應(yīng)用型本科院校特色專業(yè)建設(shè)研究分析

李韜

摘 要： 本文分析了應(yīng)用型本科院校與特色專業(yè)的內(nèi)涵，闡述了目前特色專業(yè)在建設(shè)過程中存在的一些問題，針對這些問題進(jìn)行了深入的研究，提出了一些相應(yīng)的建議對策，希望對提高應(yīng)用型本科院校特色專業(yè)建設(shè)水平和建設(shè)質(zhì)量有所幫助，促進(jìn)應(yīng)用型本科院校特色專業(yè)的建設(shè)步伐。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型本科院校；特色專業(yè)建設(shè)

一、應(yīng)用型本科院校與特色專業(yè)的內(nèi)涵

應(yīng)用型本科院校的教學(xué)目標(biāo)是針對學(xué)生實施具有應(yīng)用性的教育，進(jìn)而培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)出的人才具有扎實的基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的應(yīng)用實踐能力以及良好的綜合素養(yǎng)等特點，既可以深入一線充當(dāng)組織者與管理者，又可以去職業(yè)院校成為一名優(yōu)秀的教師。在進(jìn)行人才的培養(yǎng)時，需要讓學(xué)生能盡快的適應(yīng)區(qū)域以及社會的發(fā)展需求，將培養(yǎng)的重點放在增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力上，所設(shè)計的課程內(nèi)容以及教學(xué)方式也必須要以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為中心。特色專業(yè)是指本科院校依照特定辦學(xué)理念指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)以及教學(xué)改革力度，經(jīng)過長期實踐所建設(shè)的專業(yè)。特色專業(yè)擁有優(yōu)秀、高效的師資隊伍，比較完善的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)出來的人才能符合新時代社會的需求，使得特色專業(yè)具有更廣闊的前景、更旺盛的生命力。

二、應(yīng)用型本科院校特色專業(yè)在建設(shè)過程中存在的一些問題

（一）特色專業(yè)生命力不夠旺盛

應(yīng)用型本科院校特色專業(yè)的建設(shè)是根據(jù)市場對人才的實際需求，對專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，培養(yǎng)出能對市場經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)的應(yīng)用型人才。因此，特色專業(yè)的建設(shè)具有明顯的行業(yè)特點，但是在實際的特色專業(yè)建設(shè)中，許多應(yīng)用型本科院校在特色型專業(yè)建設(shè)完成之后，沒有對其發(fā)展進(jìn)行完善的管理，沒有將教學(xué)活動與市場需求緊密聯(lián)系在一起，當(dāng)行業(yè)出現(xiàn)一些變動時也沒有及時的對專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，從而導(dǎo)致特色專業(yè)所培養(yǎng)出的學(xué)生無法跟上市場發(fā)展的步伐，無法為市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，最終導(dǎo)致特色專業(yè)在激烈的市場競爭與發(fā)展中失去原有的優(yōu)勢，逐漸失去生命力。

（二）基礎(chǔ)建設(shè)力度不夠

特色專業(yè)的建設(shè)不僅需要龐大的師資力量以及管理團(tuán)隊，同時還離不開基礎(chǔ)硬件設(shè)施的輔助，如圖書館、實踐基地以及實驗室。目前許多應(yīng)用型本科院校建校時間短，缺乏充足的師資力量來完善教學(xué)活動，沒有合理的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計，缺乏一些高水平、高層次的學(xué)術(shù)骨干以及學(xué)科帶頭人，在硬件設(shè)施方面，配備的不是很齊全，現(xiàn)有的硬件設(shè)施無法與特色專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，導(dǎo)致很多實踐課程很難去開展，無法有效的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，進(jìn)而無法將特色專業(yè)的教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮出來。

（三）缺乏完善的監(jiān)控與評價機(jī)制

監(jiān)控與評價機(jī)制的建立可以有效的促進(jìn)特色專業(yè)的建設(shè)進(jìn)程，為特色專業(yè)的建設(shè)提供了基本的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用型本科院校想要更好的建設(shè)特色專業(yè)，離不開完善的監(jiān)控與評價機(jī)制。但是在應(yīng)用型本科院校實際的辦學(xué)過程中，專門針對特色專業(yè)的監(jiān)控與評價機(jī)制還極為缺乏，沒有科學(xué)、合理的考核評價指標(biāo)。由于缺乏完善的監(jiān)控與評價機(jī)制，應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行特色專業(yè)的建設(shè)過程中沒有總的建設(shè)方向，無法真正將有限的資源在特色專業(yè)中得以應(yīng)用和發(fā)揮，從而極大的增加了特色專業(yè)的建設(shè)的難度。

三、增強(qiáng)應(yīng)用型本科院校特色專業(yè)建設(shè)的措施

（一）做好市場研究調(diào)查工作

想好建設(shè)符合社會發(fā)展的特色專業(yè)，需要做好市場的研究調(diào)查工作，了解市場對人才的需求，分析目前特色專業(yè)建設(shè)過程中一些有利與不利條件，避開不利條件為專業(yè)建設(shè)帶來的影響。應(yīng)用型本科院校在建設(shè)時，一定要詳細(xì)的對國家政策進(jìn)行了解，比如國家以及地方政府教育部門院校特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃方針、區(qū)域市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對應(yīng)用型人才的具體需求，在進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)時才能更好的把握住建設(shè)的方向，提前做好相應(yīng)的建設(shè)規(guī)劃工作。最后，將特色專業(yè)的建設(shè)與學(xué)校的實際發(fā)展情況有效的結(jié)合在一起，才能保證建設(shè)出的特色專業(yè)更加符合學(xué)校的具體發(fā)展需求。

（二）做好基礎(chǔ)建設(shè)

1、增強(qiáng)師資隊伍建設(shè)力度

優(yōu)秀的師資隊伍是特色專業(yè)建設(shè)的前提，應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行特色專業(yè)的建設(shè)時，必須要先做好師資隊伍建設(shè)工作，完善師資隊伍建設(shè)中的相關(guān)制度以及激勵機(jī)制，進(jìn)而保障師資隊伍建設(shè)的質(zhì)量。在進(jìn)行師資隊伍建設(shè)時，首先需要引進(jìn)、培養(yǎng)與特色專業(yè)相關(guān)的教師人才，尤其是一些相關(guān)的較高層次的帶頭人、技術(shù)骨干，構(gòu)建科學(xué)、合理的教師梯隊，保證教學(xué)團(tuán)隊的科研以及教學(xué)質(zhì)量；其次，可以增加特色專業(yè)教師的福利待遇，吸引優(yōu)秀的教師資源；最后，還要完善獎勵制度，適當(dāng)?shù)姆峙湟恍﹥?yōu)先進(jìn)行職稱晉升的名額，積極鼓勵特色專業(yè)的教師進(jìn)行實踐深造，提高教學(xué)水平。

2、完善教學(xué)設(shè)施

完善的教學(xué)設(shè)施可以為特色專業(yè)提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)，比如說教學(xué)實踐基地、教材、圖書文獻(xiàn)以及其他教學(xué)設(shè)備。在教學(xué)實踐基地方面，需要增強(qiáng)教學(xué)實踐基地建設(shè)力度，增添適合特色專業(yè)發(fā)展的實踐教學(xué)資源，制定出符合特色專業(yè)發(fā)展的實踐體系，適當(dāng)?shù)脑黾訉嵺`課程的課時，使得實踐環(huán)節(jié)在整個教學(xué)過程中占有更多的比重，加大學(xué)生創(chuàng)新工作實施力度，從而使特色專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實踐能力。

3、做好教學(xué)管理改革

進(jìn)行教學(xué)管理改革，可以增強(qiáng)應(yīng)用型本科院校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)特色專業(yè)的發(fā)展。做好教學(xué)管理改革，首先可以增加本科院校的學(xué)術(shù)氛圍，為特色專業(yè)人才的培養(yǎng)打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)；其次，通過教學(xué)管理改革，為特色專業(yè)所在學(xué)院或者部門提供更多的教學(xué)自主權(quán)，相關(guān)學(xué)院部門可以根據(jù)特色專業(yè)發(fā)展的實際情況及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；最后，通過教學(xué)管理改革，可以更好的發(fā)揮出學(xué)生的個性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）完善監(jiān)控與評價機(jī)制

1、建設(shè)教學(xué)質(zhì)量保障體系

教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，可以為應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量的提高以及特色專業(yè)的建設(shè)提供必要的保障。應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)時，不僅要以具體的教學(xué)目標(biāo)方針，組織機(jī)構(gòu)的特點及其職能，日常教學(xué)信息反饋以及質(zhì)量評估等因素作為參考，同時還要保證教學(xué)質(zhì)量保障體系的落實情況，在教學(xué)過程以及管理中得以應(yīng)用執(zhí)行。

2、對特色專業(yè)的評價與考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化

特色專業(yè)相對其他專業(yè)而言，更具有杰出性和獨特性，因此在進(jìn)行考核評價時，不能執(zhí)行與其他普通專業(yè)相同的標(biāo)準(zhǔn)，需要將普通的考核評價標(biāo)準(zhǔn)與特色專業(yè)的實際情況相結(jié)合，建立起更加符合特色專業(yè)的新的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提高特色專業(yè)的考核評價質(zhì)量，利用具體量化的考核評價指標(biāo)對特色專業(yè)開展評價活動，進(jìn)而保證特色專業(yè)良好健康發(fā)展。

3、監(jiān)控與評價機(jī)制多元化

特色專業(yè)的具體辦學(xué)質(zhì)量不能僅僅依靠學(xué)生的考試成績來決定，還需要考慮學(xué)生以后的就業(yè)情況。在進(jìn)行監(jiān)控與評價機(jī)制的建立時，要將校內(nèi)與校外評價機(jī)制相結(jié)合，不僅讓學(xué)校相關(guān)的單位部門參與到監(jiān)控與評價中來，還應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣{(diào)查，使得特色專業(yè)的監(jiān)控與評價機(jī)制多元化，從而保證特色專業(yè)的發(fā)展。

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