海南自貿(mào)試驗區(qū)（港）建設(shè)對本地高職院校的影響及對策研究

王敏

【摘 要】海南自貿(mào)試驗區(qū)（港）的建設(shè)，是中國擴大對外開放的重大舉措，也是海南發(fā)展的良好機遇。作為海南人才培養(yǎng)基地的高職院校也將牢牢抓住機遇，因此本文將分析自貿(mào)試驗區(qū)（港）的建設(shè)現(xiàn)狀，及海南自貿(mào)試驗區(qū)（港）建設(shè)對本地高職院校的影響，進而提出對策。

【關(guān)鍵詞】海南自貿(mào)試驗區(qū)（港）；高職院校；人才培養(yǎng)

一、海南自貿(mào)試驗區(qū)（港）建設(shè)的現(xiàn)狀

自貿(mào)試驗區(qū)（港）的建設(shè)，是黨中央、國務(wù)院在新形勢下全面深化改革和擴大開放的一項戰(zhàn)略舉措，是國家戰(zhàn)略需要，符合當前國際經(jīng)貿(mào)形勢和國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展要求。

中國自2013年9月27日批復(fù)成立中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)以來，先后批復(fù)成立了12個自貿(mào)試驗區(qū)，并鼓勵海南積極探索自貿(mào)港的建設(shè)。其中中西部地區(qū)有5個，東部和南部地區(qū)占7個。

建設(shè)海南自貿(mào)區(qū)（港）是重大國家戰(zhàn)略，也是海南歷史上具有里程碑意義的大事，為海南帶來了千載難逢的發(fā)展機遇。因此海南省領(lǐng)導對此也是高度重視，首先組織全省人民、各機關(guān)單位學習和領(lǐng)會習近平總書記在建省30周年大會上的重要講話精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于支持海南全面深化改革開放的指導意見》；其次通過“百萬人才進海南”“百日大招商”等一系列措施，按照“體現(xiàn)中國特色、符合中國國情、符合海南發(fā)展定位”的要求推進海南自貿(mào)試驗區(qū)（港）的建設(shè)。

二、對海南高職院校的影響

（一）帶來的機遇

1、促進就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

海南在全力推進自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)過程中，陸續(xù)啟動了“百萬人才進海南”行動計劃、百日大招商（項目）活動。一時間，各類企業(yè)、人才紛至沓來。從地域分，有國內(nèi)知名民企，也有知名外企；從行業(yè)分，有從事旅游、高新技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、金融等企業(yè)。

毫無疑問，海南自貿(mào)試驗區(qū)（港）的建設(shè)將吸引越來越多的企業(yè)進駐，這位海南創(chuàng)造了更多就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的機會，很大程度上緩解了海南各高職院校學生的就業(yè)壓力。

2、促進海南各級教育的國際化

在《百萬人才進海南行動計劃》中，鼓勵引進境外優(yōu)質(zhì)教育資源舉辦高水平中外合作辦學機構(gòu)和項目，鼓勵引進國內(nèi)外知名教育培訓機構(gòu)培養(yǎng)培訓國際化人才。這無疑會成為一個新的投資焦點，更多的國際優(yōu)質(zhì)教育資源將進入海南，在激烈競爭下，必將推動海南教育的國際化，促進海南高職院校也不斷做出改進，實現(xiàn)教育的國際化。

3、促進高職院校的招生

海南地處中國最南端，作為中國唯一的熱帶區(qū)域，被稱為“東方夏威夷”，是國際旅游度假勝地?，F(xiàn)在再加上自貿(mào)區(qū)（港）的建設(shè)，為海南的騰飛插上翅膀。憑借海南與身俱來的獨特魅力和自貿(mào)區(qū)（港）的建設(shè)所帶來的經(jīng)濟增長、教育國際化和未來良好的就業(yè)前景，相信一定可以吸引更多的國內(nèi)國外學生來報考海南的高校。

（二）形成的挑戰(zhàn)

1、國際化復(fù)合型人才的培養(yǎng)不足

自貿(mào)試驗區(qū)（港）的建設(shè)對人才也提出了更高的要求，需要外語水平高、較強實踐能力、具備良好的職業(yè)道德和嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)等復(fù)合型人才，而海南的教育水平相對于發(fā)達地區(qū)來說比較落后，各高職院校生源質(zhì)量較差，從學生日常學習情況來看，能夠認真主動學習的為數(shù)較少，畢業(yè)后很多學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不牢固，實際動手操作能力和創(chuàng)新能力較差。因此，海南的國際復(fù)合型人才嚴重培養(yǎng)不足。

2、海南的教育國際化水平較低

海南高校的中外合作辦學尚處于起步階段。在2017年5月4日，海南大學亞利桑那州立大學聯(lián)合國際旅游學院獲教育部批準設(shè)立，并于同年秋季正式招生。這是海南省實現(xiàn)中外合作辦學機構(gòu)零的突破。此前，地方政府和教育相關(guān)部門尚未把教育國際化列入工作規(guī)劃和要點中，各院校的中外合作辦學還停留在尋找校企合作。因為師資隊伍的質(zhì)量達不到教育國際化的要求，另一方面國際化生源不足，導致海南教育國際化水平較低。

3、校企合作“雙贏”局面尚未形成

在校企合作之初，企業(yè)和學校之間因為不明白各自的需求和能力，高職院校因為自身辦學基礎(chǔ)和實力相對薄弱，在為企業(yè)服務(wù)中表現(xiàn)出能力不足，導致企業(yè)缺乏參與合作的動力，而由于企業(yè)的缺位，又反過來導致學校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)定位出現(xiàn)偏差，從而不能市場的需求。校企之間很難找到合適的對接點，無法達到雙贏，從而導致校企合作難以有效開展。

三、高職院校人才培養(yǎng)的對策、建議

（一）培養(yǎng)復(fù)合型人才

1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，緊密對接自貿(mào)區(qū)人才需求

海南高職院校要結(jié)合自貿(mào)試驗區(qū)（港）的政策方針以及對自貿(mào)區(qū)人才需求特點，借助海南的區(qū)域優(yōu)勢，以多渠道、多專業(yè)合作的方式，集政府、企業(yè)、學校三方力量，調(diào)整人才培養(yǎng)方案和課程體系的設(shè)置。

2、完善教學環(huán)節(jié)，強化學生的實訓與實踐。

要堅持理論與實踐相結(jié)合的教學方法，強調(diào)實踐的重要性。讓學生學習理論的同時，有機會應(yīng)用知識，激發(fā)其學習的興趣。因此按以下環(huán)節(jié)進行教學：一、實訓項目驅(qū)動教學；二、以賽促學，組織校內(nèi)實戰(zhàn)模擬競賽和積極參加省市級技能大賽實訓；三、通過相關(guān)專業(yè)軟件和沙盤實訓；四、畢業(yè)頂崗實習；五、政、企、學聯(lián)手為畢業(yè)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。

3、改變教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：文理科高中生在11種教學方法偏好上無顯著差異。而在對三個年級高職院校的調(diào)查上，發(fā)現(xiàn)女大學生和男大學生對于教學方法各有偏好，前者更偏好演講法、座談研討法和實地考察法，而后者更偏好訪問式教學法。

學生是教育教學活動中的主體，素質(zhì)教育的教師觀要求教師轉(zhuǎn)變自己的角色，做學生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者，備課、上課都要結(jié)合學生特點來進行，改變傳統(tǒng)的教學方法。

（二）推進教育國際化

1、打造國際化的師資隊伍；

教育要國際化，首先教師團隊得國際化。如何使教師團隊國際化？兩個途徑：一、通過好的政策從外部引進優(yōu)秀人才；二、提升現(xiàn)有師資力量，政府、學校設(shè)立專項經(jīng)費，分批次安排積極進取的教師前往國外進行交流學習，拓寬視野；同時鼓勵現(xiàn)有教師定期前往自貿(mào)試驗區(qū)各行各業(yè)進行掛職鍛煉，積累實踐經(jīng)驗。

2、中外合作辦學

實施中外合作辦學，可以引進國外先進的教育理念，在師資、教材和課程設(shè)置上與國外教育資源緊密對接，課程一般實施雙語教學，注重語言素質(zhì)和口語訓練，提高學生的外語水平；在教學方式上更靈活、實用，便于學生接受；還可以提升學生的就業(yè)競爭力，學生可以選擇國內(nèi)外兩個市場進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；另外，通過中外合作辦學，學生可以就近享受國際教育，如果想出國深造可以縮短學習時間，降低成本。因此，中外合作辦學可以促進教育的國際化，提升人才的競爭力。

（三）將校企合作落實到實處

“校企合作”已經(jīng)多次被提出來，但要保證校企合作真的發(fā)揮效用，本人認為應(yīng)從以下幾方面入手：

首先，政府從政策上引導，通過政策法規(guī)明確學校和企業(yè)雙方的權(quán)利、義務(wù)，并規(guī)范雙方的行為；同時，政府牽頭，為校企合作搭建平臺，促進雙方了解彼此的需求和能力。

其次，企業(yè)方面，即要根據(jù)市場經(jīng)營狀況，明確人才需求，與高校積極溝通，以便培養(yǎng)符合要求的人才；也完善自身的經(jīng)營管理和盈利狀況，為學校搭建好的實訓平臺，為企業(yè)攬人才。

再次，高職院校要提高實力，及時了解市場前沿的動態(tài)和需求，通過培訓、掛職鍛煉提升高校教師的素質(zhì)，通過優(yōu)化的人培、課程設(shè)置、教學活動來提高學生服務(wù)企業(yè)的能力。

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