升。大學(xué)生通常被農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)失敗的負(fù)能量所影響，而不是多關(guān)注聚焦在成功案例的正面影響上。同時(shí)，雖然人際關(guān)系在一定程度上有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期的發(fā)展，但是在創(chuàng)業(yè)后期時(shí)，人際關(guān)系的復(fù)雜會(huì)阻礙創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

2 解決農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)融入問(wèn)題的具體措施

2.1 改善農(nóng)村支持體系，融入相應(yīng)制度

通過(guò)完善農(nóng)村支持系統(tǒng)，可以營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，提升大學(xué)生返鄉(xiāng)融入的吸引力。農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)保障體系可以通過(guò)以下幾種途徑進(jìn)行改善：首先，可以大覆蓋面積地建立大學(xué)生具體的創(chuàng)業(yè)保障制度，通過(guò)這種機(jī)制來(lái)清晰的分析創(chuàng)業(yè)就業(yè)部門的職能關(guān)系，給予大學(xué)生充分的物質(zhì)保障和支持，吸引更多大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)。其次，政府應(yīng)當(dāng)致力于消除城鄉(xiāng)差異，營(yíng)造出社會(huì)支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的社會(huì)氛圍，也可以分析國(guó)外的相關(guān)案例，從中總結(jié)出國(guó)外是如何鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的。政府應(yīng)當(dāng)利用相關(guān)技術(shù)提高農(nóng)村的設(shè)施條件，加大政策鼓勵(lì)導(dǎo)向，縮小城鄉(xiāng)差距。最后，政府應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)加大資金支持，他們可以通過(guò)不同的渠道積極籌集資金，為大學(xué)生設(shè)立返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的專用經(jīng)費(fèi)。社會(huì)應(yīng)當(dāng)將支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)作為承擔(dān)責(zé)任，降低貸款條件、信用等門檻限制，鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

2.2 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)

高校應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)加入到教學(xué)計(jì)劃中，有針對(duì)的對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，這樣可使大學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到適合自己的創(chuàng)業(yè)方向，更快的融入社會(huì)。一是通過(guò)借鑒國(guó)外成功案例中的經(jīng)驗(yàn)和做法。與國(guó)外的一些國(guó)家相比，我國(guó)忽視了創(chuàng)業(yè)教育。因此，我國(guó)應(yīng)當(dāng)吸收國(guó)外鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與做法，各高校應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。二是健全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，校園應(yīng)當(dāng)在專業(yè)教學(xué)體系中融入創(chuàng)業(yè)教育，整合相關(guān)資源，營(yíng)造一個(gè)良好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，通過(guò)組織各類競(jìng)賽和活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立起專業(yè)的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，與社會(huì)的一些服務(wù)部門建立合作關(guān)系。對(duì)大學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀進(jìn)行樹立和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神、合作精神和解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

農(nóng)村籍大學(xué)生應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的心態(tài)，理清社會(huì)與大學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，更好的融入家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)。