高校貧困生問題研究

摘 要：大學(xué)貧困生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，身心健康發(fā)展都受到了損害，嚴(yán)重影響了貧困生的學(xué)業(yè)和生活。落實好對貧困生資助的有關(guān)工作，積極幫助貧困生完成學(xué)業(yè)是高校的一個重要工作。本文主要從如何做好貧困生的鑒定工作，如何從物質(zhì)方面做好貧困生的幫扶工作，以及如何從精神方面做好貧困生的關(guān)懷工作三個方面進行了深入地探討，從而確保貧困生工作能夠高效有序地開展好。

關(guān)鍵詞：貧困生；物質(zhì)幫扶；精神關(guān)懷

大學(xué)貧困生指的是家庭貧困，沒有能力繳納學(xué)費，日常生活沒有保障，基本生活費用難以達(dá)到學(xué)校最低生活保障線的一類大學(xué)生。輔導(dǎo)員作為貧困生工作開展的主要實施者和組織者，貧困生的鑒定工作是否得當(dāng)，不僅對貧困生的健康成長成才起著舉足輕重的作用，而且對班級的凝聚力也起著重大的影響。

貧困生因為經(jīng)濟上的拮據(jù)，心理上也承受著巨大的精神壓力，嚴(yán)重影響著學(xué)業(yè)和生活。部分貧困生應(yīng)不能正確對待“貧困觀”，不能及時釋放化解壓力，以至于逐漸出現(xiàn)焦慮、自卑等一系列心理問題。輔導(dǎo)員應(yīng)做好引路人和貼心人，及時在物質(zhì)和精神方面給予貧困生幫扶和關(guān)懷，讓其在愛的陽光下健康成長成才。

一、做好貧困生的鑒定工作。

鑒定貧困生本來是一件非常嚴(yán)肅的事情，但是新形勢下，隨著貧困生的各種補貼增多，很多學(xué)生窺覷這一筆不小的收入。所以，這些學(xué)生即使不是貧困生，也會想方設(shè)法開具各種證明來要一個“貧困生”的名分。貧困生的鑒定，并不是一件小的事情。它的目的是讓真正的貧困生得到補助。如果貧困生鑒定工作沒有做好，不但沒有真正給貧困生做好工作，反而引起學(xué)生之間相互猜忌，進而影響學(xué)生班級的團結(jié)。輔導(dǎo)員作為貧困生鑒定的最終評判者，如何鑒定真正的貧困生，成為輔導(dǎo)員必須面對并亟待解決的一個難題。那么該如何做好貧困生的鑒定工作呢？

（一）提前給新生打好預(yù)防針。

輔導(dǎo)員要在新生入學(xué)開始就要及時進行資助政策的宣講工作，做好思想教育，希望一些并不是真正家庭困難的學(xué)生不要參加到貧困生的認(rèn)定工作中。

（二）認(rèn)真查看申請書。

對申請者遞交的相關(guān)證明材料，輔導(dǎo)員要認(rèn)真查看，將其作為參考使用，并提取一些有用的價值，必要時候要對學(xué)生的個人檔案進行翻閱對比，篩查有用信息。

（三）仔細(xì)查看申請者的基本信息，深入審查調(diào)查申請者的實際情況。

一是輔導(dǎo)員可以通過與申請者面對面交談來正面了解情況，也可以通過其他同學(xué)從側(cè)面了解情況，還可以通過與申請者當(dāng)?shù)仉娫捖?lián)系進行實際了解。二是輔導(dǎo)員平時多關(guān)注申請者的學(xué)習(xí)生活情況，經(jīng)常深入宿舍、深入課堂。三是輔導(dǎo)員組織各班成立貧困生評審小組，結(jié)合各位申請者的日常消費進行綜合評議。

（四）作出鑒定結(jié)果。

根據(jù)評審結(jié)果作出最終鑒定，并對結(jié)果進行張貼公示，允許學(xué)生們匿名舉報。

總之，在貧困生鑒定工作中，全程要做到公平、公正、公開的原則，切實將工作落到實處。

二、加強物質(zhì)幫扶，讓貧困生沐浴愛的陽光。

從物質(zhì)上解決貧困生的基本經(jīng)濟問題是幫扶工作的重點，也是解除貧困生思想包袱、消除心理問題的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)前，為了更好地扶持和幫助貧困生走出經(jīng)濟困境，順利完成學(xué)業(yè)，大學(xué)設(shè)立了國家助學(xué)貸款、助學(xué)獎學(xué)金、學(xué)費減免、勤工助學(xué)金等經(jīng)濟資助體系，從而讓貧困生沐浴愛的陽光。

輔導(dǎo)員要主動引導(dǎo)貧困生不斷地努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績獲得獎學(xué)金來減輕經(jīng)濟上的壓力。同時，可以積極引導(dǎo)貧困生踴躍參加勤工儉學(xué)活動，幫助他們尋求勤工助學(xué)的崗位，這樣不僅可以使貧困生用自己的勞動付出獲得的薪金來解決自身的經(jīng)濟困境，而且還可以幫助他們在崗位工作中不斷提高自身能力素質(zhì)，并獲得良好的心理體驗。

三、加強精神關(guān)懷，做貧困生的引路人和貼心人。

貧困生由于家境貧寒，從進入大學(xué)一開始就背負(fù)著“窮人”的標(biāo)志。貧困生的經(jīng)濟條件比較拮據(jù)，學(xué)習(xí)和生活沒有穩(wěn)定可靠的保證，不得不省吃儉用，精打細(xì)算。貧困生家庭負(fù)擔(dān)重，思想壓力大，久而久之，如果不能及時釋壓，就會出現(xiàn)心理問題。例如，有些貧困生因為缺錢導(dǎo)致心理上比較苦悶，對同學(xué)聚會、集體活動、交際應(yīng)酬的“破費”更是顧慮重重；有些貧困生因為自己家境寒酸而自卑；有些貧困生因為怕丟面子，過度自尊反而對外界援助產(chǎn)生抗拒心理；還有些貧困生對自己的貧窮處境感到羞愧，在行為上反而極力包裝自己，表現(xiàn)出與自己的現(xiàn)實條件不相符等。這些貧困生在心理上都呈現(xiàn)出過重的焦慮感、強烈的自卑感、過度的自尊心和虛榮心。作為輔導(dǎo)員，就要及時掌握貧困生的具體情況，加強思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。

（一）開展思想政治教育，加強思想引導(dǎo)。

在貧困生入學(xué)后，輔導(dǎo)員要對每個貧困生單獨進行一次談心交心活動，以便掌握每個貧困生的具體家庭情況、學(xué)習(xí)和生活情況。平時多關(guān)心貧困生的成長，幫助貧困生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際困難，并不定期通過單獨面談或者通過學(xué)生、專業(yè)課老師等側(cè)面了解情況，準(zhǔn)確地洞察出貧困生存在的思想問題，并及時進行針對性有效性的思想政治教育，給予思想引導(dǎo)和幫助。

（二）開展心理健康教育，加強心理疏導(dǎo)。

輔導(dǎo)員在平時與貧困生的接觸過程中要準(zhǔn)確洞察其心理狀況，對存在心理問題的貧困生應(yīng)及時給予高度關(guān)注，有針對性實效性地開展心理健康教育，加強心理疏導(dǎo)，幫助貧困生擺正心態(tài)，敞開心扉，及時走出心理誤區(qū)。在遇到自己無法解決心理問題的情況下，輔導(dǎo)員就要區(qū)別不同的問題類型與程度，主動與這些貧困生進行面談、分析，同時在第一時間內(nèi)聯(lián)系學(xué)校心理咨詢室老師、學(xué)生家長進行交流溝通，以便盡早地對學(xué)生進行治療。

（三）營造團結(jié)互助氛圍，加強人文關(guān)懷。

輔導(dǎo)員要引領(lǐng)學(xué)生團支部、黨支部、學(xué)生骨干充分發(fā)揮好作用，帶動班里其他同學(xué)主動在平時的學(xué)習(xí)生活中對貧困生多關(guān)心，多交流，充分發(fā)揚團結(jié)友愛的精神。在物質(zhì)幫扶的同時，加大貧困生的人文關(guān)懷力度，切實要讓貧困生在大學(xué)生班級這個大家庭里感到集體的溫暖，使他們在心靈之間縮短和其他學(xué)生老師的距離，并逐步增強自信心，逐漸消除心理中的不良情緒，從而更好地認(rèn)識自己、發(fā)展自己。

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作者簡介：

慕婧（1988—），女，甘肅慶陽人，講師，碩士研究生，西北政法大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院輔導(dǎo)員。