京東綠谷灼灼花開

汪倩

2018年夏天，我們繼續(xù)美麗鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)現(xiàn)之旅。

伴隨著國(guó)家一系列政策的出臺(tái)，鄉(xiāng)村教育被提到了更加重要的地位。在此背景下，北京市為提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，加大了對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的支持力度，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校給予了一系列的優(yōu)惠政策。那么，在政策的支持下，北京市鄉(xiāng)村學(xué)校開展了哪些探索？又有哪些“美麗”的蛻變呢？帶著這些問題，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)了平谷區(qū)，走訪了熊兒寨中心小學(xué)和劉家河中學(xué)。

京東百里，峽谷深處，山花爛漫，清風(fēng)和煦。如果說(shuō)一路上的郁郁蔥蔥讓我們感受到了大自然的盎然生機(jī)，那么，走進(jìn)劉家河中學(xué)和熊兒寨中心小學(xué)，我們則真真切切感受到了平谷教育鮮活的生命力。

學(xué)生：看到詩(shī)和遠(yuǎn)方

平谷三面環(huán)山，山區(qū)面積占一多半。以前，受地域條件的限制，學(xué)生的世界僅限于書本的描述和校園這一方小小的天地?！巴饷娴氖澜纭庇谒麄兌?，更多的是一個(gè)美好的想象。什么時(shí)候能看看外面的世界？他們常常這樣問自己。什么時(shí)候能讓學(xué)生去看看外面的世界？平谷的校長(zhǎng)也這樣問自己。

2015年，北京市啟動(dòng)實(shí)施“游學(xué)”項(xiàng)目，讓農(nóng)村學(xué)生有了走出去的機(jī)會(huì)。4年來(lái)，劉家河中學(xué)的學(xué)生先后走進(jìn)首師大附屬麗澤中學(xué)、北京市第九中學(xué)、北京市京源學(xué)校，與這些學(xué)校的學(xué)生同學(xué)習(xí)、同實(shí)踐、共成長(zhǎng)。

從機(jī)器人、跆拳道、羽毛球、沙畫館的社團(tuán)活動(dòng)，到顯微鏡下看細(xì)胞多彩的世界；從順義焦莊戶地道戰(zhàn)教育基地到鮮花港體驗(yàn)壓花、繪制臉譜；從英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話、朗讀表演到合作探究、小組學(xué)習(xí)……豐富的實(shí)踐活動(dòng)和多樣的學(xué)習(xí)方式，不但讓學(xué)生看到了更廣闊的世界，更讓他們確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)和美好的追求，在心中埋下了一顆希望的種子。

走出去，學(xué)生不僅看到了更廣闊的天地，也看到了更美好的自己。在熊兒寨中心小學(xué)，學(xué)生一年有4次參加社會(huì)大課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在平谷博物館、掛甲峪新農(nóng)村，他們了解家鄉(xiāng)歷史和新農(nóng)村建設(shè)；在滑雪訓(xùn)練基地、懷柔生存島，他們磨練意志品質(zhì)；在國(guó)家博物館、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，他們傳承革命傳統(tǒng)，激發(fā)愛國(guó)情感……

在“小小科學(xué)家”科學(xué)考察活動(dòng)中，劉家河中學(xué)的學(xué)生在中國(guó)科學(xué)院專家的帶領(lǐng)下，從內(nèi)蒙草原到南寧丘陵，從長(zhǎng)白山到海南島，冒酷暑，頂嚴(yán)寒，穿叢林，過(guò)小溪，背著沉重的科考設(shè)備，出色地完成了一個(gè)又一個(gè)任務(wù)。

“我認(rèn)識(shí)了10多種植物，能說(shuō)出他們的科名和屬名，而且還采集了很多植物標(biāo)本帶回來(lái)研究！”“李教授已經(jīng)頭發(fā)花白，但還是堅(jiān)持隨我們一同爬過(guò)1142節(jié)臺(tái)階，最終到達(dá)海拔2470米的長(zhǎng)白山山頂。而且，他還一邊登山一邊給我們講課，這讓我看到了什么是品德高尚，身體力行！”“通過(guò)這次科考，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)測(cè)繪很感興趣，我以后想考中國(guó)地質(zhì)大學(xué)！”……看著學(xué)生們寫的科考報(bào)告，我們仿佛看到了一張張滿足、驕傲、自信的笑臉。

海闊天空任遨游。走出大山，學(xué)生看到了山的那一邊，那里是遠(yuǎn)方，是希望，是夢(mèng)想。

教師：積“跬步”至“千里”

如果說(shuō)“游學(xué)”、社會(huì)大課堂等活動(dòng)讓學(xué)生看到了夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，那教師專業(yè)能力的提升則讓學(xué)生在前行的道路上離夢(mèng)想更近一步。

幾年前，王金寶副校長(zhǎng)在清華附中聽了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課，聽完后他想：課好是好，但離我們太遠(yuǎn)了。原來(lái)，在“深綜改”之前，劉家河中學(xué)的老師們就已經(jīng)開始了校本課程的研發(fā)工作，但由于缺少專家的引領(lǐng)，這些探索只能是零散的、不成系統(tǒng)的。不過(guò)幸運(yùn)的是，這種狀況在牽手北京教育學(xué)院后有了徹底的改變。

參與北京教育學(xué)院“協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計(jì)劃”項(xiàng)目后，在專家的帶領(lǐng)下，學(xué)校進(jìn)行了“基于地域文化的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)”的研究和探索，深挖地域資源，找到與學(xué)科教學(xué)融通的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行梳理，細(xì)化落實(shí)。通過(guò)反復(fù)研磨，最終確定了“峨嵋聳翠”“家鄉(xiāng)踏足”“泃河科考”“商代墓葬”“金海覽勝”“金海奇石”6個(gè)板塊，完成了校本課程的開發(fā)。這一過(guò)程中，教師接觸到了前沿的理念，掌握了科學(xué)的研究方法，教研能力得到了整體提升。如今，山村教師也能出科研成果了。在市級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，王金寶副校長(zhǎng)代表劉家河中學(xué)做了典型發(fā)言，得到了與會(huì)專家和城區(qū)名校長(zhǎng)的肯定。

現(xiàn)在，在劉家河中學(xué)，教師們不僅有專家的引領(lǐng)，還有城區(qū)名校教師的指導(dǎo)——他們帶領(lǐng)劉家河中學(xué)的教師們洞悉中高考改革新動(dòng)向，探索課堂教學(xué)新方式；不僅可以去城區(qū)名校聽課學(xué)習(xí)，還可以到東北師大等高校接受相關(guān)培訓(xùn)，回來(lái)后進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的探索。

近年來(lái)，隨著北京市對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校支持力度的加大，平谷區(qū)也采取了一系列措施，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師流動(dòng)。這不僅為劉家河中學(xué)留住了教師，也吸引了城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師主動(dòng)“送上門”。他們來(lái)到劉家河中學(xué)，融入這個(gè)大家庭，發(fā)揮引領(lǐng)作用，開展教研工作，指導(dǎo)青年教師提高課堂教學(xué)能力?！昂芏嗬蠋煻汲晒εe辦了區(qū)級(jí)公開課，如今，老師們可是滿滿的幸福感！”張學(xué)立校長(zhǎng)自豪地說(shuō)道。

從“跬步”到“千里”，劉家河中學(xué)的教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上實(shí)現(xiàn)了美麗的蛻變。

課程：讓每一朵花兒都芬芳

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。劉家河中學(xué)和熊兒寨中心小學(xué)的校長(zhǎng)都深知，只有所有學(xué)生都得到發(fā)展，擁有健全的人格和健康的靈魂，教育才能呈現(xiàn)真正的美。所以，兩所學(xué)校都結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行了一系列的實(shí)踐和探索。

劉家河中學(xué)構(gòu)建了三層四類的課程體系，包括面向全體的基礎(chǔ)類課程和拓展類課程、面向分層的特色類課程，以及文學(xué)與社會(huì)、科技與技術(shù)、健康與藝術(shù)、德育與生活四大類16種校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性化和多樣化發(fā)展的要求。在“峨嵋聳翠”等社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生計(jì)算測(cè)量、觀察物候、研究道教文化，激發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；在朗誦表演、英語(yǔ)交際和書法鑒賞中，學(xué)生培養(yǎng)了人文情懷，提升了人文素養(yǎng)；在科學(xué)種植、攝影與發(fā)明中，學(xué)生感受科學(xué)的魅力；在篆刻、舞蹈、武術(shù)、跆拳道中，學(xué)生體悟藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)之美……

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的讀寫能力，學(xué)校還開設(shè)了“快樂讀寫”特色課程。每天早上課前10分鐘，開展“快樂練字”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的坐姿、握筆和寫字技巧進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練與培養(yǎng)；每天中午課前10分鐘，開展“快樂讀書”活動(dòng)，師生一起讀經(jīng)典名著、品書香韻味，積淀文化底蘊(yùn)；三餐后，利用20分鐘進(jìn)行中英文美文朗讀欣賞，并在校園電視臺(tái)廣播，營(yíng)造讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。

熊兒寨中心小學(xué)地處深山，學(xué)生很多都是留守兒童，也有不少來(lái)自單親家庭。針對(duì)這一情況，學(xué)校確立了“感恩教育”的辦學(xué)特色。為了將“感恩教育”落到實(shí)處，學(xué)校開設(shè)了“感恩助我成長(zhǎng)”主題校本課程，把感恩教育與養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；開展系列主題活動(dòng)，將感恩教育細(xì)化并落實(shí)到每個(gè)月中，形成九大主題活動(dòng)，貫穿全年。在持續(xù)的熏陶和浸染下，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大變化，他們逐漸學(xué)會(huì)了感恩父母、關(guān)愛他人，懂得了要回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)，有了責(zé)任感和使命感。

在豐富的課程和活動(dòng)中，學(xué)生快樂成長(zhǎng)著。美麗的校園中，百花齊放，芬芳滿園。

今年，市領(lǐng)導(dǎo)到劉家河中學(xué)進(jìn)行了蹲點(diǎn)調(diào)研，通過(guò)實(shí)地走訪和座談交流，了解了劉家河中學(xué)的辦學(xué)情況和存在的實(shí)際問題，并給予了大力的支持。“再過(guò)幾年，我們操場(chǎng)的硬地面就會(huì)變成高質(zhì)量的塑膠跑道，民樂團(tuán)也會(huì)建起來(lái)，還會(huì)有城區(qū)名校點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫扶……”張學(xué)立校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)道。透過(guò)他那充滿期待與自信的話語(yǔ)，我們仿佛看到了鄉(xiāng)村教育更加美好的明天。