學(xué)涯規(guī)劃 祝君高飛

張麗鈞

你見到過(guò)這種情景嗎？一架飛機(jī)，傲然起飛，穿云破霧，引人仰矚。然而，它卻不知道自己的著陸點(diǎn)，它是一架盲目的飛機(jī)。它“跟著感覺(jué)飛”，飛到哪里算哪里。你可能會(huì)說(shuō)：世界上根本不可能有這樣的飛機(jī)！你說(shuō)對(duì)了，世界上確實(shí)沒(méi)有這樣盲目的飛機(jī)，但是，世界上卻有的是盲目的人，他們不知道自己去往哪里，更不知道自己怎樣才能去往那里，他們渾渾噩噩地過(guò)活，純粹跟著感覺(jué)走。這樣的人，跟一架盲目飛行的飛機(jī)又有何異？

而將我們從盲目狀態(tài)中救起的就是“生涯規(guī)劃”。生涯規(guī)劃，按人生所處的不同時(shí)段可分為：學(xué)涯規(guī)劃、職涯規(guī)劃和晚景規(guī)劃。在我看來(lái)，學(xué)涯規(guī)劃，無(wú)異于一個(gè)人的“生涯規(guī)劃奠基工程”，做好學(xué)涯規(guī)劃，就是為自己的美滿人生做加法甚至做乘法。

若想做好學(xué)涯規(guī)劃，必須要首先做到“三個(gè)正確”。

一、“三觀”正確

當(dāng)你聽到“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”，你可能會(huì)心生厭煩：哼，一個(gè)老掉牙的問(wèn)題！而正是這個(gè)老掉牙的問(wèn)題，將紅塵中的蕓蕓眾生做了精確的分類。上個(gè)世紀(jì)八十年代，有個(gè)名叫千右保的日本社會(huì)學(xué)家設(shè)計(jì)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：假如有足夠的錢供你一生享樂(lè)而無(wú)須工作，那么你是去享樂(lè)還是去工作呢？千右保拿著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)了不同的國(guó)度。各國(guó)的“玩派”與“工作派”所占比例各有不同，而中國(guó)受測(cè)者選擇“玩派”的比例竟然高居全球之首。是什么在穩(wěn)穩(wěn)操控著受測(cè)者選擇時(shí)的手？是“三觀”。在任何一種人生選擇面前，“三觀”都從不缺席。

二、“診斷”正確

我曾帶領(lǐng)高中學(xué)生搞過(guò)“霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試”?；籼m德將人的職業(yè)興趣分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型六種類型。借助霍蘭德的智慧，學(xué)生或許可以看到原本模糊不清的自我“職業(yè)性格”。但是假如他想要的未來(lái)職業(yè)不幸被霍蘭德否定，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他生出與命運(yùn)拉鋸的心，臥薪嘗膽，補(bǔ)足短板，精心規(guī)劃，為自己搭一架摘星攬?jiān)碌奶焯荨?/p>

三、“路徑”正確

正確的路徑，是“笨拙”地努力，是像蔣方舟那樣：身為文科生，數(shù)學(xué)是短板，于是瘋狂做題，讓數(shù)學(xué)老師發(fā)出這般慨嘆：“你是我見過(guò)的做題最多的學(xué)生！”“一萬(wàn)個(gè)小時(shí)定律”告訴我們：世上沒(méi)有“天才”，所謂“天才”，無(wú)非就是指那些在自己的領(lǐng)域里持續(xù)奉獻(xiàn)了一萬(wàn)個(gè)小時(shí)以上的人。

好了，有了這三個(gè)“正確”，我們就可以帶著學(xué)生動(dòng)手繪制自己的“學(xué)涯規(guī)劃思維導(dǎo)圖”了，讓“圖導(dǎo)思維”、“圖導(dǎo)行動(dòng)”，使學(xué)生們知道：有了這些“精神線路圖”，你人生的飛機(jī)才不會(huì)盲目飛行。

（作者單位：唐山市開灤第一中學(xué)）